橡皮筋这种古老的工具到现在还没有被淘汰的迹象，它是非常实用又便宜的工具。去年全世界总销量3402万公斤，总计有750亿根，是不是很令人吃惊呢？
橡皮筋的颜色是土黄色的，它是用橡胶和乳胶混合之后做成的，具有伸长率大、回弹性好、价低、使用方便等特点。它细细的，展开呈圆形，它的长度大约是60毫米，最大的拉深度达250毫米左右，是未拉伸的四倍。
橡皮筋的用途很多，可以用来捆钞票，扎辫子，捆易散物等等。虽然看着不起眼，有时候用处却很大。比如，半路汽车发动不了，检查后发现一个插头松动了，便可以插紧之后用橡皮筋捆紧，便又可以继续行驶一段路程。假如还是发动不了，就只能半路停车，等待救援了。
橡皮筋耐磨不易断裂，可以长时间使用。它的寿命大约在7-10年左右，如果你发现橡皮筋变硬了，没关系，只要用力拉一拉，几下过后，便可以恢复弹性，继续使用。虽然偶尔会断，但跟它便宜的价钱来说，已经是物美价廉了。
有的人对于橡皮筋还有一些特殊的习惯和爱好。比如，有人喜欢把它越拉越长，再慢慢收回；有人喜欢把它放在鼻子底下嗅，好像很“喜欢”它的味道呢；还有人喜欢把它当作零食放在嘴里嚼，美味无比的样子真是好笑呢。
橡皮筋在近几年的销量一直居高不下，设计师除了再研发延长它的寿命外，也赋予了它各种各样的造型和艳丽色彩，让这个不起眼的橡皮筋深受各国人民的喜爱。
橡皮筋动力飞机比赛，是最受同学们喜爱的比赛项目，每年都会举行。小学四、五年级时我也参加了，可是都没有获奖！我没有气馁，继续参加今年的比赛。
赛前，老师给我们每一位参赛选手分发了一架橡皮筋动力飞机。这种飞机可不是成品，而是一块块零散的材料，需要自己把这些材料拼装起来，组装成一个橡皮筋动力飞机。
开始拼装飞机了。在拼装的过程中一定要小心翼翼，因为这个橡筋动力飞机的机翼、尾翼都是用泡沫塑料做的，只要你稍微用力地压它一下，就会有折痕，甚至会影响滞空的时间。所以，我在做这个飞机的时候，总是小心谨慎、轻手轻脚的。
尽管我一再小心，我的飞机还是出了问题，固定在橡皮筋上的钩子与尾翼怎么弄也不能合身。看看其他选手，他们都胸有成竹地拼装着，我急得像热锅上的蚂蚁，出了一头的冷汗。难道我这次比赛又要失败了吗？我不甘心呀！我不能放弃，我一定会有办法解决的！我又拿起说明书，认认真真地看了起来。终于，我在说明书中找到了解决的方法，只要在里面贴上双面胶，把它死死地黏在木棒上就行了。果然很神奇，原本很松的固定橡皮筋的钩子和尾翼，现在变得非常牢固。
要比赛了，我信心百倍地拿起飞机，来到决赛场地。我扭紧橡皮筋，举起飞机，用力把它往天空抛去。我的飞机在天空中划出一道优美的弧线，稳稳地往前滑去。我心里默默地数着，1秒，2秒......10秒......20秒......我的飞机一共滑行了一分多钟！远远地落在操场上，比其他选手的飞机足足远了三米多。真是功夫不负有心人！
最后，老师公布了成绩，我得了一等奖！看着红艳艳的奖状，我懂得了，不管做什么事，都不能气馁，办法总比困难多！
“傻芝来了!”
“傻芝来了!”
正在街里跳橡皮筋的一群女孩子，“哄”一下散开了。随着孩子们的哄叫，被唤作“傻芝”的胖姑娘也惊慌地往家里跑。
其实傻芝也不是真傻，只是智力发展不健全，都快20岁了，智力只是达到一两岁小孩的水平，还要人给她洗脸、刷牙、喂饭、穿衣.她妈妈花了很多钱带她出外治疗了一年多，这次回来还是老样子。她妈妈叹着气说:“天底下真是找不到治这病的灵药了.”
