“三人行，必有吾师焉”。
每一个人的一生中都会相遇很多位老师。有人喜欢认真严肃的数学老师，有人喜欢活泼开朗的英语老师，有人喜欢全身肌肉的体育老师，而我最喜欢的是我的语文老师——戴老师。
戴老师是名副其实的“孩子王”，同学们都喜欢围着他问这问那。他的个头中等，有一头干净利落的短发，下面是一张文静的脸。一副浅黑色的眼镜遮住了大大的眼睛，但睿智、犀利的目光总能透过厚厚的镜片洞察教室里发生的一切。
戴老师在上语文课时经常手舞足蹈：他时而微笑，时而皱眉，时而语调抑扬顿挫，时而表情丰富夸张，同学们不由自主地被吸引着，既专注又兴奋。
戴老师不管怎么累，都会尽力把课上好，只要我们有一丝一毫不明白的问题，他一定会认真给我们讲解，再拓展些新的内容，直到讲完，才休息。
在中午休息的时候，戴老师常常带我们到校园的游乐园里玩。只见他左手牵着张叶轩，右手拉着王岢涵，脸上十分开心，谁都不会知道他刚刚批了多少作业本!
有一次闻岑悦在上课的时候做小动作，戴老师看见了，就走上前轻轻拍了一下他，表示提醒，又继续上课。
这就是我的语文老师——戴老师，他有趣，他顽皮，他严厉。我爱我的老师!
亚里士多德曾经说过，“吾爱吾师，吾更爱真理”。可是我还是要说，“吾爱真理，吾亦爱吾师”。若论我们中学生每天接触最多的人物，想必非老师莫属了。每个学生肯定都有自己喜欢的老师，我也并不例外。数十位老师当中，唯独与我一见倾心者，“闯王”也。
“闯王”是我们送给他的爱称。这个名号在铭高如雷贯耳，恰也反映了他的性格和教学风格——敢闯敢做。在化学教学上，闯王可谓是首屈一指。他犀利的双眸好像深邃的黑洞，仿佛能将一切化学反应看破。在他一声雷鸣般提醒“重点”的时候，无人不为他的气势所撼动，而此时所有人都心知肚明，闯王要讲关键的部分了。如果不听，吃亏的便是自己。
闯王除了严肃凝重的神情外，偶尔也会有满面春风的时候。他笑起来虽不如刘颖老师那般笑颜如花，但也别有一番风味儿。闯王的笑分为两种，一种是“真笑”，一种是“假笑”。如果闯王一进班便喜笑颜开，那表明我们本节课可以轻松而快乐地度过。这种喜悦和“碳酸钠”一样具有稳定性，即便我们课上有些吵闹，闯王也不会追究。这就是真笑。而“假笑”多半出现在考试过后。此时的闯王也是有笑的，再加上几句“呵呵”的冷哼，着实让人不寒而栗。闯王的“假笑”与“真笑”恰恰相反，闯王的假笑就像“碳酸氢纳”一样不稳定。一旦班里有人窃窃私语，她的脸变得比夏天的阵雨毫不逊色，而此时窃语者便逃脱不了回答问题的惩罚。
闯王更神的地方在于猜题。每次考试前闯王都会自信地猜题，一开始我还不信，闯王要求背这个化学方程式，我偏不注意，结果考试的时候便只得瞠目结舌了。记得闯王先前说必考，但是什么却浑然不知。打那儿以后，我每次都会对闯王的猜题言听计从，毫不含糊。
其实，每个老师都有各自的特色，细心发现，便能感受到每位老师的独特能力。
相识于秋风习习之时，相见于三尺讲台之上。荞草芬学堂，桃李遍天下。吾爱吾师。
从军训到高一上学期，你一直是我的班主任，我也很荣幸做过你的学生。刚见你时，你板着一张脸站在讲台旁边，初印象就是，这个老师好凶啊!真的，你在我们面前不怎么爱笑，常给人一种很严肃的感觉。但你又是我见过最可爱的老师，不似初中老师那样高高在上,亲近学生。走路像个顽皮的孩子，这是我印象最深刻的。
因为一座城，爱上一个人。因为一位老师，爱上一门学科。历史是我现在最喜欢的学科啦，因为热爱，所以努力。喜欢历史，是从高中才开始的。你的课前复习别具特色，通过几分钟的复习时间，巩固先前学过的知识，衔接接下来将学的内容。历史的世界充满趣味，通过一个个历史故事，让我们更好的进入课堂学习。遇见你就像在岔路口看见了一个指路牌，坚定了未来要努力的方向。
