教室里面静静的。黑板上写着几行关术字。最上面的大字写的是:“小小童话剧《懒惰的寒号鸟》”。
这部童话剧，是我们班同学根据语文课的课文自编、自导、自演的。黑板的下方列着导演、演员、美工的名字，导演一行中的朱妹就是我。因为我在幼儿园里演过节目，所以这一次老师选我当导演。讲台正中还立着一块黑板，上面画着一棵大树，树上有只鸟，黑板后面就是喜鹊大姐的窝。“叽叽喳喳喜鹊扑扇着翅膀“飞”出来，又“飞”回去了。它是张小莹扮演的。喜鹊刚进窝，“嘿嘿嘿”，从讲台北边的角落里传来了细细的奸笑声，用小黑板搭成的窝里伸出了个头，狐狸亮相了。狐狸是由我班著名丑角朱峰扮演的。课文里没有写到狐狸。这是我们几个小导演建议加上的。讲台南角的寒号鸟还在呼呼大睡。童话剧就要开场了，我坐在前排的座位上心里很紧张，担心演出效果不好，因为我是导演之一呀!
演出开始了。喜鹊飞出来，看到冬天到了，而寒号鸟还没搭窝，就着急地催促寒号鸟。寒号鸟只知道晴天正好睡觉，反说喜鹊俊。喜鹊只得自己去拣柴搭窝了。一会儿，狐 狸来了，用花言巧语骗寒号鸟去玩，那副狡猜的嘴脸，令人讨厌。我转身看着同学们，大家个个睁大眼睛，都被剧情吸引住了。我心里很高兴，因为这是我们一起商量着演的呀。记得我们开始排练的时候，担任脚色的同学们演得比较死板，感情不够，我还学着幼儿园老师教我的样子启发他们呢。我他们说:‘喜鹊要突出它的善良，寒号鸟要突出它的徽惰，狐狸嘛，要表现出它的虚情假义和狡猾。这些特点要通过它们的动作、语调和神态来表现……”现在想起当时我那一本正经的样子和他们专心致志听着的表情，心里真好笑。
“哆罗罗，哆罗罗”的声音打断了我的回忆。原来，寒号鸟白天没听喜鹊劝告，夜里冻得直打哆嗦，它不停地说:“明天我搭窝，明天我搭窝。”可是第二天喜鹊催它搭窝时，它还是贪睡，后来又陪着狐狸玩了一整天。第二天的夜里，大雪纷飞，寒号鸟冻死了。狐狸听到这消息，就把寒号鸟的尸体拖到自己的窝里去。他为此高兴得手舞足蹈，结果把窝碰塌，他也被压死了。同学们看到这个书上没有的情节，都兴奋地拍手笑起来。这时，喜鹊跑出来说:“我希望大家吸取寒号鸟的教训，遇事早做准备。”同学们纷纷要求再演一遍，于是，小演员们只好又演了一遍。同学们以最热烈的掌声向我们祝贺。我心里甜滋滋的，我们的努力成功了。
后来，我们还排演了《会摇尾巴的狼》等剧目。这种创造性的活动，使我们受到了教育，尝到了乐趣，也丰富了我们的生活。
这篇文章写的是第二课堂活动中一次表演的情况。善于表情达意是这篇丈章突出的特点。小作者不是一个劲地在那里叙述，而是视具体表达衬象，灵活地变换记叙、描写、议论、杆情等表达手法。这样，使我们读起来就觉得津津有味。就拿记叙这种表达手段来说，小作者也不是一味来用顺叙的手法，而是在以顺叙为主的同时，巧妙地使用例叙、擂叙等手法，把目前的场面和回想的情景交替表现出来，使我们时而看到小演员出色的表演，时而看到同学们认真的排练，时而看到小导演的悉心指导、紧张神态，叶而看到小现众出神的观看，时而听到同学们的欢声笑语:真是变化多姿，有起有伏。
这种灵活运用表达手段的写作方法是位得同学们借鉴的。