暑假生活多姿多彩,就像雨后的彩虹有遮不住的光芒,迷人且美丽。今天就让我们去感悟古诗词给我们带来的生活之美。
前几天,妈妈被语文老师拉进一个群,群里还有十几个同学的家长,此时老师在群里说:"本周要让孩子们录制一个古诗词讲解的视频,并且和家长们说了录制诗词讲解的具体要求。”听到这个消息时,我心里早已乐开了花——又是一次表现自己的机会。这个学期我参加了课本剧表演,参加了学校举办的演讲比赛,做了一次学校大型读书活动的主持人,假期又参加了口才培训班,我发现自己已经深深爱上了一切语文实践活动,这次要讲解古诗词啦!我非常开心。
我早早做好了准备——选择材料、删减、熟读、背诵,终于到了录制视频这一天,我信心满满,中间却出了些小插曲一直推到了周末,妈妈和语文老师说明了情况,于是语文老师说周二完成就可以。
这次我选择了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首古诗,这首诗表现了宋代诗人陆游对祖国统一、百姓安居乐业的强烈期望。在讲解这首诗的时候,我用心感受着诗人的情感,想象着诗中的意境,一遍又一遍地讲解,妈妈一遍一遍地给我录,那天的太阳把我和妈妈晒得大汗淋漓,但我们依然坚持做到更好,更相信努力就一定会有回报。回到家妈妈又精心编辑视频,直至我们俩都满意,最后我们完美呈现出了一段古诗词讲解视频,并且受到了老师的表扬。
古诗里蕴含了千百年来诗人对祖国的热爱、赞美,让我们用自己的独特方法把古诗中蕴含的精神继续传承下去吧!
快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。我曾经做过很多有趣的事,这些事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁,偶尔想起来就引来一阵欢笑。说起生活中曾经发生的事,我就会想起那次捉蚊子的事情。
每年到了夏天,蚊子发狂。”唉,蚊子又要“发红包”喽。每天晚上,我都要做好和蚊子“大战一场”的准备,而且还是时刻准备着呢!
有一年夏天的暑假,我正一边看电视,一边津津有味地吃着冰镇西瓜,忽然我感觉腿上痒了起来,我一看,嗬,原来是可恶的蚊子在叮我。于是,我开始执行灭蚊A计划——“用手拍”。我开始等待蚊子。这不,“说曹操,曹操到”,我嘴里正咕嘟着蚊子,就有一直蚊子在我脸旁飞来飞去。于是我找准时机,大声地说道:“让你尝尝我的如来神掌!”我张开小手使劲一拍,“啪”的一声,啊!蚊子没打着,“拍”,结果却打着了自己的脸。呜呜,我的手都拍红了,却连一只也没拍到,我气急败坏地想:上次让你们这群迷你小飞机给逃了,这一次我一定要让你们必死无疑!于是,我捂着脸实施B计划——“电蚊拍”。我拿起电蚊拍,打开开关,一阵电流在我眼前闪过,我拿着电蚊拍乱挥乱舞,半小时过去了,竟然电死了一只又一只蚊子。费了九牛二虎之力,当我停下时,一股焦味扑鼻而来。但我想,单是打死了蚊子还不行,要想蚊子不再来打扰我,那就得执行C计划——点“蚊香”。于是,我拿来蚊香,点燃放在地上,有一两只蚊子正在悠闲地唱歌,过了十分钟,我打开门进去,蚊子果然扛不住,躺在地上死掉了。我高兴地一蹦三尺高,大叫道:“胜利了!胜利了!原来以为你很强大,可你竟是那么弱!”我和蚊子斗智斗勇,使出了自己的十八般武艺,终于成功地把蚊子给灭了。
捉蚊子的趣事虽然冒着傻气,却给我带来了无限的乐趣,更让我明白了一个道理——一旦锁定目标,就不要轻言放弃。
快乐的回忆像雨后的彩虹一般绚丽多彩。曾经做过的许多趣事就像一颗颗明亮的小星星在童年闪烁着光芒。
记得有一次,我们一家人到宠物店选了一只可爱的仓鼠。一回到家,我就迫不及待地拆开了笼子,我看到小仓鼠,就兴高采烈地跳了起来。
我打开笼子,把小仓鼠抱了出来,小仓鼠缓缓地向我走了过来,你知道我为什么有一个小宠物,我就很开心呢?因为我每次想要一个宠物都不行。终于,妈妈同意了。这次买了宠物我很快乐,因为这可是难得一次才能买到这个宠物。
每当我看见它,我就会情不自禁地笑起来,使我沉睡在笑梦中,这时,小仓鼠肚子“咕咕”地叫着,我笑了,怎么这么快就饿了呢?