细致推就成功，你的细致也成为了我喜欢与敬佩你的理由。在最短的时间里记住了每一个人的名字及性格特点是你的细致体现。因为在开学前几天，你就可以叫出我们的名字啦。高一上学期时，我的成绩并不理想，也因为我的懒惰。但你关注了我们每一个人，去看成绩时你会说：地理历史还不错，但数学要努力啊。没有偏爱，只有一视同仁，用照片记录我们成长，用温暖陪伴了我们一个学期。
师生情若是久长时，又岂在一朝一夕。很遗憾，你陪伴我们的时间很短，但很温暖。你曾对我们说过，你用你认为最好的方式来对待我们，可能有人会不服，但一学期的陪伴结束了，祝我们未来可期。
荞草芬学堂，桃李遍天下，感谢您对我们的陪伴与关心。吾爱吾师。
四年级开学的第一天，我们迎来了一位新老师——“小许”。老师年纪刚过20，所以我们都叫她“小许”。
“小许”之幽默
上课铃响了，这位老师满面春风地走进教室，说的第一句话竟是：“hello!My friends I am xiao xu!”同学们惊喜极了，他们纷纷向“小许”做自我介绍。突然一位同学喊着：“‘小许’，你咋这么胖呢?”“小许”听了不但没生气，反而调皮地说：“这位同学，我胖是因为我吃的肉太多，而你这么‘娘’，是不是因为跟女生在一起的时间太久了?”“猜猜他喜欢哪个女生?”“小许”笑着说，全班人都笑“炸”了!那位同学都羞地低下了头，就在当时，“小许”已成为了全班公认的“幽默之王”了。
诱人的奖励
“小许”最喜欢给我们奖励了，就比如那次，“小许”说:“从现在开始，只要谁连续默写5个100分，我就请他吃至尊披萨和下午茶。”同学们一听，都有了精神，每次默写我们都非常努力。还有一次，期中考试，我们班上的平均分是全年级第一，“小许”自豪极了，于是她给我们每个人都发了一块巧克力，之后，我们考试的成绩都很不错，老师竟又给我们送“福利”——免默写卡和免作业卡。
不一样的惩罚
那天上课时，有一位同学总是不听讲，“小许”当然要惩罚他。于是她说：“今天我们学个单词，style，有没有人听过关于这个单词的一首歌?”“小许”笑眯眯地对那位同学说：“你来唱。”师命难违，那位同学只好唱了，以后同学们都不敢开小差了，因为他们生怕“小许”让他们唱歌。
吾师“小许”是不是很有趣?告诉你们哦，别的班学生都很羡慕我们有“小许”，甚至有些还很愤愤不平——凭什么我们班的老师是“小许”呢!
提起“吾爱吾师”这个词，大家都会想到的意思通常都是我爱我的老师。我有一位老师，她有着一头乌黑的头发，大大的眼睛，洁白的牙齿，戴着一副黑色的眼镜，她就是我的班主任——臧老师。
臧老师虽然平时不怎么笑，但是她的讲课生动有趣;臧老师虽然平时很严厉，但是布置作业非常的少。
刚过去的秋季运动会是初一开学来第一次开运动会，我报的项目是女子800米，就是围着跑道跑3圈，一开始我看她们八九年级跑得很轻松，结果我跑的时候才知道她们跑得有多累。在女子800米项目中我得了倒数第一。我非常失落地走回了班级，因为跑的成绩不好我坐在那里发了半天的愣，过了一会儿，眼泪不知不觉的往下流。这时有人便拍了拍我的肩膀，我一看是班主任，便连忙擦了擦眼泪。班主任说：“没事，你表现得已经很好了，你能参加说明你是咱班的英雄，我们都很敬佩你……”那时我的心像有一股暖流一样温暖着我的心。
老师啊，我最亲爱的老师。您就像黑暗里的一所明灯，指引着我们前进!
