关于奥运的知识竞赛三年级作文
前不久，我们班召开了有关“奥运知识竞赛”的主题中队会。
活动在紧张而又热烈的气氛中开始了。首先由一些同学表演节目。节有舞蹈、有器乐、有合唱，还有深受大家欢迎的小品。真是丰富多彩，欢笑声与掌声此起彼伏。
知识问答开始了！一共有15题，有两位同学担任节目主持人，一位主持人手里拿了15张写着“真棒”的纸，奖励答对的同学。另一位主持人——中队长在前面一题一题念。第一题刚刚念完，我们便举起了手。第一个举手的同学明明有幸答对了。他快活地跑到台前得到了“真棒”的大奖。我们就这样一题一题的抢答下去。第十题到了，我第一个举手，中队长叫我回答，问题是：奥运会的口号是什么？我回答是：“更高”“更快”“更强”。
中队长对我说：“恭喜你答对这道题了。”我听了这句话，我的.心情是多么高兴呀！另一位小主持人走到我面前，双手把那张写着“真棒”的纸递给了我，我双手拿着并轻声的对小主持人说声“谢谢”。中队长接着问下面的问题，内容是：2008年奥运会是什么时候举行？什么时候结束？中队长刚说“开始！”这两个字，我们就刷是地举起手来， “2008年8月8日举行，8月31日结束。”这道题被班里的快嘴朋朋抢答对了。 “奥运”知识竞赛继续进行，最后一道题是问我们五个福娃的名字，全班同学齐声地说：“贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮。”同学们欢呼起来。
知识问答结束了，然而对奥运的企盼与祝福在我们每个人心中升腾。我祝愿北京奥运会圆满成功。
【关于奥运的知识竞赛三年级作文】
今天下午，我们起床后，就去五楼报告厅了。
我们去五楼报告厅是因为，我们要看语文知识竞赛，我们班有三个人去了，他们是我们班最优秀的，还有两个亲傲友团，是他们回答不上来的时候说的。
比赛开始了，我们很激动，第二个就轮到我们了，我感觉，他们读的非常好，读完了，我们热烈的鼓起掌来，然后再认真听别的同学读。第二关开始了，我们又认真听着同学们，回答问题。
又轮到我们班了，我们班的同学，为我们加了十分，然后我们就也听的同学们答题。然后我们得了第四名。
今天真好呀!我们得了第四名，我们要继续努力。
这周，我们年级进行了烧脑的阅读知识竞赛。
竞赛前的一天，张老师特意为我们上了一节阅读技巧课，希望我们能考出好成绩。课上，我认真听着张老师讲的一字一句，做了许多笔记。
阅读竞赛，我不敢有任何的马虎，拿到试卷后认认真真的读题、审题和答题。我不敢有以往的拖拉的现象，不然会做不完卷子的。我埋头奋笔疾书，感觉连喘气的时间都不敢有。就这样，当我做完阅读卷子时，竞赛结束的时间还没到，我赶紧再好好检查了几遍。等铃声响起时，我便交卷了，但心却悬了起来。
阅读竞赛的成绩很快就出来了。不过，这也是竞赛过后的第三天了。我们到了教室安静地阅读着，这时，张老师抱着一叠的试卷走了进来，我看不出张老师的脸上是高兴的还是生气。张老师将试卷放在讲台上，对我们说：“同学们，这次阅读竞赛成绩出来了。有些同学考得不错，整张卷只扣了2分；而有些同学就很不理想，不知道他读懂了没有。”张老师说到后半句时，语气变得严肃起来。我会考多少分呢？我的心也一下子就被悬起来。尽管在竞赛中我是检查了好几次，但谁能保证我能得好成绩而不是那不理想的一类呢？