邻居初一学生萍萍听着这凄苦的叹息声，心里隐隐作痛.为了减轻她们的愁苦，萍萍不仅去帮助她家忙这忙那，料理芝芝的生活琐事，还尝试着从根本上解决问题—教芝芝自理、思维、活动。
说干就干。这天，她端了一盆水，拿来毛巾，要教芝芝洗脸.芝芝总是淌着口水痴痴呆呆地坐在那里。萍萍喊她，逗她，想方设法将她的注意力吸引过来，讲得口干舌燥，好不容易把芝芝的手放进水里，还没教她动作，她就一下把水盆掀翻，两人的衣服都弄湿了。芝芝妈妈失望地摇摇头。而萍萍一点儿也不灰心，她默默地帮芝芝换上干衣服，又从头教起。一次又一次，一天又一天，芝芝基本上能机械地做洗脸的动作了。
可是才过了不几天，芝芝就把什么都忘得一干二净。正当萍萍苦恼的时候，她看见一位叔叔给芝芝吃糖，叫她喊“叔叔”，她一下子就会喊了。萍萍受到了启发。她也用这办法来教她，果然灵，不几天，芝芝记住怎样洗脸了。萍萍又用这个方法，教会芝芝刷牙、吃饭、穿衣服和向人问好。后来，萍萍听妈妈说，糖吃多了不好，芝芝缺钙质，应多吃钙片。于是萍萍叫妈妈买来钙片，让芝芝吃。看着芝芝总算能笨拙地料理自己，也不再淌口水了，芝芝妈妈那长年紧皱的眉头舒展开了。
芝芝常常坐在家门口，望着大街上快乐嬉戏的孩子发呆，细心的萍萍发现她那呆滞的目光中露出羡慕和向往的神情。于是就试图让芝芝和小孩子们一起玩，孩子们却“哄”一声跑开了，边跑还边取笑道:“傻芝，傻芝，又笨又痴。”萍萍耐心地把小孩子一个个地找来和芝芝一起玩，捉迷藏、唱歌、跳橡皮筋。芝芝开始老躲在萍萍身后不敢玩，萍萍就和小孩子们先玩起来，芝芝看着，就忍不住要学了。小孩子们看见她呆笨的样子，又哄笑起来，她害怕得马上躲到萍萍身后。萍萍不断地劝导孩子们，要像好朋友一样对待芝芝。芝芝看见别人不再取笑她，就大胆地学起来。她做对了，萍萍就和孩子们鼓掌鼓励她。当芝芝一边生硬地唱着:“一枝花、两枝花……”一边扭着肥笨的身子跳着橡皮筋时，萍萍心里像灌了蜜一样甜。
俗话说:“功夫不负有心人。”二月里，天气很冷。这天放学后，萍萍老远就看见芝芝站在门口张望，芝芝看见萍萍就递过来一只大橙子说:“橙，甜甜橙，给你。”她拿着橙子的手冻得通红，嘴边渗出贪吃的口水。萍萍对站在一旁的芝芝妈妈说:“阿姨，她这么喜欢吃，你怎么教她给我呢?"芝芝妈妈摇摇头说:“我可没教她，这个橙子本来是给她吃的。”萍萍惊喜极了，啊，是她自己?“芝芝不呆啦!"萍萍兴奋地说。
真没想到，关心、帮助，竟成了治好芝芝的灵药!
玩是孩子的天性，每当回忆起自己的童年，眼前自然而然就浮现起弹玻璃球、跳橡皮筋的情景。十多年过去了，一切都在突飞猛进地向前发展，可孩子们的游戏大都还是这两样。你看，每当春夭，大街小巷处处可见男孩子着魔似地弹着玻璃球，女孩子兴致勃勃地跳着橡皮筋。可如今，玻璃球、橡皮筋在我眼里却突然失去了往日的亲切感。现在已进入电子时代，而中国未来希望的寄托者，还在玩这种古老、单调、无大裨益的游戏，这怎能不引起人们的深思！
玩，这个以前被家长们厌恶的字眼儿，现在却日益受到重视了。因为人们认识到，有益的游戏，如各种球类、棋类、游泳、登山、旅游、智力游戏等，能够促进思维的发展，有利于发展直觉功能、培养创造力、培养勇敢精神等。一般爱玩、会玩、淘气的孩子头脑大都很聪明，“鬼点子”多，这何尝不是从玩中锻炼了思维的灵活性呢?玩的作用既然这么大，就该受到足够重视。但不同的游戏内容作用却大不一样，象弹玻璃球既不卫生，又锻炼不了头脑，跳橡皮筋最多锻炼一下身体，可重复地跳来跳去，对头脑又有什么好处呢?