吾师许氏，名赞，常作“赞许”之意。人如其名，恬淡馨雅，蕙质兰心，常绾青丝于脑后，挟以豁达笑意，益见亲善。吾师才拥八斗，尤敬东坡居士之博艺达观，常以东坡轶事诗词教诲吾等。
三尺讲台方寸之地，乃吾师挥墨施才之所。每至语文课中，常捧一书于胸前，穿踱桌椅间，颔颈微仰，至激昂处手自舞之;每有弟子抒言，辄倾身详听，面露悦色如水纹漪漾;喜大谈文章之深语言之精,善旁征博引,一展世界之大观; 言语昂扬若泉水激石，泠泠缓淌偶有如大浪回溯，笑意盎然，星眸流光，奕奕之神采飞扬矣。
吾甚爱吾师处世淡然自若，饶有意趣。喜读书，善作文，常与弟子论人伦世务，谈书品墨，与弟子谐如友，犹相敬，深受吾等爱戴。吾师常言:“语文者,盖积累也。口头为语，下笔成文。”吾等之从师也，博观约取，与日俱进，属文有行云之畅达，举止有徊鹤之文雅，心若花木，终为腾达。
感吾师恬淡之德，豁达之格。哲人有言：我思故我在。吾愿言之：我思，因我师在。
“晚风排柳笛声残，夕阳山外山。一支辑歌悠扬烧转，时光清浅缄默，往昔历历在目。今朝别离在即，师恩常在……
一支粉笔，一块黑板，半尺讲台，自成天地。
我爱这样评价您，踏着铃声进入教室，几步跨上讲台，随手掐根粉笔，在黑板上书写我们的蓝图。“艺术应源于生活。”您总是这样说。每每至此，您都会沉漫在自己的世界里，文字的密度，语言的厚度，文学之本，您勾勒的是语文最本真的美，细细咀嚼方醒悟本应如此，至简至真是上品。在文学天地窥见小小一隅，品咂却觉受益匪浅。于是，我不再一味椎砌华丽词藻，而是去探询朴实与深度的贯彻。
明白晓畅显通达。您带给我的是文学无价的秘诀，我始终铭记的是您无限的期冀。
一支红笔，几点勾抹，数处评语，尽数严谨。
我记忆中批改的您。手中握着昨夜“呕血”而成的作文，找您批阅。但见您手执红笔，在文章中勾勾画画，心也随着波浪抑或圆圈上下起伏。您摇头频频，或叹“文思尚浅”“深度不足”，或叹“俗常可散”“立意不明”，我不禁头岑岑，咬咬嘴唇，惊叹于您话语高深，却也不得不沉心苦思。您在右上角大大的写道：“学以致用!”，蓦然惊觉，那摸不着的思绪，原在灯火处。于是，我不再信手拈来平淡文章，而是去追求知识与思想的融合。
“学以致用”文贯通。您给予我的是人生无言的启迪，我心灵镌下的是您无尽的教诲。
品读《爱莲说》，您最喜清姿素态之美，钦其“克已白律”之修为;观瞻马未都先生之作，您赞华夏文化的保存传承，颂“水浮万物，玉石留止”的深刻参悟;研习综合实践，您道“实践即识见”，形式主其外，思想见其内;探讨写作之道，您言“优秀文章，若不以情动人，则以理服人。”归根结底，“思想”二字。
渐渐的，我们方彻悟，您为生命中谱写的这一载，不仅是语重心长的教诲，更是为人，为学的深刻影响，而我们收获的是一种“大象无形”的人生态度。
回首处，千般往事;指顾间，万里青云。叹年华一瞬，梦沉书迹吗，人今千里。再响起那一支骊歌，“韶光逝，留无……又忆起那悠悠师恩……
吾幸有良师益友，陈丹也。良师者，个性之师长也；益友者，学习之助力也。故撰此文，以长忆吾师。
吾谓师万般变化。长忆其上课，悦时，嘴角微扬，面色红润；怒时，手持戒尺，怒目圆睁，因常使狮吼大功，目颊间已渐生皱纹，喉咙间已渐觉嘶哑，故谈笑曰：“待汝等毕业，吾将退休矣。”然于我等观之，吾师青春热情永未逝矣。
长忆每日必有两堂语文：逢晨读，师却不细讲书中之知识，而赐吾等一卷自做也。若愚者问曰：“奈何师如此‘懒’？”吾必曰：“非懒！师令吾等勤于笔耕、自学成才，若遇疑惑，师加指点，吾等勤奋，老师轻松，岂不美哉？”故吾班成绩常名列前茅。逢暮时，便又赐一卷，以巩固吾师日常之指点，实则令吾等先苦后甜也。
