最近，防止未成年人沉迷游戏的信息系统一经上线便引起了众多人的讨论，其中既有家长、老师们称赞的声音，也不乏抱怨与批评。
以我之见，限制未成年人长时间玩游戏确实是一件好事，因为我们生活中也有许多的例子折射出玩物丧志的不可取，凸显沉迷游戏的缺点。一些原本很正常的学生因为沉迷游戏而荒废学业，甚至也影响了和家庭的关系，导致家庭矛盾。有一些比较极端的人甚至就犯下了一些不可饶恕的罪行，之前也有新闻报道过孩子因为不能玩游戏而伤害亲人的惨剧。
可是，游戏时间被限制了，孩子就真的能够走上正轨吗？问题在于如果不让孩子长时间玩网络游戏，那么有没有其他的娱乐活动或者是文化教育活动能够代替生活中玩游戏的这段时间呢？有些人喜欢教育别人、指导别人，从而获得自己的虚荣与满足，总是说着青少年不该玩游戏，却从没有想过青少年除了学习还该做什么。
现在有很多家庭当中都严重缺乏亲子时间，家长回到家里面也就是一直在用手机刷视频或者是玩游戏、看网络小说。冷落了他们的孩子。与家长之间的互动机会寥寥无几，那么孩子能够做的事情也就只有玩游戏、看视频这样的低级趣味。毕竟在这样的家庭环境里面，其实孩子也很难养成一个自主学习的习惯，因为孩子在家庭当中都是有意无意在模仿着父母的行为，父母的这种行为构建的家庭氛围也在无形之中影响着孩子。
有的父母命令孩子不玩游戏，但是他们每天回家后手机不离手，长时间观看短视频，他们又有什么立场能让孩子在题海当中苦读？
此外，禁止未成年人长时间玩游戏对于电竞行业也是一大冲击。当今我国电竞选手年龄普遍偏低，一旦被禁赛，未来又何去何从？电子竞技的参赛选手巅峰期短、退役时间早，未成年人退役后可能就永远地离开了这个行业，即使成年以后重回赛场，也早已是明日黄花。
防止未成年人沉迷游戏只是一个开端，而不是目标和结果。整治游戏的举措也应该配合相应的措施来丰富孩子的课余生活，这不禁是为了未成年人的未来，同时也是为了我们国家的文化事业建设能够日益繁荣。
为了防止溺水，妈妈给我报了一个游泳班。这个游泳馆是在铁西那边，是一所体校。
第一节课，教练让我们浮在水面，我很害怕，生怕自己沉下去，而且感到水很凉，我怕得不停蹬腿，但我也会时不时喝一两口水，鼻子里也会吸几下水。我看到跟我同岁的小孩都游得那样出色，心里顿时很羡慕，觉得自己怎么这么笨呢？我感觉整个世界灰蒙蒙的，好像整个世界不管我了一般。教练看出了我的心思，告诉我：“你要坚持，不要做半途而废的人哦！相信你一定是最优秀的！”通过教练的打气，我心中的太阳渐渐升起，我开始努力听从教练的指挥，只见我迅速一跳“扑通”完美落水，紧接着脚用力一蹬，胳膊赶快夹住头，然后开始马不停蹄疯狂打腿，最后扬长而去。
在教练的指导下，我学会了蛙泳和仰泳，教练接着又教我自由泳。刚开始，我发现我无论怎样打腿都游不快，我问教练：“怎样可以提升自由泳的速度？”教练说：“先把基础打好，再进行加速。”正所谓不打不成器，有一次我因为游错了一个动作，教练突然抓起一个脚蹼，对准我的屁股就是一顿“毒打”，我的屁股一下子开出了无数朵“美丽鲜花”。我吸取教训，加重训练那个动作，最后那个动作被我记得滚瓜烂熟。
现在，我已经是一名小运动员了，游泳告诉我：凡事要坚持不懈，不能半途而废。
周老师今天批改作文，发现有好几篇都存在“虎头蛇尾”的毛病。
具体是什么表现呢？开头很吸引人，第二段写得尤其详细，但是从第三段起，就慢慢没有后劲了，三言两语，匆匆收尾。这样的作文，给人的感觉是两个字：可惜。
我们写作文为什么会出现“虎头蛇尾”的问题呢？大致有下面这几个原因：
一是不讲谋篇布局，喜欢“跟着感觉走”。写开头几段的时候，用力过猛，事无巨细。然后，还没有进入主要部分，忽然发现，哎呀，字数快够了，方格纸快写满了。好吧，结尾吧。
二是冲动型写作，有个模糊的点子就觉得一切都有了，提笔便写。等到把想到的那些内容写完，才发现，后面自己还没有准备呢。怎么办？挤一点算一点吧，凑合凑合把稿纸写满。
三是错误地理解了“好的开头是成功的一半”，以为一篇作文有一个漂亮的开头就足以“一俊遮百丑”。所以，在开头下足了功夫，反倒顾不上正文了。
