热闹的早读六年级作文
早晨，又有几片树叶落到了地上，在冬天的早晨，我乘车去上学，一缕缕阳光洒了下来，令我舒服极了。
可是我一进教室，我就舒服不起来，一脚踏进教室，就像走入了菜市场，各位“大妈”们在座位上不断地窃窃私语，还不时会看见一本本本子在空中“尽情”地飞舞着，活像一架架飞机。
这时我前面的“大妈”钱鹏飞又开始吆喝了，四处找人交本子并趁机说上两句。“呼、呼，累死我了！”只见一个同学刚来，坐在座位上气喘吁吁地喘气，钱鹏飞立马一个转身，面向那个同学，脸带微笑，手拿一本英语抄写本，在手里开心地挥来挥去，对那个同学说：“快交作业！快交作业！”活像一只找到宝的小猴子，滑稽极了！
“咚、咚、咚”楼梯上传来一阵阵脚步声，终于脚步声停了，走来一个十一二岁的人，原来是钱鹏飞的同桌-宋欣悦，这时钱鹏飞仿佛还在自己的世界中没看见宋欣悦，他正在书包中掏东西，正掏得欢哩，这时宋欣悦等得不耐烦了，皱了皱眉，推了钱鹏飞一把，用力一推才把钱鹏飞从自己的小世界中推了出来，被推得差点摔跤的钱鹏飞用他的小眼睛疑惑地望了望四周，才看见站在她身边正焦急地跺脚的宋欣悦，恍然大悟，赶紧站起来让宋欣悦走了进去。
正当钱鹏飞在四处催人交作业、开心地掏书包时，还有这么一位“大商人”正忙着“经营”商品，她就是钟丽琳，最近她不知怎么回事，突发奇想，开始自己造“钱”玩游戏了，好一个“有钱人”啊！而且钟丽琳“造钱场”连早读时间都不放过，在我们早读时造钱，还不时向四周的同学“推销”自己的.“产品”，看着向四周的同学不断“推销”产品的钟丽琳，我觉得十分奇怪：难道她以后要做女“马云”吗？
好“热闹”的早读，真是无奇不有啊！好在每当集体读书时，他们也会放下手头的大“事”给大家创造一个安静读书的好环境。
【热闹的早读六年级作文】
早读的声音去哪儿了议论文
根据学校安排，本周我值周，值周最常规的动作就是四处走走，以便监测处理相关事宜。可没曾想，在走程中窥见一教育怪胎：早读无声到比晚自习还安静！大惑不解。顺着马航失事间网友的虐心热帖（“今年流行什么不好，偏偏要流行什么爸爸去哪儿？时间去哪儿？现在到好了：飞机去哪儿都不知道了？这世界啊！真……”）叹而得言：早读的声音去哪儿了？！
不知是这个时代进步了，还是我们那个时代的读书方法不对？记得上初中的时候，早读铃声一响，若是迟到奔跑进校园，教室便会传来朗朗的读书声。开春时节的清晨，学校后山上的油菜花边、岩石上、草坪里随处可见踱步或是蹲着或是依着树木放声晨读的莘莘学子。生平仅记得的大多词句也都源于那时的早读或晨读。
学校为何要安排早读？早读有何用处？我似懂非懂，只好借助“万能”的网络释疑。
从教育心理学上讲，一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉。早上读书，会激发大脑皮层的兴奋，记忆力较其他时间都好，自会事半功倍。
早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……古往今来，学校都重视早读课，连家庭教育也重视。“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。 “讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）。古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。因此，开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。