在经济发达的国家里，孩子们早就迷上了千变万化的乐高积木、变形玩具、电子游戏、魔板等益智游戏。6块乐高积木加以组合，竞有102981500种!在模拟各种造型和随意的组合中，发展了儿童们的想象力、创造力，这是远非玻璃球、橡皮筋所能比拟的里儿童们从各类玩具中学到了有关航天、地理、数学、物理、建筑等多方面的知识，极大地开发了儿童智力。
为什么国外孩子拥有那样绚丽多彩的游戏，而中国孩子的游戏却如此单调呢?我认为，游戏的内容，很能反映一个国家的经济文化发展状况，它是由一个国家的生产力发展水平决定的。在我国，以前人们的温饱还成问题，哪有心思给孩子们买什么玩具呢?孩子们只能用几分钱买个玻璃球、橡皮筋来满足爱玩的天性，儿童时代那最宝贵、最易开发的思维世界就被这些东西充斥着，还谈什么智力开发?现在我国虽然不再为温饱问题发愁，已开始生产种类繁多的高档玩具、体育用品，有的地方还建起体育幼儿园、音乐幼儿园，可为什么大多数孩子的游戏还是老样子?从根本上说，生产力的发展还远远不能满足儿童智力开发的要求。
许多人可能不以为然，认为穷照样出人才，并且还能举出许多例证。但就全民索质而言，贫富国家的情况就大不一样了。在实施义务教育的地方常常发现，贫困家庭的儿童入学后成绩赶不上家境富裕的儿童，按美国教育研究协会原任主席布卢姆的研究，主要是由于两者家庭影响和所受的幼儿教育不同。富裕家庭有较好的文化环境，有的家庭还把孩子送入幼儿园，因此，儿童的语言、思维、学习习惯与动机等等，都得到较好的发展，而贫困的儿童则得不到这样的发展。因此，仅从儿童游戏的窗口，便可反映一个国家生产力的高低，而没有生产力的提高，就难有儿童游戏世界的丰富，进而智力的早期开发就成了一句空话。
当今世界各国的竞争，从根本上说便是智力的竞争。我衷心地希望，弹玻璃球、跳橡皮筋的游戏能尽快成为历史，只留在人们的记忆里，我真诚地盼望中华民族早日腾飞，为了孩子们丰富多彩的生活，为了祖国灿烂辉煌的未来！
比赛开始了,先是我们女同学跳。瞧,张跳了起来。她先跳进两根橡皮筋的中间,接着跳在两根橡皮筋的外面一只脚向右一勾,把一根像皮筋挽在脚上,另一只脚向左一勾,也把橡皮筋挽在脚上，然后往上一蹦,两只脚稳稳地落在两根橡皮筋的中间。“好!”接着,张,顺利地跳过几关,皮筋升到肩头了。这一关最难过了,我们都为她口了一把汗。再看看张二也显得挺紧张,只见她勾起橡皮筋，脚刚落地,身子一晃,摔倒在地上。唉!
该男同学跳了,曾念波先跳,他那熟练的动作让我惊讶得睁大了眼睛。一会儿皮筋也升到肩头了。这么高,连我们女同学都没跳过,他们能跳过吗?只见曾念波猛地往上一跳,两脚掀在橡皮筋的外面,然后右脚往后一勾,左脚往前一勾,把两根橡皮筋都挽在腿上,突然一蹦,人稳稳地落在两根橡皮筋的中间。男同学高兴地欢呼起来:“我们赢了,我们赢了!”
男同学跳皮筋,并要和女同学比赛,当然是件新鲜事。本文交代了这件比赛的起因后,着重描写了比赛的过程,先写女同学如何跳,再写男同学如何跳,写得!分生动,如:“猛地往上一蹦”,“右脚往后一勾，左脚往前一勾”，“突然一蹦。人稳稳地落在两根橡皮筋的中间”。这些生动的描写,使读者仿佛就在赛场边,看到了这场精彩的跳皮筋比赛。