要避免“虎头蛇尾”的问题，有这么几个对策：
对策一，要懂得详略安排。古人说，文章要有“凤头、猪肚、豹尾”，其实说的也是详略安排。开头吸引人，结尾简短有力，中间丰富多彩。最详细、最精彩的部分，应当放在中间快结束的地方。描写方法，修辞手法，都应该用在“猪肚”的位置上。所谓的浓墨重彩，必须用在最重要、最关键的地方。
对策二，要有整体构思。文章在写到纸面上之前，就应该在我们的头脑当中有一个大致的样子。所谓“胸有成竹”，说的也就是这么个意思。做不到怎么办？列提纲就是一种训练整体构思的好方法，开头写什么，结尾写什么，中间的起因、经过、结果怎么写，列出提纲头脑中不就明白了吗？
对策三，对于方格纸上的进度要心中有数。考试写作文，都是用方格纸，它的一个主要功能就是方便我们计算字数。不仅要计算写完之后的字数，而且一篇文章分为五到七个段落，每个段落在方格纸上的大体位置，我们都可以做到心中有数。如此，就不至于前面一两段就浪费掉全文篇幅了。
用“凤头、猪肚、豹尾”代替“虎头蛇尾”，通过列提纲整体构思全文，对于方格纸上的进度做到心中有数，这些避免“虎头蛇尾”的方法，你都学会了吗？
因为新冠疫情非常严重，我们为了防止病毒四处传播，大家都呆在家里尽量不出门。可是这样的生活一天又一天，真的好无聊啊。
今天下午，外婆神秘地说：“要不我们做个扫把吧!”我连忙拍手叫道：“好呀，好呀。可是扫把要怎么做呢？我不会啊！”外婆说：“我教你呀。”
外婆说做扫把首先需要很多根竹条。于是我们拿起柴刀和锯子就上山去砍竹子。我选了一株竹叶茂密颜色碧绿的竹子，我刚要砍，却被一把外婆拦住了。外婆说：“我们不需要砍这种鲜活的竹子，我们只要选那种竹叶有点干枯的竹子就可以了。因为我们做扫把，不需要选那么好的竹子。”于是我连忙又选了一棵竹叶有点干枯的，我和外婆用小锯子把它锯倒了。妈妈帮着我一起把它搬下了山。
一回到家，我们就用柴刀把竹条一根根砍下来，用绳子把他们捆起来，它们就像一束束鲜花一样堆满了地面。外婆又砍下一段竹竿，再把竹条铺开地绑在竹竿上。经过我、妈妈、外婆一个多小时的努力，一把崭新的扫把终于圆满完工喽。
我兴奋地拿起扫把在院子里挥扫，“我扫，我扫，我扫扫扫！我要把病毒统统扫光。”
解释:
在不良事物刚露头时就加以防止，杜绝其发展。
这个成语来源于《后汉书.丁鸿传》，若敕政责躬，杜渐防萌，则凶妖销灭，害除福凑矣。
东汉和帝即位后，窦太后专权。她的哥哥窦宪官居大将军，任用窦家兄弟为文武大官，掌握着国家的军政大权。看到这种现象，许多大臣心里很着急，都为汉室江山捏了把汗。大臣丁鸿就是其中的一个。
丁鸿很有学问，对经书极有研究。对窦太后的专权他十分气愤，决心为国除掉这一祸根。几年后，天上发生日蚀，丁鸿就借这个当时认为不祥的征兆，上书皇帝，指出窦家权势对于国家的危害，建议迅速改变这种现象。和帝本来早已有这种感觉和打算，于是迅速撤了窦宪的官，窦宪和他的兄弟们因此而自杀。
丁鸿在给和帝的上书中，说皇帝如果亲手整顿政治，应在事故开始萌芽时候就注意防止，这样才可以消除隐患，使得国家能够长治久安。
防止放射性物质外泄是核电站安全性的主要方面。1979 年，美国二哩岛核电站因人工操作不当，堆芯接近熔化，但放射性物质没有外泄。而1986年前苏联切尔诺贝利核电站事故则造成了放射性物质的泄漏，以致使邻近的居民受到伤害。切尔诺贝利核电站事故的主要原因有两条，一是反应堆堆型本身存在缺陷，二是操作不当。 切尔诺贝利核电站采用的是石墨沸水反应堆。这种类型反应堆的安全屏障很薄弱。它用石墨作裂变反应的减速剂，而石墨与高温蒸汽相遇，会产生氢与一氧化碳等易爆炸性气体。再加上操作不当，于是就产生了一场核电史上前所未有的事故。世界上只有前苏联采用这种反应堆，而在事故发生之后，前苏联决定不再建造这种堆型的核电站了。 我国和世界上大多数国家建设的核电站，都是采用压水堆型反应堆。
