如果心情不好，就去吃一些甜品吧！这能让你的心情变得好一些。相信大家都吃过这一种甜品，是什么呢？我先给你们出一个迷语吧! “皮肤白又白，穿了一层黄衣裳”大家一定都猜对了吧，没错，就是泡芙，你们知道泡芙的制制作过程吗?
第一，准备鸡蛋、水、面粉、黄油、奶油。
第二，把50克的黄油和125克的水放到锅里，小火加热到沸腾，沸腾后立刻倒入5克的面粉和15克的白糖，快速搅拌，搅拌到没有干粉，锅底出现一层糊就可以关火了。
第三，把做好的面糊晾一会儿，晾到不烫手后，少量多次的加入2~3枚打散的鸡蛋，然后继续搅拌，搅拌到筷子提起出现倒三角就不用加鸡蛋了。
第四，把面糊倒进裱花袋内。如果没有裱花袋，可以用保鲜袋来代替，把面糊倒入保鲜袋的一角，把口系紧，下面剪一个小口。烤箱预热220℃，把面糊挤入烤盘，把烤盘送入烤箱中层，温度调整为上下火210℃，烤10——20分钟，等待泡芙膨胀起来后，将温度调为180℃，烤20——50分钟就可以出炉了。
第五，把每个泡芙的底下用筷子戳一个小孔，把奶油挤进泡芙里这样泡芙就制作好了。
小伙伴们你们学会了吗?你们也可以去试一试哟！
我看三位老师的讲话都有道理，表现出老师们对我们的关心;特别是卫生老师发言中提醒我们的事实，确实值得我们重视。但是，对于看电视问题，我认为它跟搞好学习并不是完全对立的，近视发病率的回升也不能完全怪罪于看电视。
众所周知，现在的电视已不仅仅是一种娱乐形式了，国内外的重要新闻，很多都是从电视里知道的。在许多家庭里，看电视几乎是成年人每天必做的“功课”了，我们正在学知识阶段。为什么反倒不能成为我们的“功课”呢?其实，我们可以从电视里学得许多东西，除了国内外大事，还可以了解祖国各地以至世界各国的风情特色，开拓我们的视野;人民子弟兵及先进人物的优秀品质是我们的直观榜样;体育比赛就像在给我们作示范;还有那些小经验小制作，也能开启我们的智慧。更重要的是，我们常常对电视中的某个画面或某种情况发表不同意见，有时甚至争得面红耳赤;这种争论也许在事后看来是幼稚可笑的，但是它却锻炼了我们分析问题和认识世界的能力。所以说，看电视可以让我们的心和祖国、和社会贴得更近，可以促进我们青少年学生的成长。它与我们校内的学习并不是抵触的。
当然，我们现在临近毕业了，确实需要把更多的精力放在校内的学习上。要抓紧一分一秒，多做几道题目，多背几个单词.但是，我们是90年代的青年，如果每天只知道看书做题、背书考试，而对国家大事、付社会情况、对周围的亨物毫不知晓，这符合时代的要求吗?且不说考试科目中也有时事政治一项，就说作为一个普通青年吧，难道还能像古人那样“两耳不闻窗外事”呜?其实就是古人，他们也早就认为应该“家事国事天下事，事事关心”了。今天我们已能借助电视，足不出户而知天下事，那为什么不利用这一时代踢予我们的先进技术，却自甘作井底之蛙呢?
至于近视发病率的回升，与多看电视固然有一点关系，但并不是最主要的。现在一天，A晚死啃书本，每天连续十几小时埋头于功课，这才是伤害视力最经常和最主要的原因。另外，看书写字不正确的姿势，也是造成近视的重要原因。而看电视节目，只要掌握适当，反而能调节过度紧张的神经，并不会严重影响视力的。只有无节制地看电视才会影响视力。
当然，我们现在面临毕业，学习比较紧张，要多看电视也是不切实的。尤其是较长的电视剧，还是少看为宜。
以上是我个人的粗浅看法。不当之处，请批评指正。
“爸，这能行吗?”我问。“能行!”爸肯定地说，“我把一只羊的记忆移植到狗身上，结果那狗跑去啃青草啦!”“可我是人呀!”我说。“人我们也研究成功了，现在拿你做试验!”“几成把握?”“九成!”
忘了介绍了，我爸是记忆研究所的专家。这次拿我来做记忆移植试验，说是为了科学而不惜自己亲属冒险，其实他也是有私心的。因为他这次弄来的是爱因斯坦，大科学家爱因斯坦的记忆。真是望子成龙心切呀!我呢，成了成为世界上最聪明的人，就决定挺而走险了!
我被送上了手术台，麻醉之后就什么也不知道了。不知过了多久，我醒来了。一群科学家围着我。一名女科学家递给我一把小提琴—爱因斯坦生前非常喜欢拉小提琴，拉了一曲协奏曲，我也不懂我怎么会知道这协奏曲的名字—我对音乐一窃不通。
我身旁的科学家们欢呼起来，因为试验成功了!我却不由自主地进行了回忆。回忆爱因斯坦的一生，这个犹太人的经历如此坎坷复杂，我不禁为此而落泪。而当回忆到他的学术部分时又不禁被他的睿智所折服。
晚上回到家，爸爸问我:“儿子，有什么特别吗?"我说:
“没什么特别的，只像是读了本爱因斯坦自传!”“没关系，慢慢来，你现在可是世上最聪明的人啦!”爸爸眉飞色舞。被他这一说我不禁也兴奋起来，浮想联翩，甚至还想到了领诺贝尔奖金时该穿什么衣服。
然而一年多过去了，我却是毫无建树。我慢慢发现我大脑里有爱因斯坦在学术方面记忆少得可怜，还赶不上我一个大三的学生。后来我才知道爱因斯坦的这么一句话:“我只记书本里没有的东西。”带着满腹的疑惑我去拜访了我的导师物理学教授马伦博士。
马伦博士说:“你移植记忆有什么用呢?人的记忆力再好能好过电脑吗?爱因斯坦的可贵之处是有创造力呀!而这是无论如何也移植不了的!这需要从小就开始培养!创造力在这个信息时代已成为最重要的能力!爱因斯坦的知识已经陈旧，你所得的仅是他的一本自传而已。”
爸爸的心思白费了。