我上一年级的时候，就不好好上学，偷鸡摸狗，打架骂人，险些被学校开除学籍。后来，多亏一位“特别”的老师，让我走上了正道。
记得三年级开学的第一天，我们班来了一位年轻老师，名叫金荣。20岁出头，一张娃娃脸。“咦，小孩子家，会教什么书?”我根本不把他放在眼里。
金老师上第一堂课。我就开始闹了。我趁金老师背过身去在黑板写字，便“咚咚咚”、“呼呼吓”地敲起桌子来。金老师转过身来，扫视了一下教室，最后盯着我说:“你叫赵文吧?放学以后你留下来。”咦，他有点特别，新来乍到的，怎么知道我名字呢?
放学了，金老师来找我，我若无其事地跟他走。走到一间房子前，他停下了，我抬头一看是学校“理发室”。“他玩什么花招”?我想。他给我理完发，只说一句“明天早点来”，就让我走了。“他葫芦里装的什么药呢?”我忐忑不安起来。
第二天早晨，我破天荒地第一个走进教室，坐在位子上预习功课。“很听话嘛！”金老师亲切地拍了拍我的肩膀说。这是怎么回事呢?金老师真特别，叫人捉摸不透!一连几天，我夭天早到校。周末小结会上，金老师表扬了我。多年来，这是我第一次受到表扬啊!激动的泪水在眼眶里直打转儿。这天下午，金老师把我留下来，进行长达两个小时的促膝谈心。对我来说，这样的谈话，是从来没有的呀!“金老师，我……”我第一次在老师面前痛哭了。
一天。我病了。金老师来看我，给我试体温，看舌头，摸额头，还给我调药，一勺一勺地送到我嘴边，好像我就是他的亲弟弟。
从那以后，金老师多次来我家，还送来了《塑造美的心灵》和《扬起理想的风帆》等书。我渐渐地懂得了怎样做人。
这个学期末，我被评上“红花少年”。邻居们见了我，都说我变成了另一个人。我的父母也激动得不知说什么好。一天晚上开家长会，父亲拉着我的手，叫我给金老师磕头。金老师赶忙拉住我，说:“不要这样，只要看到孩子们一个个进步了，我就高兴。”我鼻子一酸，眼泪喇喇流下来……
〔点评〕
给不完整的作文题目补充“题眼”词语，就是补充的词语属于关键性词语，作文时要围绕着填上去的词语来写。如补充作文《(特别)的老师》，作者填上的是“特别”二字，写的文章始终扣住“题眼”词语“特别”来写。这篇文章记叙的是金老师把“我”由个调皮学生转变为“红花少年”的过程。开始“我”没把新来的年轻老师放在眼里，可出乎意料的是在第一堂课上，故意与金老师捣乱时，他竟能叫出“我”的名字，觉得金老师有“有点特别”。金老师不但没批评我，反而给“我”理发，鼓励早到学校。“我”早到学校了，他又表扬了我，金老师“真特别”。记叙了这两件小事后，作者又写了金老师探望和家访两件小事，进一步说明金老师“特别”。正是这位“特别”的老师，让“我”走上了做人的正道，成为“红花少年”。文章用第一人称写法，把金老师对“我”的关心、鼓励、表扬和谈心、喂药等情景的记叙与“我”的亲身感受揉合在一起写了出来，读起来给人以情真意切的感觉，仿佛一个优秀教师的形象就展现在面前。写作这类文章，还要注意符合提出的“作文要求”。