我的心爱之物是一只猫，一只普普通通的猫。我喜欢它，不是因为它是我买来的，也不是因为它有什么特别。猫的到来，也是一种缘分。
有一天，我和弟弟在家门口的小溪边打水漂，隐隐约约看见一个小东西躺在小溪边。当时我以为是冬天衣服上的毛领掉溪边了。我一步步地走近，咦，怎么是一只猫呀！
小猫全身都是蛋黄颜色，眼睛黑黑的，像两颗黑宝石。它有着黑色的胡须，看上去非常的搞笑。它的身体非常的瘦，感觉好久都没有进食了，堪称“瘦骨嶙峋”。小猫的四条腿很短，但跑步的速度非常快。因为我喜欢跑步，所以我喜欢这只“飞人”般快跑的猫。
就是因为这份缘分，我把这只小猫领回了我的家。我和猫之间有很多很多的故事。有伤心的，有快乐的，有难忘的……
与猫相处的几个月，我们渐渐熟悉了。不过，在一次与猫玩的过程中出现了意外。因为我马大哈的性格，没有看住小猫，小猫被小车撞了左脚。看到它鲜血直流的小短腿，我伤心地哭了。可是，猫却一瘸一拐地来到我的身边，用它那软软的脑袋贴着我，好像在告诉我不用担心，不关我的事。它像懂得语言一样，抚摸我受伤的心灵。从这次意外，我就告诉我自己，要好好地关心它，爱护它，因为它的点点滴滴都牵动着我。
还有一次，我带小猫出去玩，贪玩的我顾着自己玩把小猫给弄丢了。时间一分一秒地过去，我的小猫没有回家，我担心极了。我急忙出去找，大街小巷，该找的地方我一个不漏，最后在一处垃圾旁找到了。看到猫的那一刻，我的心情无法言语……
平时猫会慵懒地躺在我的身边，陪我做作业。我运动的时候它也会蹦蹦跳跳，感觉跟我在比赛。有了它的陪伴，我跳绳都更加卖力了。一天天的接触，我跟猫的感情越来越深，只要我在家，它就跟我形影不离。
大概这就是人们常说的，信赖，创造了我和猫之间的美好境界。
在我的家庭成员中，几乎都是一些普普通通的人:没有什么做过大亨的或是见义勇为的。所以一看到这个题目，我便有点为难。不过，家里例还是有二个人值得一写，他便是我的哥哥。
我一共有两个哥哥，一个哥哥会带我出去乱玩;而值得一写的“他”却是那个不太带我出去玩的哥哥。他给我的感觉有些呆板，他的性格我不太喜欢，但无论如何，他是让我佩服的。
哥哥从小不喜欢读书，也是那种看到书便想逃的人，所以，在中考时，并未进入高中，只考进了一所技校、一所轮胎制造厂的技校。毕业出来以后，顺理成章地成了一名株胶轮胎工人，上班很苦，是那种三班倒的。也许扰是这种苦，才有7他让我佩服的一面。
“做苦工”的哥哥开始发奋学习了，每每下班归来，苹草吃了晚饭，便去上夜校了.于是，就这样日日夜夜的苦读。我哥哥本来是最喜欢看足球的，申花队的比赛场场不漏;外国比赛也一直在看。不过.为了学习，他全部都放弃了，连最心爱的游戏机也卖掉了。这点上，我真的很佩服他。现在已高三的我却怎样也丢不掉一个玩字。一年的努力下来，他考进了外国语大学的大专班。但他仍不满足，又是一年，考进了政法学院的本科。现在两门都在考，这种干劲，让我好佩服。
还有一次，他觉得自己胖了，便决心要减肥，于是，很早他鱿起床了，出去地步。为了加强训练强度，他还在包里放了几块砖头背着跑步。如果换了我也许几天便坚持不住了，这种毅力，同样让我佩服。
他就是这样一个人，虽然我不太喜欢他，但却让我很佩服。
我的语文老师是一个普普通通的教师，她既没有鲜花那样的美丽，也没有那甜言蜜语，有的只是那几句通俗易懂的话语。也正是因为老师的这就几句口头禅，让我们每个学生都特别的尊敬她，时不时的便会提起，作为自己的座右铭。
记得我们刚刚入学的那时，小学的个性品质还依然存在（我们都来自于 各个村小），再加中学科增多了，我们都不知道该怎样听课，各个犹如呆若木鸡。渐渐我们的听课的热情与日减少了，这是老师发现了我们的状况，便鼓励我们说：“不要害怕，大胆地说出自己的想法，答错了没有关系的吗！”渐渐的我们胆大了，放纵自己了。课堂上偶尔也会听到窃窃的私语声了，大部分学生不知道记笔记，老师写在黑板上的重要的知识根本不知道从哪里记起，这时，老师就会用温和而又普通的话语说：“同学们，好记性不如烂笔头呀！”学生都很听话的拿起自己的笔。
