你要问我最感兴翅的体育运动是什么?当然是游泳了。
记得当初学井泳的时候，真是又痛苦又好玩。那是一个炎热的夏天，吃过晚饭，爸爸要带我到漓江学游泳。那时我已经9岁了，虽然经常下河洗澡，但却一直不会游泳。每到夏天，看见清清的漓江里，成群的人在水里游泳、德戏，我真的好羡慕啊!所以，听说要学游泳，我高兴死了。
可是，真学起来就不那么高兴了。一开始，爸爸就不许我用游泳圈，说那样永远也学不会。他只是用手托着我，让我浮在水面上感受一下，同时学习两手划水、两腿蹬水的动作。托着托着，他突然把手一放，我立即就往下沉，“哇”地一声，喝了好大一口水。全靠水浅，我一下站住了。爸爸大笑着打趣我:“别把漓江的水喝光了，不然，我们就没处游泳了。”我揉着被水呛得酸酸的弃子，眼泪汪汪的。爸爸鼓励我:“不呛几口水，是学不会游泳的。”
接着，他又教我练习在水中憋气。深吸一口气，把头埋进水中，悠住呼吸，憋得越久越好。开始时，我只能憋几秒钟，还要用手捏住鼻子。后来，在水下憋气的时间越来越长，爸爸就告诉我，可以让双脚离地，试着珠珠水。咦?真的可以“狗剑”那么两下了，我高兴极了，大喊:“我会游泳了!”
以后，一到夏天，我都会跟着爸爸、妈妈一块去漓江游泳，清清的江水能洗去一天的疲劳。
要学会游泳，确实要经过练习憋气、呼吸、划水、蹬腿等过程，也免不了会被呛几口水。小作者真实地记叙了学游泳的过程，让人真切地感受到他又痛苦又高兴的心情。
这篇叙事的记叙文一个非常重要的训练目的，就是要拓宽思路，开阔视野，激发学生的习作兴趣。我们可以从以下两方面来做:
一是在规定的前提下，扩展选材范围。要学会某项本领，可以是一次、一天就学会;也可能需要几次、几天，甚至更长时间才学得会。所以，这次习作的记事，可以记发生在某天中的一件事，也可以记一个大过程(即一段时间内发生的几件事)。
对“本领”的理解不应局限于某种具体技能(如游泳、绘画、做饭......)也应包括人际交往、组织协调等方面的能力(如倾听、理解、和睦相处……)。
二是立意新颖多样，鼓励不同见解。伴随着学本领的过程，酸、甜、苦、辣的滋味不一而足。只要是自己感受最深、最真的，都可以作为文章的立意加以表现。