由是可见早读的作用举足轻重，然我为何会窥见早读无声到比晚自习还安静的“怪胎”？我见之“怪胎”不知是偶见还是常态，不知是矛盾的特殊性还是普遍性。因未深入调查调研，故无定论。但“怪胎”之害处从我们的课堂效果已可见一斑。语文课上：提起那些名言名篇学生不知道还罢，毕竟自己也比他们好不到哪里去。然朗读该是学生的基本功吧，可课堂上有多少学生能把一篇或是一段文章通顺的读下来。有的同学考试成绩也还算不错，可你要他把心中之想溢于言表却犹如登天。如是等等。我想这些都与不重视早读不无关系。如此长期以往我们的哑巴语文、哑巴英语的现象就自有原因可寻了。
早读无声到比晚自习还安静的“怪胎”不容忽视，其事关教育的质量，事关孩子们的.未来，链接着祖国的兴衰。私以为，要治愈这一“疾病”，让早读的声音回归。首先要从思想上找根源，只有提高了认识，改变了僵局，事态才会发生质的变化，然这其中的主角恐怕要非学校领导莫属了，当然层层往上的责任也自是少不了的。其次要从思想宣传上找突破，只有通过大力的思想宣传，让学生认识到早读的用处，早读折射出来的问题对自己人生的影响，才能营造出“我要读”的氛围，而不是“要我读”的僵局。再次，要从教育观和学习观上找归宿，国家素质教育实施已好些年了，但有不少的老师和学生对素质教育有曲解，西部落后山区尤显突出。素质教育并不是一味的减负教育，素质教育并不是连教育规律和学习规律都不遵循的教育。试想，我们落后山区的教育都减到只剩下孤零零的课堂了还何以减？我们的学生都学到不会早读，不会说话，不会表达了还何以谈德智体美劳全面发展？如是，我们的教育还何谈素质教育？端正教学观和学习观势在必行。
春天的绿意正势不可挡的走来，社会的车轮正不停的向前辗转，我们的生活正翻天覆地的发生着变化，然我们早读的声音去哪儿了？国家发展，教育先行。早读无声到比晚自习还安静的“怪胎”值得每一个教育人（包括相关人）深思。希学校后山的太阳越显和谐的升起，照亮孩子们前行的路！
【早读的声音去哪儿了议论文】
“同学们，早读就到这儿，下课休息一下吧！”正在说话的是我们温柔体贴的班主任——梁老师。
“走吧！”刚上完厕所的我正要回班。从远处跑来一个外号叫“石头”的同学跑来，满脸就画着问号：“你们看，她是谁？”
咦？她？这个大眼睛，长头发，圆脸的女孩是谁？是别的班的同学？还是新来的转校生？……顿时，我心中挂着无数个问号，正等着老师一一解答。
“叮呤呤，叮呤呤……”上课铃响起。可这次上课却收起了以往的不开心，变成了慢慢的好奇。
老师来了，带来的正是那个小女孩。老师说道：“小姑娘，你介绍一下自己吧！她说：“大家好，我叫胡皓云。”那个叫胡皓云的小女孩，留给我的印象就是：大眼睛、长头发。
第一节课她坐在最前面，下课时，老师走了过来，对同桌说道：“郜鑫泽，能不能让两个女孩子坐在最前面，你坐在后面？”同桌说：“好呀，她们是女孩子嘛！当然要让着她们呀！”
就这样，新同学成了我的新同桌……
后来，我们成为了好朋友。告诉你们一个秘密，她的小名叫：“小燕子”！
她是我们班的新同学，也是我的新同桌，也是我的新朋友！
胡皓云，你好呀！
就在昨天的英语早读上，我们期待的张老师没有来，就来了一位陌生的老师。“莫不是我们也换老师了？”我心里暗自想着。我看到那位老师把包放在讲桌上。“也许只是个代课的吧。”我就这样一会想想这个，一会儿想想那个。
带他自我介绍过后，哀声布满整个教室。她姓刘，名芳。我还不怎么适应这位初三的刘老师，他在我的大脑中，印象很浅。
这位老师可能是由于教学经验丰富，很会抓重点。不仅又有了一个问题：“张老师是为什么走的呢？”我问了问。回答是，班的英语水平分数不高，也就是说，是我没把张老师赶走了！”顿时后悔。