我给仓鼠一点吃的,小仓鼠吃食物的时候真有趣,它们先像小鸡一样啄米粒饲料,然后仰起头,嘴一张一合,这才把饲料吞进肚子里。
它们吃饱以后,通常会用钩似的小嘴东啄啄,西啄啄,梳理自己漂亮的绒毛。你看,小仓鼠是不是个爱美的小家伙呢?
小仓鼠不仅吃食物的时候有趣,每次放学,他还会在门口等我。
这么可爱的小仓鼠给我带来了无限的快乐。
快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。我曾经做过的许多有趣的事,就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁,偶尔想起别有一番滋味。
记得上二年级的一个星期天, 太阳像一个大火球把燥热洒满大地,好不容易熬到了晚上,以为太阳落山了会凉快些了。谁知房子像个大蒸笼,闷得我难以入睡。于是,我把纱窗也打开了。不料,一只蚊子乘机溜了进来,不时发出嗡嗡的声音。我双手顺着声音的方向轻轻一合,轻而易举地抓住了那只的蚊子。我用拇指和食指捏着它,好奇地观察起来:身体分为头、胸、腹三个部分,身体和脚又细又长 ,只有一对翅膀。那细小的脚不停地蹦着,拼命地想向往外逃。我不知从哪里来的仁慈之心,居然放了它,然后躺在床上睡着了。
第二天早上,我突然觉得手臂又痛又痒,仔细一看,上面起了个“大包”,我立马想到昨天那只被我放走的蚊子。我越想越来气,干脆把窗户关上,在房间里找起蚊子来。费了九牛二虎之力,终于在墙角处找到了那只可恶蚊子,狠狠地把它拍死了。
这是一件童年的傻事 ,虽然只是简简单单的被蚊子叮咬的事情,却让我想到了农夫和蛇的故事,它成为我永久的记忆。
童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽。曾经做过的很多有趣的事,就像一颗颗闪亮的星星在童年的天空中闪烁。今天,就让我摘下最亮的那颗与你分享。
那天恰逢家庭聚会日,爸爸买了猪肉回来,准备聚会后手工制作香肠。看着那切好的五花肉躺在大盆里朝我挤眉弄眼,炫耀它是多么的惹人爱。我实在是抵挡不了它的热情,便提出烤五花肉吃!
说干就干,爸爸帮我在院子的空地上用砖头砌了个长方形的“空房子”,“房子”里放上钢炭,用报纸和干树枝将钢炭引燃后,再在“空房子”上放几块干净的钢丝网,一个简易的烧烤台便横空出世了。
我抓了好几把切好的五花肉,装在一个铁钵里,学着爸爸的样子撒上辣椒面、花椒面、食盐、味精、孜然粉后,直接用手去搅拌。红红的辣椒面沾在我的小手上,瞬间觉得有千百只小蚂蚁在来回蠕动,又热又痒。我赶紧洗干净,爸爸递上一次性手套让我戴上,有了“保护伞”,我便胆大包天地用力揉搓,直到有味道的五花肉被我搅匀了。
接着,我用长筷子夹起五花肉放在钢丝网上,并刷上一层薄薄的香油,只听“吱吱吱”的声音在我耳旁炸开。同时,一簇簇火苗腾空而起,在钢丝网上方欢呼着、跳跃着。我见五花肉烤了一会儿还是红通通的,就嫌火候太小,连忙往肉上滴了好几滴香油,这下可惨了,只见火苗在香油的滋润下,“扑哧”一声张开了双臂,仿佛在嘲笑我的愚蠢。我一时也呆住了,直到火苗吻了我的手,我才回过神来,但仍痛得流下了“金豆豆”,“啊,我的五花肉”。我忍住疼痛,赶紧拿起长筷子翻滚五花肉,哎!五花肉红红的脸蛋经大火一摸,一下子就变成了小黑脸,这火苗发起飙来可不得了啊。这些五花肉算是被我糟蹋了。爸爸在一旁看我还盯着那黑团,忍不住笑道:“你再多刷点油,我们来一场消防演习好了。你把五花肉少刷点油,放在靠边一点儿的地方,就不用担心它被烤焦了。”
听了爸爸的话,我又赶紧夹了几块放在钢丝网边上,刷上一层薄薄的香油,慢慢的翻滚着,只见肉片逐渐由大红变成褐色,还“滋滋滋”地冒着烟,闻起来香喷喷的,让人食欲大增。我忍不住抓起一块放在嘴里,“哇,真香真好吃啊!”孜然的香,花椒的麻,辣椒的辣在我的味蕾上绽放,整个人一下子也精神了起来。我们烤着,吃着,笑着,乐着,直到院子里一片狼藉。
童年的时光总是那么快乐,转眼间,我的童年也将伴随着开心的时光一去不复返。现在爸爸也经常提起这事,每次也总忘不了调侃一句:“啊,我的肉”。这时我红红的脸庞也常被家人的笑声淹没。以后,我也将永远怀念这有趣的童年生活。
快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
