旱冰鞋的产生
英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，常常累得腰酸背痛。他消除疲劳的最好办法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢?对滑冰情有独钟的吉姆一直在思考这个问题。想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复设计和试验，他终于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。
组合想像思考法就是指从头脑中某些客观存在的事物形象中，分别抽出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变后，再将这些抽取出的部分或因素，构成具有自己的结构、性质、功能与特征的能独立存在的特定事物形象。
米老鼠的诞生
美国的迪斯尼曾一度从事美术设计，后来他失业了。原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓。这真是连遭不测，他们不知该去哪里。
一天，二人呆坐在公园的长椅上，正当他们一筹莫展时，突然从迪斯尼的行李包中钻出一只小老鼠。望着老鼠机灵滑稽的面孔，夫妻俩感到非常有趣，心情一下子就变得愉快了，忘记了烦恼和苦闷。
这时，迪斯尼头脑中突然闪过一个念头。对妻子惊喜地大声说道：“好了!我想到好主意了!世界上有很多人像我们一样穷困潦倒，他们肯定都很苦闷。我要把小老鼠可爱的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到安慰和愉快。”风行世界数十年之久的“米老鼠”就这样诞生了。
在失业前，迪斯尼一直住在公寓里，每天从早到晚都同老鼠生活在一起，却并没有产生这样的设想。而在穷途末路、面临绝境的时候出现了这样的灵感，原因何在?其实，“米老鼠”就是触发了灵感的产物。他说：“米老鼠带给我的最大礼物，并非金钱和名誉，而是启示我陷入穷途末路时的构想是多么伟大!还有，它告诉我倒霉到极点时，正是捕捉灵感的绝好机会。”发现灵感思考法是指，在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中，需随时留心和警觉，在同某些相关与不相关的事物相接触时，有可能在头脑中突然闪现所思考问题的某种答案或启示。就像迪斯尼夫妇由小老鼠触发灵感一样，许多意想不到的东西都可以成为触发灵感的媒介物。
这一点常常使思考者喜出望外，兴奋异常。
拿破仑―打破常规
拿破仑在滑铁卢战役失败之后，被终身流放到圣赫勒拿岛。他在岛上过着十分孤独和寂寞的生活。后来，拿破仑的一位密友，秘密赠给他一副象棋。这位赫赫有名的囚犯对那副精制而珍贵的象棋爱不释手，常常一个人默默地下象棋，无可奈何地打发着孤独和寂寞的时光，直至慢慢地死去。拿破仑死后，那副象棋多次高价转手拍卖。
有一天，那位象棋的持有者偶然发现，象棋中的一个棋子底部是可以打开的。当这个人打开这个棋子的底部后，不禁惊呆了，里面竟密密麻麻地写着如何从圣赫勒拿岛逃生的详细计划。可是，拿破仑没有从象棋中领悟到朋友的良苦用心和象棋中的奥秘。拿破仑大概做梦也不会想到，自己最后竟然死在常规思维的陷阱里。
如果他能用南征北战时兵不厌诈的思维方法来思考一下象棋可能蕴涵的其它功能，上帝很可能会再一次地向他祝贺与微笑。
谁刻的老鼠最像
某国有两个非常杰出的木匠，技艺难分高下，国王突发奇想，要他们三天内雕刻出一只老鼠，谁的更逼真，就重奖谁，并宣布他是技术最好的木匠。
三天后，两个木匠都交活儿了，国王请大臣们帮助一起评判。
第一位木匠刻的老鼠栩栩如生，连老鼠的胡须都会动，第二位木匠刻的老鼠只有老鼠的神态，粗燥得很，远没有第一位木匠雕刻得精细。大家一致认为是第一位木匠的作品获胜。
但第二位木匠表示异议，他说：“猫对老鼠最有感觉，要决定我们雕刻的是否像老鼠，应该由猫来决定。”国王想想也有道理，就叫人带几只猫上来。没想到的是：猫见了雕刻的老鼠，不约而同地向那只看起来并不像老鼠的“老鼠”扑过去，又是啃，又是咬，对旁边的那只栩栩如生的“老鼠”却视而不见。
事实胜于雄辩，国王只好宣布第二位木匠获胜。但国王很纳闷，就问第二位木匠：“你是如何让猫以为你刻的是真老鼠的呢?”
“其实很简单，我只不过是用混有鱼骨头的材料雕刻老鼠吧了，猫在乎的不是像与不像老鼠，而是有没有腥味。”
在医院里静脉输液是护士的常规工作，找不准静脉而且针头在病人皮下拨来挑去，委实让人痛苦。聪明的护士苦练“一针见血”的功夫。
上海一位大学生却异想天开地提出“不如干脆把针头留在病人的静脉里”的设想，并躬身以行，亲自研究设计出用高分子塑料制成的“封闭型静脉输液软针”，它可以在人体内保持数周，每次输液只需要将输液的导管接上即可，病人并无痛苦感。
看来，异想天开的创新思维方式不仅孕含着一般人想不到的大智慧，而且是我们走向成功的捷径。
要写好创意作文，不能不具备创新能力。创新能力是人创造性地发现、提出和解决问题的能力，它是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。创新能力的核心是创新思维能力。只有想得到，才能做得到；只有想得好，才能做得好。没有思维中的创新，就没有实践中的创新，也就没有自觉的创意作文。因此，学一点创新思维方法，是十分必要的。
广义地说，创新思维指思考自己所不熟悉的问题。而且没有现成的思路可以照搬的思维活动。其包括的范围很广，可以包括小学生独出心裁的作文、解习题，甚至是三四岁幼儿不照图案而独立思考地搭积木;当然也包括各种创建新理论，发明新技术或塑造新的艺术形象的思维活动。思考和解决一个复杂的新课题一般要经过两个大阶段。第一阶段是“酝酿和产生新设想”阶段:这个阶段应运用非逻辑思考方法，以突破已有的知识和经验的束缚，尝试各种非常规的思路，反复进行辐射发散思考，力求从不同的角度和侧面。提出一个又一个新颖、独特的设想。第二阶段是“审查和筛选新设想”的阶段，这个阶段主要运川逻辑思维方法，对前一阶段提出的种种新设想逐个进行审查、检验、评比、筛选，从中选定和加工制定出解决问题的最佳方案。两个阶段各有妙用，前者如派出先锋部队披荆斩棘，开路架桥，拓开一条前进的通道;后者如出动主力攻关抢险，直捣黄龙，以夺取最后胜利。在实际运用中，一个复杂的创新课题的解决，总要经过“酝酿和产生新设想”与“审查和筛选新设想”之间的多反复交替运用才能实现，需要付出不间断的努力。创新思维是非常复杂的思维活动，迄今为止找不到什么公式、推理可套用，只能从人们长期积累起来的这方面的丰富经验中，总结出一些有指导、启发意义的原理原则和一些有一定可操作性的具体做法，供人们借鉴、使用。