也许正如谢老师所说，失去了才懂得珍惜。回想当初的英语课，真可谓短暂。
有方老师挺好的，在第一节课时便很有趣。但不知为什么，我的脑海总是浮出张老师的面貌，而刘老师就模糊而又有些陌生。
听说张老师是去分校了，也就意味着他不再可能教我们了。我真的没想到张老师会理我们而去！
刘峰老师说以后都是她教了，我心里既有种期待，又有种对张老师的怀念。在小学一到三年级。我换过多少老师？可唯独张老师最使我痛心。
但不管怎样，但愿张老师工作一切顺利吧！
今早由于我校的语文老师都去中心校学习去了，所以今天的早读由我来看着。当我走进教室时就听到有学生大声说：“体育老师来了！”并且发现有两个学生在讲台上领读英语，而下面只有三三两两的学生在跟读。听到老师来了，他们立刻大声地读起书来。我当时很生气并且让我无法理解的是：我们班的孩子平时对我那么的贴心，怎么会有这种自由散漫的学习态度呢？
我们班的每位孩子都很懂事，特别是对我这个怀孕的老师格外的贴心。每次送他们放学他们都会体贴地说：“老师您不用去了！我们会乖乖地走路队的。老师，外面有雪，路面比较滑，万一摔到小宝宝怎么办呢？老师，您还是回办公室休息吧！”看着这些孩子一张张诚挚的脸庞，听着这一句句暖心窝子的话，我感动的语无伦次。但当我看到他们在我面前装模作样的读书时我爆发了。
“你们是在给我读书吗？不要在我面前假装读书。你们要读就认真地读，读出声音来。”我扯着嗓门大声地说。孩子们安静了下来，安静的好像能听见绣花针落地的声音。为了提高他们读书的积极性，我安排男女生分角色朗读。一遍读完之后他们好像是完成任务了似的说：“老师，我们读完了。”甚至有的学生趁机开始聊天、打闹，此时此刻我彻底被激怒了。
“今天下午的体育课我们逐个进行背诵这段英语对话，会背的同学去上室外体育课，不会背的同学留在教室里继续背英语。”我本来是想激励一些他们，但没想到的是竟然有的学生为此而哭了，这是我着实没有预料到的奇事。接下来就有人说：“老师，不会背的能不能用抄写五遍来代替呢？”我斩钉截铁地说：“不行。”这学生有点不服气地说：“那我们不会读怎么办呢？并且我们英语老师都说可以。”我顿时不知如何接答。“如果你哪里不会读你可以问同学、老师试着去读出声音，久而久之你自然就会背。但如果你一味地抄写，别说抄写五遍，即使你抄写一百遍，但最后还是不会读。”
时间匆匆走过，美丽的记忆却从飞驰的岁月中，重新完整地进入我的心中，跌入心灵深处最深的角落。回到六年级那时的自己对学习也有不自觉的时候，更何况现在的学生呢？我们羡慕她们的时候，他们何尝不会羡慕我们呢？虽然他们只是面对学习的压力，但是他们还是孩子。是否是我对他们太过苛刻？是否是我太过于严厉？或许是我太急于让他们成长；或许是我让他们过早地接触压力；或许是我对他们的要求过高。
昨天，我们在早读的时候，李老师走了进来，说：“张梁钰在不在？”郑老师说：“在。”李老师走过来向我借了钢琴房的钥匙，还对我说：“我碰见你，会把钥匙还给你的。”说完，李老师就走了。
到了第六节课，我们在操场上活动，我跑着跑着摔了一跤。其他女同学看见都跑了过来，有的扶我起来，有的关心地问我有没有关系。我一想到这件事就想哭，真到霉！
放学了，我走到钢琴房，看见了好几个大姐姐在练舞蹈，我吓得腿都发麻了。我立刻下楼给妈妈打电话，妈妈让我回家。我回到家，在书包里翻钥匙，突然，我想起了钥匙还在李老师那里。我又从高高的六楼跑回一楼，当时我心里的想法是：我完蛋啦！我在校园里找啊找，终于在操场上找到了李老师。哎，我的上帝，我好倒霉啊！
