一、以画促看
教师端着一盆盛开的月季花走进教室，说:“请同学们仔细观察这盆花，然后把观察到的写下来。”
学生大部分不知从何下手，教师便说:“大家可能观察起来有困难，今天我教大家一个方法，那就是‘画’月季!每个同学乖出水彩笔和白纸，试着把这盆月季函出来。”
听说画画，同学们来了兴致，一个个描函起来:从茎到叶到花……
教师见大家画得很认真，高兴地说:“画画和作文在许多方面是一样的。首先是观察，我们可以先从远看，然后走近按顺序看。有时还可借助于听、闻、摸等手段来感受。就幸这盆月季来说，可以从茎到叶到花一部分一部分地看，看它的形态，色彩，闻它的气味。摸一摸，了解它的质地。观察时，还别忘了思考，由这种事物联想到其他事物。这样写出来的文章才条理清楚，生动形象。”
二、以看引说
教师指着月季说:“我们现在就一部分一部分地观察，先看茎。”挂出一块小黑板，上面写着:“月季花的主茎比较粗，颜色是深绿色的。分枝很多，笔直地向上伸展，翠绿发亮，上面爬满了密密麻麻的小硬刺，像针一般尖，仿佛随时准备回击一切来犯的敌人。”
教师说道:“黑板上的文字描述了茎的形状和颜色，用打比方的手法，把茎写得很形象。下面，请大家仿照着说说叶和花。”
同学们仔细地看，小声嘀咕着，不一会儿，一只只小手举了起来……
三、以说带写
“除了看，我们还要闻、摸、想。”教师接着说，“大家先用鼻子闻一下，月季花有什么气味?”
教师让学生排好队，到月季花跟前，要仔细地看它的茎、叶、花，并亲自用手摸摸它。
“好香呀!”同学们异口同声地说。
教师问:“你们观察了月季花，觉得这盆花怎么样?有什么感想?可以互相议论一下。”
学生纷纷述说着自己的所见所感。
最后，教师总结道:“我们一部分一部分地观察了月季花，现在就请同学们用笔把你观察到的写出来。”并挂出小黑板，提示写作思路:①总起—点明月季花;②远观月季花—打比方;③近看月季花—茎、叶、花(看、闻、摸);④总结—感想。
老师端着一盆月季花走进教室，我们立刻闻到了一股清香。
远远看去，盛开的花朵就像一群紫红色的蝴嫌，飞家了，停在绿叶上休息。
走近了细瞧，只见月季深绿色的主茎笔直、粗壮。它的分枝很多，像张开的手指一样向上仲展，单绿而鲜亮。花茎上长满了小利，铁针似地直竖着，仿佛准备回击一切来犯的敌人。
月季的叶是楠圈形的，边缘像据齿，旅色浓绿得似乎要滴下油来。嫩嫩的叶子平清细腻，摸上去很舒服。叶多而密，把整个花盆益得严严实实。
最引人注目的还要数娇艳的花朵。花共有5朵，有的含芭待放，有的展颜盛开，还有一朵把头藏在绿叶底下，好像在跟谁捉迷藏。那含芭待放的花骨朵，扰如二答答的少女，紧紧襄看淡常色的拥衣;那盛开的花朵，长同的花辫一层紧挨一层向外展开，中间长若嫩黄的花蕊，像小姑娘的笑脸在阳光的映照下，发出悦目的光。不知是哪个调皮鬼用手轻轻一进，花朵里竟洒下一层花粉。我凑上前贪婪地咦看，呵，好香啊!
“月季花太美了!”每一个同学都这么称赞看。这时，一阵徽风吹来，花朵轻轻地点着头，好像在感谢我们对它的赞美。