“李小天，95”“陈睿明，92”“黄涛，81”老师念到较差的分数时，语速慢了下来，还会盯着那成绩差的同学看了几眼。我的内心更加恐惧起来，心跳得更厉害了。“张家睿——”终于念到我的名字了，会是多少分呢？感觉不妙，因为老师的语速明显慢了下来。不过，我希望是我的错觉，我应该考得可以。尽管我感觉老师的表情变了，但我希望我的感觉是错的。“7——”天啊，我只有7字头。完了，真的完了，我怎么会错这么多？老师会不会改错啊？要是这7字头的分数不是真的就好了。我赶紧暗暗祈祷。张老师继续说道：“6”天啊，我怎么会这么低？这短短几个字像一把匕首似的刺进我心里，我无法接受这个事实。我感觉班上所有的人都在看我。
在大家的注视下，我低着头上去到讲台边。“注意啊，要细心。就这么几道题还错得那么多！”张老师将试卷递给了我，对我语重心长的说道。我不注地点头，内心沮丧得很。
试卷上是红红的一大片。我赶紧看试卷上批改的情况，说不定我的试卷被老师看错算错呢？但遗憾的很，直到最后，我还是没有找出老师改错的地方。阅读竞赛，考得也是基本功啊！
“同学们，今天晚上要进行整个年级的阅读知识竞赛。这节课我们进行阅读知识的复习，请同学们认真听讲。”张老师在讲台上不紧不慢地说着。
教室里响起了一阵叫苦不迭的声音。阅读竞赛，太恐怖了。平时我们测试时大多丢分的就是阅读题，现在来一个阅读知识竞赛，不是要我们的命吗？不行，我得打起神采，认真听张老师讲，不然的话，到时考砸了可就麻烦了。张老师等大家都安静下来了，便开始他那特有语调的讲课。
“叮铃铃——”晚自习上课的铃声响起，英语晚读结束了，张老师把试卷发了下来，并把倒计时调了出来，将时间设定1小时20分就走了，他要到别班去监考。而一个女老师也出现在教室的门口。老师们交换监考。看着屏幕上跳动的倒计时，我的内心不由得紧张起来。
赶紧看题目，天啊，足足的一大张试卷，正反面都有，有四篇的短文呢。我暗暗对自己说：冷静，冷静，我一定能行的。还好，短文的第一道题是根据下面的解释，在文中找出相应的词语。不是很难，我看了解释，然后再回文章中找，一下子就找到了词语。下午老师讲的做阅读题是一定要读三遍，第一遍读全文，第二遍带着问题回读，第三遍检查读。这样的方法还真的有效。第二题，第三题，第四题，很顺利，都没有遇到卡壳，我心中暗喜，看来这次阅读竞赛可以稳操胜券了。
当我一路过关斩将来到第四篇短文时，我遇到了拦路虎，这篇短文是按照顺序写的，先写“ 伞”，再写“ 伞”，最后写 “ 伞”。如何写，文中可是有很多的伞啊。我一时慌了手脚，倒回去再看短文，可是文中写到伞的词语不止三个，我真的不知道要选什么写了。抬起头看看其他同学，大家都在奋笔疾书，认真作答呢。管他呢，我把心一横，随便填三个上去了。后面又有几题让我把握不准，我又开始着急起来，看来我的阅读能力真的得加强了。
第三天也就是周四的上午，张老师抱着一叠试卷走进教室，我知道决定“命运”的时候到了，我会不会考得很惨呢？要是考得很惨，我回家该如何向爸爸妈妈交待？老师一个一个地念成绩，分发试卷，考得好的欢天喜地，考得不理想的神情沮丧。“邵梦辰，98分。”随着张老师的声音，教室里响起了一片的掌声。“陈家熙——”多少？我的心都快从嗓子眼里跳出来了。我要是也能像邵梦辰一样，那该多好啊！但我知道我不可能考得如此高，当时有很多题就是随便蒙的。“84分！”天啊，我才考这么一点，我如同跌了冰窑，我感觉同学们的眼光就像无数的针朝我扎来。老师对我说：“家熙，你要努力啊！”那意思，我懂的。
过去的就让他过去吧，以后我要加倍努力，不会做的题目要多练习，熟能生巧，我一定可以做得更好的。
最近，我们阅读了名著《三国演义》，读着读着我就情不自禁地迷上了，这本书令我爱不释手。
当听到我们年级要举行《三国演义》知识竞赛这个消息时，我非常激动，非常想代表班级参赛。看书、查资料、做笔记……这些都成了我们日常必做的事情了。功夫不负有心人，我终于通过了初赛，接下来的日子里，我更加废寝忘食地准备起来，盼星星，盼月亮，终于盼来了决赛这一天。