那是我刚过完五岁生日的一年夏天,妈妈送给我一个大红气球,上面画着孙悟空腾云驾雾。只要你轻轻向天空一扔,它就会轻飘飘地飞到半空,然后落下来,十分有趣。我总在小朋友面前显耀它。一天,刚下过大雨,我家院子里积起许多小水潭,我见雨停了,就跑到院里抛气球玩。气球在空中打着旋,我一边追逐,一边喊:“真好玩!真好看!”忽然气球落在了一个小水潭里。我连忙跑过去,捡起一看,真倒霉,气球上沾了一大片泥水。怎么办呢!我机灵一动,想起上次我把手绢弄脏了,妈妈拿手绢到火炉旁的事,我何不也拿火来烤一烤呢?对用火来烤烤泥水。可妈妈烤手绢那是冬天的事,现在大夏天的哪有大炉呢?我又想起妈妈生火时,总是先用火来点纸。于是我也找来了纸。我把气球拿进屋里,找来火柴,把纸点着,然后赶紧把沾着泥水的气球靠近火,忽然“啪”的一声气球爆炸了。我吓了一大跳,不由得跳了起来。美丽的气球霎时变成了碎片。等我清醒过来,我的眼泪忍不住地流了出来……
直到现在,每当想起这件事,我都忍俊不禁笑出声来。
携手像雨,能帮助你洗掉烦躁,留下清凉;携手像太阳,能帮助你驱除严寒,感受温暖;携手像风,能帮助你扬起风帆,走向成功。
成功就意味着要坚持,坚持,顾名思义,就是遇到困难不放弃。坚持,说起来容易,做起来可就难了。凡事你能做到坚持,那成功便会属于你。
以前,我是个懒惰的孩子,做事总是半途而废,很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山,阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天,我终于明白了,坚持就是成功。
上了初三后,体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时,大家都胸有成竹的站在起跑线上,这时,只听老师的一声哨响,大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去,立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后,离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈,唉,现在想想,我那时真是太聪明了!思来想去,只有硬冲了。我立马加快了速度,与前面的人开始了拉力赛。猛追,可毕竟还是累呀!二人僵持了几分钟,我又退回到了“安全距离”外。
经过刚刚一通角逐,我四肢无力,大脑严重供血不足,更要命的是,我的腿有点抽筋了,汗如雨下。眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过,对此时的我无疑是落井下石,顿时,我失去了信心,行尸走肉般颠了几步,便走了起来。我有了放弃的念头,体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然,我看见同学们还在为我加油!霎时,泪水与汗水挥洒交织在一起,化为一股动能流入体内,也化为信心填补了心中的空虚。
我加快了脚步,一口气超过了前方的两个人。几圈后,我几乎就要一下子瘫在地上,可我还在跑。喘不上气,我坚持了;四肢无力,我坚持了;就算再大的困难,我都坚持了!最终,我顺利的完成了800米,跪倒在地,留下心中的喜悦与眼中的泪……
这次800米长跑,我虽然没有跑进3分20秒,但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持,我获得了信心;因为坚持,我获得了勇气。坚持,我将与你携手到底……
当青春像雨后的新芽不声不响地走来,当童时朦胧的记忆变成今天对未来的憧憬时,少年朋友们是多么渴望有一天像雄鹰那样在天空翱翔,多么希望将来成长为参天的松柏啊。然而在现实生活中,雏鹰常常被囚进樊笼,松柏往往被置入温室。这理想与现实的冲突,这渴望与限制的矛盾,这青春奋发的激情与不屑一顾的冷漠的对立,使我们多少步入中学时代的同学产生心灵的霍颤而发出心底的呼喊啊!刘元辉同学在“对爸爸妈妈说”的信中写道:“我是你们的孩子,但又不仅仅是孩子。人生是个世界,而今天的人生是个更大的世界。已经开始借借懂懂地认识这个世界的我,渴望像海燕搏击风浪,像雄鹰翱翔蓝天,渴望同您们平等地交换对人生的看法,希望您们在这次谈话中,成为我走向社会、走向生活的引路人。”
