好一个春天! 走在大街小巷，到处是妮紫嫣红的花朵，在街心公园里蜂拥着，在阳台上歌唱着，在巷子深处欢笑着，在庭厂院的墙头娜着。 孩子们手里举着梨花嬉、逐，恋人们偎依在丁香花丛的深处，老人在花间打起太极拳，跳起迪斯科。更多的人匆匆地奔走在融着郁郁花香的春风里，奔走在去创造春天和鲜花的路上。 春天是真的来了! 花开在山城，飞在山城。春天悄悄地、张开笑脸来了。于是，花便绽开在人们的脸上，绽开在人们的心里。 一位远方的朋友在信中告诉我:“你们本溪的那株梅花开得真好，我们这儿也有她带来的春天呢i”我知道他说的“梅花”便是山城人引以为骄傲的关广梅.这位租赁经营的弄潮者，当今中国著名的女企业家，的确是一株盎然的梅花，而她所唤醒的那“关广梅”的春天已经把生机和活力赋予了大江南北的土地。
多好的一株梅花呀!多美的一个春天呀1 还是那位朋友，春天里来到了山城，我赔他游遍了山城的名胜。他最后感慨道:“这里的花实在太多、太美了。”打动他的大概不仅仅是本溪水洞洞门外的那一片明艳的迎存花，伙利山山谷中默默开放的映山红，也不仅仅是关门山飞深旁悄悄然吐着暗香的野菊和本溪湖畔那丛飘逸潇洒的]‘乔.绝不仅仅是这些。 我读到过一篇报告文学，越}} uy《是玫瑰，总是要开花的》。主人公她从山城走出去的女歌唱家裴晓云。她有过艰难困苦的过去，如今又拥有了幸福的春天。她是一朵迟开的玫瑰，但也许正因为曾经历过漫长的风雪和寒夜，这艺术的玫瑰今天才这般的迷人。山城有多少这样的迟开的玫瑰呀. 还记得在平顶山上的雷达站里我见到的那些花.它们开得好艳，生机勃勃地，就像雷达站的那些战士的青春。我曾问过指导员:“你们为什么养这么多的花呀?”
他笑了:‘战士们爱花呀!我们是军人，我们守在这山上，不就是为了让花开得更好，让春天更美吗?，“你们是诗人1”我由衷地赞叹。他的目光落在一盆正艳开的月季花上，像是在自言自语:“其实，有花就有诗，就有幸福和我们日夜捍卫的和平。” 自那以后，我一直在想:大概战士才是最爱花的。 前]n天约了几个同学一起去看小学的滕老师，有人提议给老师带去些礼物。带什么呢?想了又想，每人从家里折了一枝最美的花，又到郊外采了好些杜鹃、野菊和许许多多不知名的野花，扎成了好大的一枝花束，捧到了老师家。滕老师笑着指着满屋子的鲜花对我们说:“瞧，大伙儿送来的花己经放满了。你们这些学生，怎么都喜欢起花来了?”
哦，我的老师，因为您喜欢花呀1因为您是培育鲜花的园丁呀! 清明，我来到望溪山顶的人民英雄纪念碑下。透过檬漾的细雨，我看见纪念碑的花岗岩台基上摆满了一束束鲜花，在雨中，在那汉白玉浮雕的映衬下显得分外明丽。花也开到了这里。本来，纪念碑就不该寂寞的，春夭属于她，花也属子她。 山城的花真多，真美.全国青年欲手大奖赛的第一名、一曲《我多想唱》引得举国应和的苏红，世界冠军王妍、郭龙臣，令万千电视观众为之倾倒的“破烂王”张玉金，多次在国内外获奖的青年硬笔书法家赵刚;画技震动京都画坛的著名画家冯大中。··… 春天是真的来了，不然哪来的这许多的鲜花呢奎 走在春夭的山城，走在山城的花海里，我不由得深深地沉醉了.花丛间，我动情地吟道: “山城无处不飞花。”