这种反应堆用水作减速剂和冷却剂，水与核燃料接触时，不易发生化学反应，比较安全可靠。另外，它还有三道防护屏障:第一道是核燃料棒的保护壳;第二道是包容反应堆冷却剂的压力边界，能够耐高温高压;第三道是用钢筋混凝土浇铸的安全壳，厚达2米，把反应堆压力边界的设备都包在其中。有这样三道防线，加上能够自动工作的监测和保护系统，可以监督核反应堆的运行状态，保护其安全运行。在工程设计时，还考虑了抗震、抗腐蚀的措施，这样放射性物质就不容易泄漏了。这里可以介绍一件事:1986年7月，香港文化界知名人士徐四民先生到法国格拉弗林核电站参观。当时这座压水堆型的核电站正在停运检修。徐先生偕夫人在法国主人陪同下，进人安全壳。按理说，安全壳内是射线很强，核污染严重的地方，但徐先生在里面参观了两个多小时，离开 “禁区”后接受了辐射安全检测，结果一切正常。徐先生说: “不人虎穴，焉得虎子，这次观察使我对核的恐惧减轻了不少。”
到1991年为止，世界上的核电站已运行了5 200个堆年 (一座反应堆运行一年称一堆年)，积累了丰富的经验。国际原子能机构制定了一套核电站的安全规章。从1986年起，我国国家核安全局也制定了《核电站设计、运行、选址和质量保证安全规定》等6个核安全法规和24个安全导则，只要严格执行这些规章，核电站的运行是可以做到万无一失的。 写到这里，一些读者也许还在为核电站排放的废气、废物、废水而担心。
有位专家这样说，核电站的运行，既不释放火电站所必然产生的氮的氧化物、二氧化硫，也不产生二氧化碳。这些是造成酸雨、黑雨及温室效应的主要因素。因此说，核电是比较清洁的能源。研究、设计者考虑一了核电站的三废处理问题。从核电站卸出的核燃料，即燃烧过的乏燃料，在密封条件下作专门处理。废水、废气同样经过安全处理。至于核电站对周围环境的辐射问题，有这样一些数据可以说明: 人们在核电站周围住上一年，所受到的辐射量，还不到一次X 光透视的几十分之一到几百分之一。以核电站最多的美国为例，它的核电站使每个美国人增加的辐射量，比自然界原本存在的放射性照射量的0.1%还小。这大概可以说明核电的 “清洁”了吧!
写于1991年9月
为了预防甲型H1N1流感，防止学生由于天气寒冷引起普通或流行感冒诱发甲流，从今天起学生可以不要来校让早晚自习了，这的确是社会的进步，体现了人性化管理。
不过想想也觉得有点可笑，虽然我是管学生的，但是也是觉得这样事有点可笑。我们的学生不知从那天开始，可以因为天气寒冷不要上学了，曾记得我们小时候上学时，早上要走三十里路而且要赶上早操，更不用说睡没有床，寝室没一块玻璃的日子。而我们现在的学生，可能由于下雨，天气寒冷不上学。他们也渐渐变成了温室的花朵了。
现在的乡下的教育慢慢地走入了一个怪圈。学生不想读书，而我们的家长，从来都是不闻不问，或许只是想教育是教师的事，我把孩子给放到学校了，教育就是你们老师的事。可不过你对我的孩子不能骂，也不能打啊，当然更不能“乱收费”。而我们的学生则知道老师，要为人师表，不能骂我，更不敢打我，总之我是学生，我怕谁。所以，我们只能看到很多学生，在课堂上为所欲为，可以睡睡大觉，看看小说，聊聊天，反正老师看着怎的，他又不能把我如何。课外我们上上网，打打桌球，最好是赌赌，老师发现了如何，不过就是亮亮相，批评两句吧，我是差生我怕谁。叫家长，我老爸老妈不在家，在家也没空，有空也不会打我，更可能不会理你老师。
没办法，更有甚者，现在网上报 道有个省竟然立了法，教师如果骂了学生就是违法，那么我们乡下的老师拿什么去管理我们的学生。不能骂，不能打，不能体罚，不能批评我们的学生，更不可能开除我们的学生，那么让学生如何服从我们的管理，如何让学生尊敬老师。有人会说不是还有家长吗，可是我们的乡下有多少家会在孩子犯错时来学校一趟了解情况。更不要说配合学校加强学生的管理。
我们的老师会因为一个耳光，帮学生的家长做了个新房，这样的现象，在我们的乡下，时有发生，现在乡下的老师是过街的老鼠，人人喊打。就想我们这些良心未泯的老师也只有明哲保身了，我惹不起我还躲不起吗。
现在自己的孩子也在这样的一个环境中成长，我只希望自己的孩子能早日脱离这样的教育环境，别人的孩子，我尽力而为，可无力回天时，我也无怨无悔，自己的孩子可不想担误了。现在乡下有点钱的人都想方设法把孩子往外送，看样子我们也只能如此了。
不经一番风霜苦，哪得梅花放清香!