今天，我上次的英语作业还没有完成，为了补作业，害得我上课都迟到了。最倒霉的是我还有好几页没有写完。噢，我的天，我真是够倒霉的了！
等我回到家，我怎么找也找不到我的铅笔盒。我这才想起铅笔盒落在学校里了。我在书桌上找了好久才找了一支铅笔。唉，我够倒霉了！
寒风刺骨，我们早读过后，想起了那激动人心的升国旗之歌。脱下了厚重的棉袄，走在教室门口站好整齐的队伍，向楼下走去。刚出教学楼大门，一股寒风朝我们劈来，我们做好防御的动作，手插包、低着头向前艰难的行走。顶着寒风，我们站好队。这时英语老师从我们的队伍旁走过，问我们：“不冷吗？穿那么少。”我们不约而同的回答：“快冻死了。不让穿啊！”语文老师不知什么时候到了，我们队伍后面说：“不用脱袄的。只在中午跑操时脱了就行啦！”“啊，我们后面的人抱怨，早知道就不脱袄啦，都快冻僵啦。”看好郝佳诺冻得魂儿都没了，连平时淡定的班长，现在也不淡定啦。
升国旗奏国歌，所有人行注目礼。一首令人激动的歌声响起，那就是国歌。“起来！不愿做努力的人们；起来！把我们的血肉筑成新的长城……伴随着国歌国旗缓缓上升，我们望着国旗，心中无比激扬。
升旗完毕，现在有七年级开始宣誓。领读者领读一遍，我们也跟着念两句。有人出了错。我们偷偷的笑了一会儿，然后又接着宣誓。等八九年级宣誓完，式结束，各班按顺序回教室。上午，转来了一名新生，一下课，我们就围了过去，都对这个新生感兴趣，我也上前凑了个热闹。
下午吃过饭，我和张若曦悠闲地来到操场，忽然张若曦问了一句，看天空多美。我也顺势朝天空看去：“哇！多美的夕阳啊！”天空已经昏暗啦，橙红色的太阳也只剩下四分之一。看到周围也有许多人在仰望着天空看着落日。大家都被这番景象所迷倒，虽然仍有一丝凉意，但是看着这美丽的夕阳，我们都早已将寒冷抛之脑后。继续欣赏这令人着迷的夕阳。这时我想到了一句诗：夕阳无限好。只是近黄昏。对呀，夕阳是多么美丽，迷人，但同时也寓意着一天即将过去啦！最后让我们好好学习，珍惜时间吧！
星期五，又该我领早读了。虽然时间过得很快，转眼间三个月己经过去了，但是第一次领早读我却至今难以忘怀。
那天是星期三。星期二下午放学时李赛对我说：“我们三个都领过早读了，明天你吧！”我满心愉悦地答应了。
回到家，写完作业后，我没有像往常一样洗漱、睡觉。而是从书包里拿出了今天特意放在书包里的《语文主题学习》。翻到上次读的地方，我一字一句地看，恨不得把书贴在眼睛上，然后我又把不会读的词察了察词典，最后又把这篇文章连同后面可能会读到的三四篇反复地读了好多遍，才安心地把书合上了，接下来我又打开《唐诗宋诗》在确认过没有生字词后，我才把《语文主题学习》、《唐诗宋词》、词典和积累本放进了书包。
躺在床上，我久久难以入眠。脑海中一直浮现着上台领读的画面，我的心如夏雨般急促地跳跃，此时此刻我又怎能压抑住我激动的心情呢？如果明天迟到了可怎么办？若是到了学校才发现忘带书了可怎么办？要是明天找不到红领巾怎么办？要是……无数个问题如同惊雷般一次次砸在我的心上。最后，我再一次把明天要用的所有东西放在床头，又把闹钟往前调了二十分钟才算是安稳地睡着了。
第二天，闹钟一响，我就“腾”地一下坐起来，连忙穿上衣服，冲进卫生间洗漱，然后坐在餐桌前几口喝完了奶。妈妈见了，问我：“你是不是看错表了？现在可才六点十几分呀！”我咽下面包，说：“我知道，但是今天我领早读。”吃完饭，我又坐在书桌前，和阳光一起读起书来。也不知道过了多久，我抬头一看表，己经五十啦！于是我把书装进书包，飞快地跑下楼，向学校奔去……
到都室后，我气喘吁吁地坐到位置，看看那没几个人的都教室，又看看墙上挂着的表，我松了口气：还好，只是零几分。
