诗词如落花般，缤纷了我的时光，芬芳了我的岁月，从晨曦到余晖，从春花到秋月。懵懂岁月中，我们都在追寻自己最美好的样子，一路前行，一路高歌......
记得儿时，跟着老师唱儿歌“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。虽然当时不完全明白是什么意思，但那时即使是简单地跟读与吟咏，却是多么的快乐、自由！
成为一名小学生后，忽然发觉幼时我心中好听的这些儿歌居然就是诗词，原来早在启蒙教育时，诗词早已浸润我们的心灵。
其实我对诗词的喜爱，原来是因为我的虚荣心。记得一年级的语文课堂上，老师提问“冬去春来，谁最早知道江水变暖，春天到来了？”我举着高高的手，老师点到我后，我大声地回答：“春江水暖鸭先知”。我的回答获得了老师的当众表扬，当时小小的我自豪极了。后来我就开始寻找各种诗句背诵并运用在我的作文中，以求获得老师欣赏与同学称赞。于是，这颗诗词的种子悄悄从土里长出嫩芽来了。不知何时，每晚的睡前故事，妈妈都会加一些诗词小故事及诵读，我也就跟着一唱一和的跟读，一大一小声音是那么的和谐。家里也增添了一块小黑板，黑板上总会有一首五言或七言古诗，不知不觉我已经会背诵许多古诗。后来，眼前的小黑板被换成了大白板，五言或七言古诗变为更长的诗词，如《沁园春·雪》、《春江花月夜》、《满江红·写怀》等等。兴来也会和爸爸妈妈来场家庭版“飞花令”，也会比赛谁最先会背诵李白的《蜀道难》、白居易的《长恨歌》……诗词就这样在不经意间，融入我的生活，充盈着我的世界。
四年级的时候，我加入学校诗词兴趣班，有机会跟随专业老师进行学习。学习过程中也让我明白了，诗词不仅仅是会背、会默，知道作者简介、诗文大意。还需要了解诗词的背景，了解诗人为什么要写这首诗，他当时在想什么，以及所牵扯到的历史知识，需要有欣赏诗词的能力。在诗词队老师的指导下，懂得了诗词当中不仅有知识有情感，还有判断有思想，懂得了学习是要深耕细作并坚持不懈。在兴趣班里还有一群志同道合的小伙伴可以相互学习，相互竞赛，这也让我的诗词积累量得到极速的上升。不管平时课业有多忙，我都不会错失每一次的诗词兴趣课，这些都让我享受并快乐着！
春日在植物园伴着“处处闻啼鸟”，欣赏着“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”多么惬意自在！我虽未曾到过塞外沙场，却依稀见过“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”的边塞风光；我虽未去过江南，却也仿佛看见”千里莺啼绿映红，水村山东郭酒旗风”明媚的江南春色；虽未亲临过盛事大唐，却仿佛经历“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的盛况。再稍大一点，略懂那“咬定青山不放松，立根只在破岩中”的坚韧不拨、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的忧愁悲伤、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高风亮节。就这样，在诗词中与李白对话、感受杜甫的忧国忧民、欣赏苏轼的豁达、体会李商隐的深情......仿佛跨越时空与诗人相见，这些都让我乐此不彼，一直伴我走过小学时光。
每一首诗词都有自己的故事，是先贤古人传递给我们的“信”，我将作为信使让这些经典之“信”永流传，让这些诗意的文字缤纷更多人的时光，芬芳更多人的岁月！
岁月如落红般纷纷飘逝。可记忆却永远是那么年轻。还是前年那个丹桂飘香的季节，两位昔日同班同学在校友会上相聚。他们银丝如霜，却步履矫健，相拥着，贪婪地吮吸着母校的芳露。翻开心间珍藏了30年的记忆，让往事尽情地流淌。我悄悄地跟在身后，听他们指点着秋色融融的校园。那儿是昔日的教室，那儿是旧时的操场，那儿的路是他们亲自铺垫，那儿的寝室天翻地覆的变样。刻骨铭心的故事仿佛就在眼前。从他们洋溢着孩童微笑的脸上，我似乎读懂了校园的成长，更深深地懂得母校在昔日学子心中的份量。
如今，我们已披上行装，该是起锚去远航的日子了。不知怎的，象一阵风儿乍起，吹皱了一湖池水，别离的酸楚顿袭心头。可母校却似坦然地挥一挥手说，去吧，外面的世界有七色的阳光。忍不住，已是泪意茫茫。可我分明又感到母校那热切殷殷的目光在灼烧着每一位行将离别的游子的心房。是的，我们的路在祖国的肩上，当汽笛一声摇碎夏日的黄昏，我们会带着沉沉的相思飘向四方。
吐着浓浓的乡音，我们从四面八方走来。工院这片热土，便成了我们温暖的家园。
于是我们一同春游，放纵沉睡的思绪，我们放情歌唱，把青春抛向久违的大地。于是在银色的晚会上我们倾诉对家乡的赞美，沐着晚风我们又一同唱响浪漫的歌曲。在合班楼里我们捕捉知识的信息，在图书馆中我们一起在书山文海中游弋。渴望友谊，找们勇敢地敲响西校园女生寝室的门扉；寻找快乐，我们甚至在烈日当头奔向操场挥汗如雨。
我们曾幼稚和天真，也曾孤寂与仿徨，但现在已在惆怅中告别昨日的浪漫，在拼搏中又升腾起明天的希望。我们就生活在咫尺之间，狭小的天地却始终充满了活生生的气息。虽是小别，总不忘道一声一路平安，假日归来，家乡特产的醇香又沁入我们的心脾。