准备上台时，我十分兴奋，感觉心都要跳出来了。而当我真正站上舞台时却有些紧张，后背和手心都冒出了冷汗。但是，当我听到我们班“亲友团”的加油助威声时，我顿时又信心满满。
不一会儿，主持人宣布比赛正式开始了!第一个环节是必答题，每位参赛选手都得依次作答，答对一题加30分，前几位同学都从容不迫地回答了。很快便轮到我了，我的心怦怦怦地跳了起来。我认真地看着台上出示的题目，生怕看错一个字，“关羽临走曹营时带走了何物？”我马上想到“挂印封金”的故事，这段情节在我的脑海里像放电影一样播放着，这时，我灵光一闪，答案在我心中已经有了底，但所剩时间不多了，我赶忙自信地回答:“选C，赤兔马。”主持人回答：“恭喜你，答对了，加三十分!”台下响起了雷鸣般的掌声，我开心极了！
第一轮结束了，第二轮是激动人心的抢答环节。我和二号选手决定手压着手，抢答电子铃。对于知识内容我们是非常有信心的，就是有点担心我们的手速慢，会抢不到答题机会。
“叮咚，五号台抢答成功。”我们班终于抢到答题机会了，我们的心里激动无比，赶紧扫了一眼题目：诸葛亮死在哪里？我们俩紧张地商讨着，很快便有了答案，我拿着话筒自信地说:“答案是五丈原。”“恭喜你，回答正确，加二十分!”太好啦！我们俩对视一眼，一股喜悦从心底升腾而起！
比赛继续激烈地进行着，第二轮不知不觉就结束了，我们迎来了抢答风险题环节。这个环节如果答对了，是加双倍分——40分，如果答错了，是要倒扣40分的。
不一会儿，就到最后一题，可我们班还是第五名，我心里一直有争第一名的目标，于是，我打起了十二分精神。题目刚出的那一瞬间，我们眼疾手快地按下了抢答键，“五号台作答。”当听到这句话时，我们异口同声地说：“太好了！”一看题目内容，恰巧是我前天晚上看书时讲到的内容，真是功夫不负有心人。于是，我们又一次自信满满地回答了出来，“恭喜你，回答正确，加四十分。”
比赛结束了，我们班获得了二等奖，我虽有些沮丧，但是还是很满足的。为了这次知识竞赛，我们努力过，也更深刻透彻地了解了这本经典名著，感受到了罗贯中笔下三国的魅力，每个人物都被他描写得活灵活现。同时我也深深地感受到了知识的魅力，以后我一定会坚持阅读。
现在回忆起这场比赛，我还陶醉在其中，久久无法忘怀……
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生）
后 记
我一直非常喜欢《三国演义》，听到有关三国的知识竞赛就更加兴奋，让我能够更加细致地去了解故事情节，更深地了解我心目中的英雄人物。
家长感言
学校开展《三国演义》阅读活动，很好地促进孩子对我国经典名著的了解，通过有趣的知识竞赛，提高了同学之间的学习氛围，寓教于乐，寓学于趣。
教师赏析
方启轩同学参加活动后深刻地感受到这是一次欢乐的知识竞赛，这是一次有意义的知识竞赛，说明多读书能陪伴我们成长，方同学将此次《三国演义》知识竞赛的精彩过程描述清楚，层次分明，语言流畅，写出活动的气氛，重点突出，读后令人回味无穷。（肖嘉虹）
最近，我们阅读了名著《三国演义》，读着读着我就情不自禁地迷上了，这本书令我爱不释手。
当听到我们年级要举行《三国演义》知识竞赛这个消息时，我非常激动，非常想代表班级参赛。看书、查资料、做笔记……这些都成了我们日常必做的事情了。功夫不负有心人，我终于通过了初赛，接下来的日子里，我更加废寝忘食地准备起来，盼星星，盼月亮，终于盼来了决赛这一天。
准备上台时，我十分兴奋，感觉心都要跳出来了。而当我真正站上舞台时却有些紧张，后背和手心都冒出了冷汗。但是，当我听到我们班“亲友团”的加油助威声时，我顿时又信心满满。
