成语大全频道精心搜集了100个关于学的成语，带有学字的成语及解释。
以“学”字开头的成语及解释如下：
[学以致用] 为了实际应用而学习。
[学无止境] 指学业上是没有尽头的，应奋进不息。
[学无常师] 求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
[学疏才浅] 才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。同“学浅才疏”。
[学书学剑] 学文练武。
[学书不成，学剑不成] 学习书法没学好，学习剑术也没学到手。指学习一无所成。
[学识渊博] 指学识深而且广。
[学如登山] 学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。
[学如穿井] 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
[学如不及，犹恐失之] 学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
[学然后知不足，教然后知困] 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
[学然后知不足，教然后之困] 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
[学浅才疏] 才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。
[学老于年] 指青年人的博学。
[学究天人] 有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。
[学海无涯] 学海：知识。学问的海洋无边无际。
[学贯中西] 形容中文、外语都十分好。
[学富五车] 五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
[学富才高] 学识渊博，才能高强。
[学非所用] 所学的不是将来用得着的东西。比喻学习与实践相脱节。
[学而优则仕] 优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。
[学而时习之] 学过的内容要经常复习它。
[学而不厌] 厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
[学步邯郸] 学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
“学”字在第二位的成语及解释如下：
[幼学壮行] 幼时勤于学习，壮年施展报负。
[新学小生] 指治学时间不长，见闻浅陋、经验不足的后生晚辈。
[下学上达] 指学习人情事理，进而认识自然的法则。
[宿学旧儒] 指老成博学的读书人。
[硕学通儒] 儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。
[曲学诐行] 做学问不入正道，行为奸邪不正。
[曲学阿世] 歪曲自己的学术，以投世俗之好。
[勤学苦练] 认真学习，刻苦训练。
[勤学好问] 勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。
[品学兼优] 兼：都。思想品德和学业都很优秀。
[末学肤受] 指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。
[力学笃行] 力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
[力学不倦] 力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。
[款学寡闻] 形容学问浅、见识少。
[钜学鸿生] 学识渊博的人。
[教学相长] 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
[家学渊源] 家世学问的传授有根源。
[绩学之士] 指学问渊博的人；学者。
[好学不倦] 喜欢学习，不知疲倦。
[孤学坠绪] 将要失传的学问典籍。
[顿学累功] 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
[钝学累功] 钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
[笃学好古] 笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
[笃学不倦] 笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。
[独学寡闻] 独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。
[道学先生] 指思想、作风特别迂腐的读书人。
[村学究语] 指迂腐浅陋的言辞。
[才学兼优] 才能和学问都优秀。
[不学无术] 学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。
[不学无识] 指没有学问，缺乏见识。
[博学洽闻] 博学：广博。学问广博，见识丰富。
[博学多闻] 博学：广博。学识广博，见闻丰富。
[博学多才] 学识广博，有多方面的才能。
[饱学之士] 饱学：学识渊博。指学识渊博的人。
“学”字在第三位的成语及解释如下：
[鹦鹉学舌] 鹦鹉学人说话。比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。
[牙牙学语] 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
[效颦学步] 比喻盲目模仿而弄巧成拙。亦作“东施效颦”、“邯郸学步”。
[文宗学府] 文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。
[文人学士] 泛指文人、文士。
[文江学海] 比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。
[枉辔学步] 比喻错误地模仿别人。同“邯郸学步”。
[上当学乖] 吃过亏下次就不会上当。
[青钱学士] 以之誉称才学之士。
[青藜学士] 指博学之士。
[贫不学俭] 指穷人不必学俭而不得不俭。
[临池学书] 临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。
[困而学之] 困：困惑。遇到困惑的时候就学习。
[邯郸学步] 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
[高斋学士] 南朝梁庾肩吾等十人的别号。
[斗酒学士] 指酒量大的文士或名臣。
[调嘴学舌] 调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
[道山学海] 道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。
[才疏学浅] 疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。