父母爱孩子,这是人的天性,父母之爱是一种伟大无私、神圣的情感,其爱之深是无以伦比的。然而,父母之爱同其他任何事物一样都具有两重性,爱之过“度”就成了溺爱,这实质是爱的一种变态。中国古人讲“慈母败子”就是这个意思。法国教育家卢梭曾告诫父母们说:“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗!这个方法就是对他百依百顺。”苏联教育家马卡连柯也忠告父母们说:“人们常说,因为我是母亲,我是父亲,所以,一切都应‘让给’孩子,为孩子牺牲一切,甚至包括自己的幸福。这实际上是父母送给孩子最可怕的‘礼物’。这种可怕的礼物可以用来打个比方,如果你想毒死你的孩子,你就让他们毫无节制地享受你所提供的幸福,不用多久,他们将会‘中毒’而死。”在我们现实的家庭教中,因为独生子女的增多,生活条件的改善以及父母文化素养的变化,溺爱已成为不容忽视的问题了。有些家长把孩子置于家庭生活中的特殊地位,视为“家庭的小太阳”,一家人像行星那样,整天围着孩子转;或视为“小皇帝”,一家人都甘做臣民,侍从,奴仆,事事都恭维着孩子,面对缺点错误舍不得批评,或放任自流,或姑息迁就,这样的爱越多,孩子受的“害”越深。还有些父母只想和孩子形影不离,只要孩子离开自己的视野便处处不放心,订出许多清规戒律,不允许孩子越雷池一步,这些都是被教育理论称为“过度保护”的现象。这种“过度保护”效应使孩子们既没有家庭生活实践的经验,更谈不到社会实践的体会。久而久之便养成好逸恶劳,好吃徽做的恶习,终将一事无成。
有一位西方作家用传说的手法描述过这样一个饶有趣味的故事:有位母亲,她有一个亲生女儿和一个前妻留下的女儿,她很偏心,总想为前妻的女儿制造痛苦。而为亲生女儿创造幸福。然而,与世俗传统手法不同的是那位继母一反常态地让前妻的女儿过着悠闲、安逸的生活,并且为此博得社会舆论的称赞。于是前妻的女儿整天吃喝玩乐,无所事事,而亲生女儿在她的安排下,每天在田地、家庭劳动,学会了各种本领。后来,一位英俊而聪明的王子来访时,果然爱上了继母那勤劳、能干、心灵手巧的亲生女儿,而轻蔑地拒绝了那徽惰、依赖、一无所长的前妻的女儿.这个故事虽然是传说,但都给人们以深刻的启迪:对孩子来讲,溺爱和过分的关心照顾不是真正的爱。
对于同学们来说,你们应该意识到自己正处在人生的一个非常时期——青春期,你们的身体虽然已和父母一样高大,但心理发展的滞后性使你们还显得幼稚和脆弱,虽然你们开始有很强的成人感,但岁月并没有使你们遍尝人生苦辣酸甜的五色果,因此在父母及成人的帮助指导下生活学习,避免走很多不必要的弯路是完全必要的,成人感使你们产生逆反心理,不愿意有人总在你们头上指手划脚,说三道四,但只要冷静下来,你们会发现父母的要求与限制中有许多是“前车之鉴”,有许多是应该要特别注意的,只有克服了逆反心理真正了解了自我价值和特殊的人生阶段,你们才能平心静气的谈论问题,因为只有理智才会使你们达到胜利的彼岸。
小的时候,同学们和父母无所不谈,可以说对父母是敞开心胸的。但随着年龄的增长,到青春期出现了“心理闭锁”,即同学们开始将自己的心理活动紧闭、关锁在内部而不让其表现出来.有一个同学曾这样写到:“我发现自己最近有点变化,在父母、老师甚至与同学交往时,不那么坦率了,我并不把自己的真实想法都告诉别人,有些心事我不想说,有时说出来的又不是自己的真心话。我很耽心,我是不是变坏了?”由于不轻易向别人吐露真情,所以即使和父母朝夕相伴,父母也不真正了解孩子的全部想法,这样在认识间题处理事情上就很难一致起来。比如同学们要求父母尊重自己,把自己当作一个大人看待的要求;比如要父母放开手脚让自己去闯天下的实践愿望,这些是常常写在日记中、作文中,而很少能和您长坐下来促膝相谈。这样就容易产生“代沟”感、孤独感。同学们信中反映出来的一部分心态正是这种闭锁心理”的消极作用。只要我们了解这种变化,把父母当作年长的朋友,对他们倾诉内心世界的喜怒哀乐,绝大部分家长是会理解我们、支持我们的。同学们能否处理好这些关系,赢得家长的信赖和帮助也是对我们成熟程度的一种考验。
吕宏同学在信中这样写道:“我们像一叶白色的风帆,渴望鼓满风;我们像一条活泼的小溪,要不顾一切奔向前方;我们像一道勇敢的闪电,要叱咤风云,我们多么希望冲出‘栅栏’来到大自然的怀抱,去寻找春夏秋冬,寻找希望的太阳,寻找一块属于自己的天地!爸爸妈妈,放开你们监护的臂膀,让我自由自在地学习、奋斗、攀登吧!”我想这不只是吕宏同学内心世界的独白,也是广大青少年共同的心声。
父母的爱是伟大高尚的,孩子们需要她——只是爱的“点心”不能太甜。你们说呢?