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讽刺的再一个问题，是要防止乱讽刺。毛泽东同志说过：“有几种讽刺：有对付敌人的，有对付同盟者的，有对付自己队伍的，态度各有不同。”(《在延安文艺座谈会上的讲话》)也就是说，对于不同的对象，讽刺的运用应当有所不同。对敌人，固然可以嬉笑怒骂，冷嘲热讽；对自己的同志就要满腔热情来说话。如果用对待敌人的办法对待自己的同志，那就混淆了两类不同性质的矛盾，就是使自己站到敌人的立场上去了。
有的同志说：不是讲讽刺的生命是真实吗?我只要遵循真实的原则，别的就可以不管了。这话貌似正确，其实大谬不然。因为，由于人的立场、观点、感情、世界观不同，对“真实”的理解也不尽相同。比方说，同一件事情，就可能有“好得很”和“糟得很”两种截然不同的看法。这样，反映在人们头脑里的“真实”，其评价也是不同的。再者，一个严肃的、对人民负责的杂文作者，在撰写杂文时，不能够不考虑社会效果。不顾医疗效果的医生，决不是好医生；不考虑社会效果的作者也决不是好作者。所以，杂文作者一定要和人民同呼吸、共命运，爱人民之所爱，憎人民之所憎，从社会效果考虑，帮人民之所需。这样，才能是其所当是，非其所当非，讽刺其所当讽刺，不将用于对付敌人的讽刺用于对付自己的同志，也不将用于人民内部的“有情的讽刺”滥施于敌人。这样，匕首和解剖刀各派用场，各尽其能，不同的讽刺就各得其所，“正”而不“乱”了。
刚刚步入社会的青年朋友总觉得待人处世难，时时处处总是感觉自己幼稚，大家都渴望自己早日成熟起来。
仔细观察一下，我们便会发现，这世界上的许多事物，由幼稚而成熟，都是需要一个过程的。一棵稚嫩的小白杨，成长为参天大树，大约需要几十年的时间.在这漫长的生长过程中，它斋要经受无数的风风雨雨 和严寒酷暑。岁月的磨砺，在它的树干上留下了斑斑印痕。一个人的一生，由幼稚而成熟，同样也是这样一个过程。
一般来说，人的成熟主要是指思想、情感以及处世经验等方面发展到较完善的程度。人的成熟与否，并没有严格的标准，我们评论一个人是否成熟，也就是大概地看看他对于事业、理想、生活、爱情以及为人处世的态度。人的成熟程度，受人的社会实践的制约，一般来说，是与人的生理年龄成正比发展的。当然，也有例外。
在现实生活中，常常有这样一种人，他们似乎完全看透了社会，看透了人生。于是，生活中他们总是摆出一副逢场作戏、玩世不恭的样子，对任何人任何事似乎都漠不关心，麻木不仁。像这种人，貌似非常成熟，其本质却是非常懦弱狠琐的。面对轰轰烈烈的时代大潮，他们只能是一个蜷缩在一旁的看客。
一个真正的成熟者，他必定是一个对世事“有研究、能思索、有决断，而且有毅力”的人。他们对于人生，对于前途和生活总是充满着信心，充满着激情以及强烈的责任感。我们有无数的青年朋友，无论他们现在是在学习还是在务工、务农，大家都在平凡的岗位上默默地奉献着自己的一份力量。面对这浩瀚的社会海洋，尽管他们有时还嫌稚嫩，但是，只要有对生活、对理想的执着追求和火热的激情，这就远远胜过那些玩世不恭的沉沦者。
有的人因为在事业、理想、生活以及爱情等方面遭受到打击和挫折，便冷眼看世界，觉得人生残酷，由此而悲观厌世;有的青年朋友，由于对社会的复杂性认识不足，一旦被人欺骗，便由轻信一切变为不信一切，这些实际上都是不成熟的表现。