到七点二十时，我走上讲台，努力平静着心情，说：“把《语文主题学习》翻到第六十九页。”看大家都准备好了，我便喊到“文章赏析，预备起！”读了大概三篇多几段吧，我看了看表，已经半了，于是让大家拿出了《唐诗宋词》。那天，我背得格快，仅用了三五分钟便把一道首六句的诗背了下来。后来的二十分钟，我们是在概括抄词典中度过的。
下课铃一响，我便在想：“下一次轮到我领读又是什么时候呢？”
距离那天，已经有二个多月了，可它似乎已经烙印在我的脑海里，铭刻在我的心上，这就是“第一次”的魅力吗？
早读课时，田老师说:“凡是今天中午之前把第一单元背完的人，都有奖励!”同学们都欢呼起来，课堂上一下子只有读书声了。
到了中午，老师走进教室说：“时间到了，准备发奖品了。”那些没背完第一单元的人愁眉苦脸，而早就背完第一单元的人，开心地跳了起来。“安静!” 老师说，“现在开始发奖励，夏雨汐、黎畅……”
今天的奖品很奇怪，不是糖也不是玩具，竟然是——草莓苗。“符优优!”终于叫到我了，我飞快地跑上讲台，老师给了我一株草莓苗，上面有几片叶子。我看了看夏雨汐的草莓苗，又看了看我的草莓苗，差距也太大了吧，她的又细又长，我的又粗又短。老师又说：“再发神秘的种子。”到底是什么种子呢？我真的太高兴了。老师让坐在最前面的同学来发种子，一粒、二粒、三粒、四粒，我一粒一粒仔细地数着，生怕漏掉一粒，确定是四粒后，我才放下心来，把种子像宝贝一样握在手里，我要种下它们，看到底能长出是什么。
老师对我们太好了，今天我太高兴了。
早读结束了,语文老师扫视了一眼被打扫得干干净净的教室，展开美美的笑容，满意地点点头,扶了扶镜锥,拿起话筒笑眯眯地说:"今天早上要表扬很多人!”“谁呀?"全班几乎异口同声。语文老师却慢悠悠地笑呡了一下,顿住了，满有内涵地看着大家。会不会有我呢?我十分期待地努力地解读着语文老师的笑容。
语文老师走到讲台中央,打开了如长河般的话匣子:“要表扬黑板管理员,表扬讲台管理员,表扬四个走廊管理员,表扬窗口管理员林耀,表扬卫生管理员,表扬图书角管理员,表扬认真早读的所有小可爱。“老师滔滔不绝大有长江黄河的气势。哈哈,“小可爱”一词一下子抓住了同学们的虚荣心。这下我们大家都是"幸运儿”了,都"榜上有名"了!同学们乐滋滋的。教室里洋溢着被表扬后愉快的气氛,大家脸上笑哈哈笑嘻嘻笑眯眯的,有种束缚不住的乐悦。
莫名其妙的，老师脸色一变,就像"六月的天,说变就变"。这可把我们吓了一大跳,教室里一片寂静。只见老师面孔严厉,面无表情面色木然,一字一顿地说:"我要批评一个--人!"这下全班鸦雀无声,谁是这个倒霉蛋呢？又是犯了什么错误？大家脸上的表情像被涂了胶水一样,凝结了忐忑着。也许每个人的心中都有一个小精灵在说是不是自己呢!老师突然开怀一笑,这下大家全都竖直了耳朵:"要被批评的人是司马老师!"
大家长舒一口气,不过又疑惑起来。“司马老师怎么啦?好端端,为什么批评自己呀?老师是不是口误了?我没听错呀!"我的同桌小声嘀咕着："老师会批评自己什么呢，司马老师也犯错误了?"我百思不得其解,丈二和尚摸不着头脑。"批评什么呢?”老师重复了一遍,"批评我一塌糊涂!"司马老师一塌糊涂？没有呀。司马老师很优秀同学们很喜欢。不对劲，司马老师葫芦卖的是什么药?大家都想不通。想不到司马老师坏笑着说:“当然是帅得一塌糊涂!"
话音刚落，大家哄堂而笑，同学们配合着老师的幽默，笑声很马小跳很哈利波特很肆无忌惮。被狡猾的司马老师套路了，被耍了被幸福地上当了。多么幽默的司马老师呀。这一整天，整个教室都会如沐春风都会阳光灿烂都会分分秒秒甜蜜。亲爱的司马老师，我们爱你，二十年后三十年后也爱你。