“学”字在第四位的成语及解释如下：
[真才实学] 真正的才能和学识。
[一家之学] 自成一家的学派。
[晚生后学] 泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。
[通儒硕学] 犹言通儒达士。指知识渊博、明智达理的学者。
[通才硕学] 学识通达渊博的人。
[市民文学] 封建社会后期，适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事，反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品。
[诠才末学] 低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。
[敏而好学] 敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。
[困而不学] 困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。
[口耳之学] 指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。
[记问之学] 只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。
[鸿儒硕学] 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。
[宏儒硕学] 指学问渊博的人。
[高才绝学] ①犹言才学高超。②指才学高超的人。
[高才大学] 高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。
[断织劝学] 原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。
[笃志好学] 笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。
[笃信好学] 笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
[笃实好学] 笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。
[虫鱼之学] 指繁琐的考据订正。
[长材茂学] 指才能高学问大的人。
[不愧下学] 不耻下问，虚心向地位低的人学习。
[不媿下学] 犹言不耻下问。
它是我们校园所有学生的伴侣，它是我们心中的种子，一天天它生根发芽。
白杨从睡梦中醒来，就穿上了春衣套装，时间一天天过去，白杨的手臂像蜗牛的速度慢慢变长。再过一天，白杨的衣服炸了线，毛毛躁躁，毛线长长的向下摆动，又像一位美丽的小姑娘，头发垂在脸颊，真是一种悠闲的美。
夏日，白杨又换上了一件夏衣套装，浅绿色，“不对，白杨这衣服是浅色的吗？”原来，现在是盛夏时节，整个世界都成了一片绿，刮的风是绿的，下的雨是绿的，射出的阳光也是绿的，但这一次的衣服十分宽松，树也成了一个“大”毛球，好一个可爱法。
此时，秋小姐给白杨披上了一身红色的衣裳，这衣裳略显缩水，原来是秋小姐把衣服做小了，白杨一点都不想换上这件衣服，秋小姐却害羞地跑了。
冬日，白杨换了新的套装——冬装，套装雪白色、很松，手一碰，就是一个大坑，到了现在，衣服千洞万点，一点儿也不美观，但它也什么都不知道，正熟睡着呢！
所以，你最喜爱什么套装？你觉得什么套装最美？总之，每一个套装都有自己的特点，每一个套装都非常的朴素和华丽。
“我那时候还没有学弟子规，弟子规里有一句话，，叫做：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。而我却没有做到。我爸在很早以前就与妈妈分居了，我也变的放纵起来不听妈妈的话。现在，我才知道，什么叫孝顺……”这是二十二岁的男孩胡斌说过的使我印象最深的话。
看到他灵魂的觉醒，我的敬佩之情油然而生。这个男孩错的这么深，都能够觉悟，这让我们每个人都会深思。难道我们就不能改正生活中的缺点，学习的不良习气吗？曾经的胡斌，可以说是一个十足的小混混，而现在的他却成了一个众人赞扬的“善者”。为什们呢？因为《弟子规》引领了他的人生。我们都读过《弟子规》，是它出触动了他的心灵。
俗话说：“德、智、美、体、劳要全面发展。”“德”是排在最前面的，说明道德才是最重要的。《弟子规》却是“德”的典范。
孝敬父母是每个人的人生中较重要的一部分。我们都是家里的“小皇帝”“小公主”，为了我们的健康，爸爸妈妈操了多少心啊！在我的印象中，爸爸像一匹奔腾不息的老马，而我却享受着公主般的呵护。爸爸的鬓角已开始泛起白发，他每天在校门口的守护，在这一刻，我的心头泛起波澜。冬天，寒风呼啸，这冷飕飕的风让爸爸不停地搓着手，跺着脚，从鼻孔、嘴里喷出来的团团热气仿佛凝成了一层层霜花，包裹着他的身影；夏天，爸爸就在树荫下焦急的眺望着校门，空中没有一片云，没有一丝风，只有一轮烈日炙烤着大地，爸爸脸上常常淌着汗……我想，今后我一定会更孝敬父母。
看看胡斌，再看看自己，我一定也能学好，《弟子规》，做一个对社会有用的人……
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：
①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；
④不得抄袭，不得套作。
学生自有学生的乐趣。只要是课外活动时间，我就会与同桌何立波玩一种叫“石头、剪子、布”的游戏。我俩将椅子背靠背当作战马，双脚张开跨坐在上面。虽然这样坐着不很雅观，但是绝对气派，颇有骑士的风
游戏的规则是用手来模仿石头、剪子和布(这三者是一 降一物)来决定胜负。胜者可用食指去刮对方的鼻子，而败者 只能眼睁睁地看着对方在太岁鼻上胡作非为，无权反抗。否则属犯规，要加倍惩罚。
规则议定完毕，比赛正式开始。我俩都把右手藏在背后，然后齐声高喊“石头—剪子—布”，几乎在同一刻当面伸出捏成拳头的“石头”，或者仅中指和食指叉开的“剪子”，或者是摊开宇掌的“布”。第二局他出的是“石头’，我出的是“布”，“布”可以包住“石头”。首战告捷，心里别提多高兴了。于是我得意洋洋地伸出食指，弯成勾状，轻轻地放在他的鼻梁上，暗暗地用力，狠狠一刮。他的鼻子凹塌下去，接着又恢复原样。这时候我发觉，何立波的奏子真是可爱极了:红黄的表面透有光泽，左右两个鼻孔又大又圆，粗黑的鼻毛呈向外蔓延之势，鼻尖总是高高翘起，很像电视剧里的三毛。
开局前几回合，我连连旗开得胜。正在得意忘形之际，局势却急转直下，让我一败涂地，有招架之功，却没了回天之力。此时，我眉头一皱，计上心来，提议说:“咱俩把手放在头顶上比试如何?”“随你便，爱怎么玩就怎么玩。”他信心十足地回答。我咬紧牙关，两眼燃烧着复仇的火焰，死死盯住他右手一举一动的每一个细节。当他将手放下头顶的一刹那，我出手故意比他慢。他出石头、剪子、布，我就快速调整为布、石头、剪子。这样我就很快时来运转，一路遥遥领先，让他望尘莫及。何立波的鼻子几乎被刮得变了形，而且通红通红。从他那龇牙咧嘴的样子看，我知道他疼得要命。但是站在胜者的角度，我只觉得他更加天真可爱，更加滑稽可笑。
学生自有学生的乐趣。我只要与何立波同桌，“石头、剪子、布”的游戏还得继续玩下去，因为我俩的鼻子始终坚强不屈，昂然耸立。子屈