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“ 母 爱 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-11-23 17:36:35
  • 《初中作文教案 书写》
  •     《母作文教案设计

        教学目标:

        1 能用生活中的一个事例表现母爱

        2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

        3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育

        教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

        教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

        课时安排:一课时

        教学设计:

        一 导入

        同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

        二 学习从生活中寻找事例表现母爱

        1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

        学生自由交流。

        2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

        3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

        先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。

        教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

        4.让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

        【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

        5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

        如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

        三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

        1.大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

        2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

  • 《母爱初中作文教案》
  • 《母作文教案设计

    教学目标:

        1 能用生活中的一个事例表现母爱

        2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

        3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育

        教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

        教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

        课时安排:一课时

    教学设计:

        一 导入

        同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

        二 学习从生活中寻找事例表现母爱

        1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

    学生自由交流。

        2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

        3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

        先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。

        教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

        4.让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

        【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

        5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

        如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

    三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

        1.大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

        2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?