下午放学时，天上的黑云大块大块地飘了过来。小明和芳芳手拉着手飞快地往家走去。刚走到芳芳家门口，大雨就臂头盖脑地落下来了。小明离字还有一段较远的路，他翘着小嘴说:“我怎么回家呢?”芳芳说:“我家有伞，我送你回去。”小明说:“好，谢谢你了。”芳芳拿来伞，书包都忘了放，就和小明走进了雨幕中。
忽然，芳芳发现一个盲人爷爷没带雨伞，正焦急地站在水果店门边。芳芳对小明说:“你看，这个盲人爷爷一定在躲雨，我们送他回去，好吗?”小明扰像了一下，说:“回晚了，妈妈会担心我们的。”芳芳说:“不会。我们是少先队员，应该争取多做好事。”在芳芳的说服下，小明答应了。
芳芳和小明走到盲人爷爷面前，说:“老爷爷，您是在躲雨吧?我送您回家，好吗?”老爷爷听到两个孩子要送他回家，高兴极了，他连连说:“太谢谢了……”于是，小明扶着盲人爷爷，芳芳撑着伞，三人一起向前走去。雨下得浪大，雨点打在伞上，畔僻啪啪直响。地面上淌水了，戏起了一朵朵水花。他俩生怕老爷爷琳着雨，就让爷爷走在正中，而自己的衣服却被雨打湿了。一阵冷风吹来，他俩不禁打了个寒颤，虽然感到寒气运人，但.‘里却是热乎乎的。
本文是根据一幅很简单的画面来写的，图上画着两个小朋友和一个盲人老爷爷一起在大雨中前进。由于画面简单，事情发生在什么时候，图上的三个人是怎样走在一起的，说些什么，从图上都看不出来。但是作者积极开动脑筋，经过周密的思考，把事情的来龙去脉交代得清清楚楚。如看到一个小朋友背着书包，作者就把时间确定为放学后，三人共一把伞，便安排雨是突然下的，而且是刚好到芳芳家门口的时侯，芳芳连书包都忘了放，就送小明回家。这样安排，一来合乎情理，二来能更好地衬托芳芳助人为乐的思想，同时为“送盲人爷爷”的事情发生提供了合理的依据，读起来使人感到真实可信。另外，根据盲人爷爷脖子上的围巾，结尾写出天气寒冷，更加表现了两位少先队员助人为乐的好品德。
小朋友在初学写文时，都应该注意这些问题。