不一会儿，主持人宣布比赛正式开始了!第一个环节是必答题，每位参赛选手都得依次作答，答对一题加30分，前几位同学都从容不迫地回答了。很快便轮到我了，我的心怦怦怦地跳了起来。我认真地看着台上出示的题目，生怕看错一个字，“关羽临走曹营时带走了何物？”我马上想到“挂印封金”的故事，这段情节在我的脑海里像放电影一样播放着，这时，我灵光一闪，答案在我心中已经有了底，但所剩时间不多了，我赶忙自信地回答:“选C，赤兔马。”主持人回答：“恭喜你，答对了，加三十分!”台下响起了雷鸣般的掌声，我开心极了！
第一轮结束了，第二轮是激动人心的抢答环节。我和二号选手决定手压着手，抢答电子铃。对于知识内容我们是非常有信心的，就是有点担心我们的手速慢，会抢不到答题机会。
“叮咚，五号台抢答成功。”我们班终于抢到答题机会了，我们的心里激动无比，赶紧扫了一眼题目：诸葛亮死在哪里？我们俩紧张地商讨着，很快便有了答案，我拿着话筒自信地说:“答案是五丈原。”“恭喜你，回答正确，加二十分!”太好啦！我们俩对视一眼，一股喜悦从心底升腾而起！
比赛继续激烈地进行着，第二轮不知不觉就结束了，我们迎来了抢答风险题环节。这个环节如果答对了，是加双倍分——40分，如果答错了，是要倒扣40分的。
不一会儿，就到最后一题，可我们班还是第五名，我心里一直有争第一名的目标，于是，我打起了十二分精神。题目刚出的那一瞬间，我们眼疾手快地按下了抢答键，“五号台作答。”当听到这句话时，我们异口同声地说：“太好了！”一看题目内容，恰巧是我前天晚上看书时讲到的内容，真是功夫不负有心人。于是，我们又一次自信满满地回答了出来，“恭喜你，回答正确，加四十分。”
比赛结束了，我们班获得了二等奖，我虽有些沮丧，但是还是很满足的。为了这次知识竞赛，我们努力过，也更深刻透彻地了解了这本经典名著，感受到了罗贯中笔下三国的魅力，每个人物都被他描写得活灵活现。同时我也深深地感受到了知识的魅力，以后我一定会坚持阅读。
现在回忆起这场比赛，我还陶醉在其中，久久无法忘怀……
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生）
后 记
我一直非常喜欢《三国演义》，听到有关三国的知识竞赛就更加兴奋，让我能够更加细致地去了解故事情节，更深地了解我心目中的英雄人物。
家长感言
学校开展《三国演义》阅读活动，很好地促进孩子对我国经典名著的了解，通过有趣的知识竞赛，提高了同学之间的学习氛围，寓教于乐，寓学于趣。
教师赏析
方启轩同学参加活动后深刻地感受到这是一次欢乐的知识竞赛，这是一次有意义的知识竞赛，说明多读书能陪伴我们成长，方同学将此次《三国演义》知识竞赛的精彩过程描述清楚，层次分明，语言流畅，写出活动的气氛，重点突出，读后令人回味无穷。（肖嘉虹）
上周，我们3班进行了《西游记》知识竞赛活动，这次活动很有意义，竞争也相当激烈。
知识竞赛还未开始的时候，我们已定的四大小组每个小组成员都已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。邱老师却对我们说：“同学们不要着急，要认真看书哦，这次老师出题也是有备而来的，难度不小哦。”这句话一出，全班同学都有点紧张了。
比赛开始了，第一轮是必答题，我们各组经过讨论都选出了应战的选手，第一组派出了我们班最爱读书的骆俊均同学。果然，他从容应战、对答如流，竟然全部都答对了。