【评析】 文章由自然界的花，写到人中的花，写到使山城无处不飞花的春天，这春天当然也既是自然界的春天，又是时代的春天。这样，文章就不仅在歌颂自然，而更在歌颂社会，歌领人。这是一曲对人杰地灵的家乡的颂歌，对家乡人民的颂歌，对四化建设历史新时期的颂歌。 文章通过联想形成总体框架，由开满山城的自然的花，想到山城过去、现在、各行各业人中的花，而写人中的花时仍不忘衬托着自然的花，真是人花相映，美不胜收。全文笼罩着团花簇锦的美的氛围‘ 开头写到处是姥紫嫣红的花朵便很有讲究。在街心公园用“簇拥”，在阳台上用“歌唱”，在巷子深处用‘欢笑”，在庭院的墙头用“飞舞”:既用了拟人法，又注意了用词的变化，这就写出了种种花朵的各具情态，婀娜多姿，造成一种丰富性和多样性的美。 写人不忘带花。用“你们本溪那株梅花开得真好”一语双关，引出关广梅，十分巧妙，大可谓迁想妙得，神来之笔。
而报道女歌唱家裴晓云亨迹的报告文学，题目叫《是玫瑰，总是要开的》，竟然也是用了花的比喻.写战士，重点写他们养花，突出了他们的青春风貌，也突出了他们的高尚情怀。写老师，则重点写学生们以花作礼物去，看望他，突出 “花”对园丁的感激，和园丁对祖国的贡献。写清明节的纪念碑下摆满了鲜花，人们对烈_士的景仰、怀念之情不言自明，写山城的花之多、之美，使山捧人才辈出的特点得到概括而充分的展示。人与花紧密结合，相映生辉，构成一种复合美、神韵美、思致美，成为一个个美的意境。 但文章没有就花论花，虽然紧扣“山城无处不飞花”来写，但首尾则强调了催开花事的春天。开头，“好一个春天” 是判断，更是赞叹，倒数第二段:“春天是真的来了，不然哪来的这许多的鲜花呢?”用反问，点明并强调了主题，文章是在赞美花，更在讴歌春天，讴歌使繁花盛开，人才辈出的社会主义新时代。
园丁每时耕作，辛勤一生，为人们带来了妮紫嫣红的美景，任人们享受着快乐。人们因此把老师比作辛勤的园丁，因为他们不仅传道授业解惑，还为祖国的大花园精心地培植着每一株花苗，我们的班主任老师就是这样一位辛勤的园丁。
有一次，班上一位同学生病，他的父母都出差在外，只有他一个人躺在家，老师知道后就登门看望这位同学，老师问了他的病情，给他倒水服药，过了一会又从包里拿出了课本帮他补课，最后为这位同学做好了饭才返回自己的家，一连几天都这样。同学被老师的爱心感动得流下了热泪，这位同学心里默默地想着:我平时在班里十分的淘气，给老师带来了不少麻烦，我太对不起老师了!想着想着暗暗下了决心，今后再也不能让老师操心了。从那以后这位同学专心听讲，不再淘气了，学习成绩不断地上升，老师和他都欣慰地笑了。
老师有一次病了，为了不耽误课程，老师拖着病体来到了教室，坚持为我们上课，最后老师还是躺倒了。当我们知道老师住院的消息，同学们都用彩纸折成一朵朵小花，送给老师，我也折了一些纸鹤，第二天下课，同学们就直奔到医院，老师接过同学亲手制作的礼物，脸上露出了欣慰的微笑，因为她所收到的是同学们一颗颗真诚祝愿的心。不久老师的病好了，她又带着微笑回到我们中间。
老师虽然和蔼可亲，但是有时候也会生气。
有一天，老师抱着一大堆作文气冲冲地向教室走来，大家看见了老师的脸色不大对头，马上低下了头，再也不说话了。老师对我们这次写的作文很不满意，因为许多同学把作文写成记流水帐，有的同学写得十分空洞，甚至胡编乱造。老师严厉地说:“如果你们不知道要写什么内容，为何不自己去亲自做一件事呢?做了事就有写的内容了，为何要去编造，不真实的文章是不会给人启迪的。
我们听了老师的话以后羞愧难当，于是各自悄悄拿回了作文本去重写，重新练笔。一篇篇经得起检验的作文重新交到老师手中，老师批阅后会心地笑了，笑得那样的满意和舒畅!
园丁把一点一滴的水珠喷洒给幼苗，老师把一点一滴的知识传授给我们，我们的成长，来自老师的辛勤，我们感谢老师，感谢为我们付出辛劳的园丁。