从那时起，我们的学习劲头都上来了，同学们也很喜欢她。课上的要求越来越严了，课上不许出一点的声音 ，我们似乎都很听话。但有些不太喜欢学习的学生，就坐不住了，课上竟然谈些与听课无关的话题。老师开始用目光暗示他们，他们看看老师后笑笑，接着该说还说，似乎是老师在和他们开玩笑。这时她边讲边往他们跟前走，用温和的语气说了句：“你别看我很温柔，只是没有人惹到我。”似乎有种让我们无法抗拒的力量。都乖乖的听老师讲课了。
从那时起，我们都开始学会听课了，但新的毛病也随之而来了。我们的语文老师用的是新的教学方法，以学生为主体，这篇课文设问题把课文的内容串起来，我们的思维都很敏捷，一个问题刚一出口，我们的答案就来了，七嘴八舌的各自都说自己的看法，哪还有老师说第二个问题呀，好长时间才可以说第二个问题，一节课下来仅能完成教学的一半。老师又总结了一句通俗易懂的语言。同学们听后都知道该怎样来回答老师提出的问题。自那以后我们班的课堂纪律，听课状态，学习氛围都大有长进，我们的学习成绩都有了大幅度的提高。你知道那句话是什么吗?呵呵，是“叫话的鸟没有食吃”.
从此，这几句话就成了我们学习中时常提醒自己的“铭言”了。
其实，句句话中都寄托着老师的希望，虽说这几句话很简洁而又通俗，又那么真诚。但每一句话都深深地刻在我们学生的心里。
一位平平常常的教师，在一所普普通通的学校工作了3年，竟有了这样的记载:1989年——甘肃兰州化学工业公司中小学总校优秀教师，1990年——公司优秀教师，1991年初——公司总校双文明建设标兵。最近，兰化公司评选“十大杰出青年”，在教育系统的青年、团员当中又唯有他——翟向军获此殊荣。
这个毕业于西北师大休育系的青年，有着陇东高原人特有的强壮体格，饱经西北风和高原烈日吹晒的脸庞黝红，显得英武、自信而富于生气。
1988年秋，翟向军被分配到兰化总校，他毅然选中了条件相对艰苦的第二中学。一上任，他就带六个班的体育课，还在课余协助别的老师进行田径训练，主动了解掌握和反馈各种信息，积极筹划科学的教学和训练方案。然而，由于教育结构调整的需要，学校的高中部分(职高)合并到技校，二中成了只剩下初中的“半截”学校。没有了高中，一些教师纷纷要求调走，翟向军的心理也有些“失衡”:普教职高分家后，操场缩小，学生人数减少，二中原来的“传统体育项目先进学校”这块牌子能否保得住?出路在那里?他苦苦地思索着。
他思量再三，主动去找校长交换思想，而校领导也正想找他研究体育方面的问题呢!很快，一支少年棒球队诞生了。翟向军深知，组建好棒球队，不仅对发展“兰化”体育，而且对于振奋二中师生精神，也有着深远的意义，于是他开始了需要战胜重重困难的组建训练工作。
自强的人是不会拘泥于“条件”的。小翟带领棒球队员克服场地狭小无法训练的困难，创造了二种“游击式”的训练方法，时而在马路上练素质，时而借技校操场练技术，时而在南山体育场练配合战术。器材缺乏，小翟想出了替代的办法，带上学生在垃圾堆捡泡沫塑料，制作简易泡沫球。 为了使棒球队出成绩，小翟付出了大量的心血和汗水:每天清晨，人们还在酣睡，他和队员们早已开始了艰苦的训练。傍晚，人们回家歇息了，他和学生还在训练场挥汗如雨，训练完后，队员回家还有现成饭吃，而翟老师只有啃啃冷馒头，时间一长，翟向军得了慢性胃炎。
最花心血的还是稳定这支队伍。一些家长和老师不愿让学生参加体育锻炼，甚至把个别队员学习成绩停滞不前，也归咎于棒球队的训练。小翟忍辱负重，逐个去做队员和家长的说服工作。
就这样，他带领棒球队冬练三九，夏练三伏;晴天一身汗，雨天一身泥。为了训练，他咬咬牙三次放弃探亲，两次推迟婚期。夭道酬勤，翟向军坚韧不拔的努力终于有了结果，他指导的棒球队不断在各级比赛中获奖。1991年初，学校棒球队在全国少儿棒球赛中获得第四名，并向国家儿童软式棒球队输送了两名队员。