顶着这样的压力，轮到我们第二小组了，我们也挑选了我们小组优秀成员进行应战，没想到我们运气实在不好，选手居然抽到了一道超级难题，题目竟然是这样的：师徒四人回到长安，皇帝作哪本书以谢唐僧取经之功？A《上座部经论》 B《三弥底部经律论》C《大乘论》 D《圣教序》我们小组成员都面面相觑不知所措，时间一分一秒的过去了，我们都很紧张，觉得心都快要跳出来了，“书到用时方恨少”啊！我们都很后悔没多认真多几遍书，时间到了，我们也没有答出来。第三组的表现也不尽人意，到了第四组就更惨了，抽到题目后全组都傻眼了，瞪大眼睛使劲回想，却越想越急。选手额头都出了很多汗，急得像热锅上的蚂蚁，团团转，最终还是没能想出来，只好垂头丧气的以失败告终，第一轮直接被淘汰掉。
其他三组进入了第二轮，第二轮是抢答题。第一组又派出了神一样的骆俊均，这一次我们虽然还是很怕，但是也吸取了经验教训，冷静分析，答对了很多题，慢慢赶上来很多，第三小组得分还是比较落后。
到了第三轮的风险题，这一轮的规则是：如果没答对或者是超时了都会被扣分。我们第二大组不减前勇，继续踊跃答题，结果一不留神答错了一题，一下子被扣掉了五分。时间一分一秒的过去了，比赛依然在激烈的进行着……结束时，人才辈出的第一大组已经遥遥领先于其他二个小组，取得了胜利，得了第一名的好成绩。
这真是一场扣人心弦的知识竞赛啊！通过这次竞赛，我们学习了很多西游记的知识。同时我也明白了一个道理:成功永远留给有准备的人。我以后也要努力学习，认真看书，积累更多的知识！下次还有这样的知识竞赛，我一定代表小组积极参与，像骆俊均同学学习，为小组争分争光!
“现在，请课外知识竞赛一等奖获得者徐璐同学上台来领奖!”在一阵热烈的掌声中，我怀着激动的心情走上领奖台，轻轻地捧起那令人羡慕的奖品——一本课外书。顿时，台下又响起一阵暴风雨般的掌声。望着这本崭新的课外书，刹那间，一种说不出的温暖涌遍了我的全身，激动的泪花模糊了我的眼睛……
其实，我以前并不爱看课外书，为什么我能在这次课外知识竞赛中夺魁呢?这还得从那堂自然课说起:
那天上课，老师突然问我们:“世界上四大洋是哪四大洋?”“糟糕，这个知识还没学，怎么办呢!”我想了好久也没想出来，再看看别的同学，唉!跟我一样，也都摸不着头脑呢。我正急得没法，猛然想起自己那次偶尔在一本书上看到:世界四大洋指太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。我心里豁然开朗，立刻举手回答了这个问题。同学们都向我投来了惊奇的目光，老师也表扬了我。我高兴极了，高兴之余又不禁陷人了沉思。想不到看课外书这么有用呀!……
从此以后，我便兴致勃勃地看起课外书来。家里的课外书成了我的好伙伴。我一本一本地看着，仿佛自己也来到了神秘可怕的“魔鬼三角洲”;也乘着飞碟来到了外星球，见到了外星人;也来到了非洲，看到了笨重的非洲象;也回到了几千万年前，看到了巨大的恐龙……这一切，把我引入知识的海洋。我如饥似渴地读着，学到了许多从课本上学不到的知识。这样日积月累，我懂得的知识便多了起来……
下课后，我常常和同学三个一群，五个一伙，天南地北地谈论着各种奇闻怪事。我越说越起劲，把我看到的一些有趣的事情统统搬了出来，什么外星飞碟，什么海底金字塔……同学们对我佩服得五体投地，称我为“课外书大王”，不久这个“雅号”便传开了。
这次，班里举行“课外知识竟赛”，同学们都推选我。我想:同学们这么信任我，我一定不能丢脸!于是，我把学到的知识全部“调动”出来，侃侃而谈，大家都听得入了迷，就连老师也赞不绝口。我刚讲完，同学们便热烈地鼓起掌来。“一等奖”就这样被我夺得了。事后，老师、同学们纷纷夸我，我心里美滋滋的，读课外书真有趣。
如果有人问我干什么最有滋味，我会毫不犹豫地回答:“看课外书最有滋味!”