一位青年朋友在给田园的来信中谈到，自己因为轻信，在做生意时，被人坑骗，最后背了一身债。从此，他发誓再也不相信任何人。实际上，这种以偏概全，把个别当一般，以局部代替全局的做法，往往会使人走向狭隘的极端。
鲁迅先生曾经说过一段话，大意是人即使是第一次受骗了，第二次也有被骗的可能，但您仍得生活。您不能因为被人偷过一次，就去疑心世界上的人全是小偷。
所以，我们要学会全面看问题，要注意培养自己辨证地分析问题的能力。有的朋友看人总是“一刀切”，朋友之间要好的时候，对方各个方面都好得不能再好了;一旦发生了矛盾，对方又坏得不能再坏了。如果有一天，他们真正认识到“金无足赤，人无完人”的道理，知道对人只可“略小节而取其大”时，那就算是真正成熟了。
另外，人的成熟还需要与庸俗的圆滑世故分开。在那种见风使舵、八面玲珑的人身上，总是表现着一种庸俗的市侩习气。对于今天的青年朋友来讲，要学会待人真诚，反对虚情假意。待人处世应该讲究个实事求是，这样才能防止落入圆滑世故的误区。
当一个人不得不在冲突频繁的心理环境中生存时，由于心绪的高度紧张，由于难以避免的焦虑感持续地撞击，即使一个惫志坚强的人，精神面貌也终于会显得疲惫，使其逐渐失却既有的魅力。这时，你千万不要忘却强化同知音的精神交流，你要把心绪活动的原貌向他们和盘托出，以便于他们帮助你准确地清除导致冲突的根源，和选择消除冲突的有效方法，以便使精神面貌恢复自如的形态。这是借助知音实施的一种精神“按摩术”。它的经常实施，可免于精神面貌由于疲惫而留下难以消除的印痕，以至造成精神面貌的老化。
青春心理，使人的生理“保鲜”。
青春思维，使人的精神“保鲜”。
青春态度，使人的风貌“保鲜”。
“保鲜”的心理、生理、气质、风度、仪态、个性。能“本能”地驱避陈腐、衰竭、颓唐、恋旧、泥古等等馈败情绪的冲击，能机智地挽留青春气息于青春线段之外，使人生对事物始终具有新鲜、敏锐、好奇、多思、善解、宽容的姿态，产生贯穿人生的一种无穷无尽的创造性冲动。
陈腐的致命伤，是对自我完善的满足，待到一个人的眼睛开始完全地是为注目他人长着的时候。待到其视力只会分辨他人身上弱点的时候，待到这个人由此再也无暇(或者不愿)动员自已的视力发现自身的不完善以至缺残〔无论是精神的抑或是个性的)的时候，这个人大约已是属于陈腐的了。
幽默，是一种高级人生态度的通俗表达方式，是深刻智慧的令人喜闻乐见的表现形式，亦是丰富涌容高度简练的渲泄手段，是底得魅力、强化感染力的一种捷径。只有通灵达练的人，才会拥有幽默手段，才喜欢运用幽默手段，并使它成为洞悉人世、传达心声的理想桥梁。板起面孔讲“圣经”的人，顶多把握了一半人生。因为他只把握了语言的常规语义及其结构，而这只能负载心灵的一半信息，另一半更富生趣、更富理性的生动涵容却被板起的面孔“吓跑”了。于是，这样的语言即使声色俱厉如狮虎吼，也显得缺乏底蕴，难以信赖，更谈不上会有魅力在。
幽默，有一种扩大人们认识视野、强化人们理解弹性的功能。幽默的机智在于，往往以夸大、超越理性的非理性或不及于理性的非理性，来诱导他人自然地避弃非理性，归拢于理性。幽默式的夸大不是低劣的夸张，而是卡通式的艺术加工，使人既能理其形喻又能逮其神筋。自然，得体，生动，有趣，是幽默的特性，神态毕现，辐射有力，妙语连珠，涵义隽巧，是幽默的支柱。从这个意义上来说，幽默，是全身心总动员的特定表达方式和交流手段，它的威力自然不是单靠有声语言所能匹敌。它之所以能改善、扩大人们的认识功能，其原由也正在此。