得知要来文元前的那个阴天，云朵遮住了耀眼的太阳。
“啊——”我一个踉跄摔倒在地，转头一看，一个乒乓球在我不远处，它落在地上“砰砰砰”的声音仿佛在嘲笑我的愚笨。这个该死的罪魁祸首，害我扭伤了脚！
老师闻声赶来，见此情景，立马让人送我去医务室。我挣扎着想要从地上站起来，谁知我的同桌首当其冲，没等我反应过来，就一把将我拉到他背上，疯狂的朝医务室跑去。清风袭来，将乌云吹散，一缕阳光照在我们身上，暖暖的。就让时间停留在这一刻吧，因为我害怕，我不知道去了文元之后是否还能感受到同学之间这样的温暖。
到了文元的那天，正是倾盆大雨。走进全新的五（3）班，人生地不熟的，到处都是陌生的面孔。我走上讲台，生硬地做着自我介绍。教室里很安静，我很茫然。我抬起头，就看到正中心第一排，一位全身散发着“气场”的同学向我对视，他给我一个眼神，我也回应了那个眼神，我想我们两人算是认识了。
随后，我坐到最后一排，他来到我面前说：“走，一起去搬书啊！”那神情，仿佛我们已经是多年老友一般。我点了点头，很珍惜他对我的小小善意。我小心翼翼地跟在他后面，生怕走丢了。
“我叫艾含墨，他们都叫我癞蛤蟆，你叫什么？”
“我叫吴苏锦，你可以叫我小锦哥。”我小声地说出了来文元之后和同学的第一句对话。抬起头，我顿时感觉天空不再乌云密布，太阳的光芒从乌云之中透了出来，周围明亮了许多，雨也小了。
转眼来文元一个多月了，从陌生到熟悉，我也交到了不少好朋友。这不，今天万里无云，阳光照得人有些刺眼，热得让人想光着膀子。“50x8”测试正进行得如火如荼，一分35秒!一分40秒！一分54秒⋯⋯体育老师正一个个的报着那些抵达终点的同学的成绩。
一轮，两轮，三轮⋯⋯眼看老师就要报到我的名字了，心中难免有些紧张。这时才刚跑完上一轮的邹飞扬向我飞奔而来，喘着粗气对我说：“小锦哥，加油!”我笑了笑，压力减轻了不少。季奥也来了，兴奋地向我挥着手：“加油啊，小锦哥!”果真是兄弟，默契十足。我点了点头，紧握着拳头，眼里只剩下奔跑的终点。阳光不再“锋芒毕露”，热度也有所下降，一阵风吹来，如春风拂面，一切都刚刚好。
教室里，阳台上的植物都奋力地吸收着温暖的阳光。对它们来说，这是冬天少有的适宜温度。但是对于我来说，即使是在寒冷的冬天，也依旧温暖常存。
一、什么是布置学习党和国家领导人重要著作或讲话的通知
它是党和国家领导机关、群众团体、民主党派在向下级机关和人民群众用书面的形式，布置学习党和国家领导人的重要著作或讲话时，所常使用的一种应用文样式。上至中央，下至各个单位都可以用它来向下级和群众传达上级的意见。实践证明，这种通知是精简会议的一种好办法。党和政府、群众团体、民主党派中的干部应该会写这种通知。
二、怎样写好布置学习党和国家领导人重要著作或讲话的通知
(1)负责起草这种通知的同志，自己先要认真学习，深刻领会党和国家领导人的重要著作或讲话。这是写好此种通知的必要准备工作。只有这步工作做好了，才能掌握著作和讲话的基本精神和主要内容，才可以写出有水平、有指导意义的通知。
(2)在写作这种通知的过程中，还可以学习、参考上级的有关通知或报刊上的有关文章，作为借鉴。
(3)要了解本部门、本单位的实际情况，以便有针对性地提出贯彻和落实领导人著作或讲话的意见。
(4)要掌握这种应用文的结构方法。这种应用文的结构一般有如下几部分组成：
第一部分，标题。这种通知的标题，多用一个表示对象范围的介词结构来传达。例如：
关于认真学习《邓小平文选》的通知
第二部分，发通知单位的缩写名称、时间和通知编号。写在标题的右下方。例如：
x工筹(83)发字第224号
第三部分，正文。这是此种通知的主要部分，通知的主要内容都写在这里。一般由四五段文字组成。这四五段文字分为两个大层次：第一大层次，包括通知中提到的领导人的著作或讲话的主要内容。发通知单位对著作或讲话的概括评价、著作或讲话所具有的历史的和现实的指导意义。第二大层次，联系本部门或单位实际，提出要求，发出号召。这部分的语言，写得既要高度概括，又要具体。
第四部分，发通知的单位和日期。位置在正文右下方第三、四行处，上下要对齐。发出时要盖公章。
请看下面这篇范文：