赛前我秘密做了准备工作:从读物上找了一些题，有字谜、有地理、历史知识。我把这些题认真地写在稿纸上。
比赛那天晚上，我把爸爸、妈妈请到大屋。瞧，他们端坐在椅子上，看到他们郑重其事的神态，我不禁有些紧张。定定神后高声宣布:“‘前进杯’知识竞赛现在开始。赛题共三十道，每题十分。分必答题和抢答题两大组。答对的得分，答错的扣分。”
比赛正式开始。我首先间爸爸:“明日动身，打一字。”“是月。”“答对了，加十分。”“又见面了，打一字。”“是观。”爸爸又得了十分。“一点一横长，一撇飘南洋，南洋有个人，只有一寸长。”这回，可把爸爸难住了，只见他一边用手指在另一只手掌上划，一边紧皱眉头。过了一分钟，爸爸才说:“是府吧。”“对，加十分。”我说。“妈妈，请您答题。”妈妈好像有点紧张。“我国素享盛名的锡都是哪儿?”妈妈像是自言自语:“锡都，锡都是哪儿呢?你的寒假作业上有，我怎么给忘了呢，几呀?”没办法，只好给妈妈扣十分，妈妈也不服气，她趁我写分数的时候，可是，锡都究竟是哪爸爸乐得拍起手来，和爸爸“打”起来。他们你拽我的胳膊，我掐你的腿，谁也不肯罢休。妥间，他们似乎回到了自己的童年。我强止住笑，故作严肃地说:“肃静，请遵守参赛纪律，不要搞小动作，也不要幸灾乐祸。”爸爸妈妈又立刻老老实实地坐好了。
抢答开始了。“我国著名的石油城是哪里?爸爸和妈妈几乎同时举起了手。妈妈越举越高，最后，索性站了起来。爸爸呢，竞然把双手都举了起来。我还是让妈妈答了这道题。请给下面的字‘臣’填上拼音。”爸爸为了争取得分的机会。抢先答题。只见他写了改，改了写，最后，似乎肯定正确了才回到座位上。我一瞧，他把chen"写了"chen"。
“哈哈哈”声母和声母相拼，天大的笑话!我和妈妈笑得前仰后合，就连那位持大学文凭的爸爸，也不好意思地笑了。
比赛结果，妈妈以4O分得第一，爸爸以10分之差屈居第二。爸爸、妈妈高兴地说:“像这样的活动，也使我们增长知识。以后有时间，还要举行。我们还请常常主持。”
文峨，看山不喜乎。小作者在写“家庭知识竞赛”时，不是平铺直叙，而是抓住了事物发辰的曲折性，把整个竟赛写得一波三折，高峰迭起。一个四年级的学生，之所以能写得如此生动感人，这是和小作者亲自参与了这项活动，有深刻的感受分不开的。