要使学习好，压力不可少。有了压力，才能激发一个人的坚强意志，使其能在困难重重的情况下自强不息，勇于奋进。
但是，“月盈则亏，水满则溢”。学习压力对学习的作用，就好比生长素对植物生长的作用一样:低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素抑制植物生长。压力过分，不但不能促人奋进，反而会起抑制作用。这样非但对学习不利，反而有害。由此可见，学习需要的是适度的压力。
怎样才称得上压力‘适度”呢?我以为该因人而异。比如一个人的学习成绩总在及格的边缘徘徊，就不能要求他下一次考试突破90分大关;而对于一个能考95分的人，90分的要求显然是不够的。制定合理的要求，施加适度的压力，会使人信心倍增，在压力的鞭策下，更上一层楼。
简析:
例文有两个突出的优点:一是条理清晰，层层深入。第一节论述了学习要有压力，第二节论述了压力要适度，第三节论述了怎样才称得上“适度”的压力。三节议论各有“中心”，又一层深入一层，很有说服力。二是分析辩证。议论文切忌分析武断，横加断言。例文对‘压力，的分析是“适度”的，能用辩证的观点分析间题，提出压力要适度，要因人而异的观点。这样的分析是合情合理的，易为人所接受。