长忆吾师满腹经纶，谈国家大事，身边琐事。又有愚者问曰：“怎可在上课之时谓无关之事？”吾必曰：“教育者，重于德育哉。不育人品德，怎成大器？读书，先育人也。”
长忆吾等答卷毕，师却不让交卷于吾师，常交卷于课代表自批，吾等亦深感吾师艰苦卓绝，遂更发努力，以报师恩。有愚者问曰：“怎占学生时间，减己身负担？”吾必曰：“既锻炼自身之能力，又巩固已学之知识，何为不美？”
长忆吾师如尽丝之春蚕、自燃之蜡炬、润物之春雨、护花之落红。吾师常披星戴月，劳苦非凡，其淡泊以明志，宁静以致远，育我等以文，约我等以礼，令吾等感激不尽。
枫树已添六圈年轮，已到离别，奈何所学未及吾师百分之一矣。吾尝谓吾师“仙风道骨”，六载未生华发，缘是仍怀一颗仁爱之心、博爱之心以待满门桃李，使吾等自学成才，品学兼优矣。如今，良师益友之典雅端庄，吾等历历在目，犹在镜中。
今至此，长忆吾师，略表尊师之念，谢师之情也。
学生的话：
老师好，我是李家齐，枫树山小学2013届2班学生，今年刚进入初一。兴趣爱好广泛，闲暇之余会看看课外书籍，充实自己的知识，也会练习钢琴，来提升自己的艺术气质。平时喜欢阅读写作，个性沉稳内敛，希望能与喜欢写作的人交流心得。
初遇，大抵是世上最美好的词。她是上天赐予的礼物，人们永远不知道里面会是甜蜜还是苦涩，但她一定会给人带来能受益终生的事情。
“相逢何必曾相识”，还记得那天，您和蔼可亲，一身月白，轻轻巧巧的踏着上课铃进来，如同九霄之上的淡淡的月儿一般，温柔而又耀眼，好似是盛极微光。
您一进门，所有同学的目光便聚焦在您身上。有人窃窃私语，有人悄悄打量。您也不恼，只是嘴角噙着清清浅浅的笑，摆手让我们安静。您转过身，写下自己的名字。说真的，您的名字和气质天差地远。不少同学在默默想象您的脾气到底是如烈焰般暴烈还是如明月般温润，大家都期待着未来我们相处的日子。
经过简单的自我介绍后，您便用事例告诉我们学好语文有多么重要。我至今还记得那写着"热列欢迎"的横幅与事后官方手忙脚乱且漏洞百出的解释,大家都笑得前仰后合, 教室里弥漫着欢悦、青春与活力。“咦，这个语文老师挺不错的。”大家这样想着。
然后您说起语文学习过程必须要注重的两件事——书写与阅读。一条条有理有据，说得头头是道。我们在您的带领下向前踏出了一步，前方隐隐浮现未来的康庄大道。
其实一开始，我对第一节课不抱太大期望。过去六年的“经验”告诉我，上第一堂课其实不会有什么“干货”，也并不有趣，但您讲完第一堂课后我发现，你和我以往遇到的老师都不一样。我有预感，您将成为影响我一生的人，您的形象会烙印在我的脑海中。而这一切结论都来源于我们的初见。
后来，您带领我们在知识的海洋里邀游。我们与朱自清一同期盼春来，看春草春花，听春风裹挟着春雨；与老舍漫步在冬天的济南，在如水墨画般的小城里感谢如摇篮般的一圈小山……每一堂课都如那次初遇一般，带给我享受与惊喜。那穿过迷雾罅隙的光，蓦然照在我的身上。
如今教师节将近，我谨以此文，表达对您与其他老师的敬意与诚挚的谢意, 同时也纪念那天——我们初遇在南雅。
“相逢何必曾相识”，若一见如故,又谈何亲疏？
你去过葡萄沟吗？你吃过葡萄沟的葡萄吗？那里长满了五光十色的葡萄，一大串，一大串，有红色的、绿色的、紫色的、乳白色的……我所认识班主任冯小红老师就是从葡萄沟这篇课文开始的。
开学不久，学校组织家长听教学示范课推荐冯老师和我们班参加教学示范活动，选中的课文就是葡萄沟。老师一改以往的方法，叫我们自己预习这篇课文，并且找一找与葡萄沟有关的资料。
三年级我们才换了冯老师当班主任，说真的冯老师在学校里教学严格可是出了名的，同学们都有些怕他。我可不感怠慢，认认真真地准备资料和预习课文，从哪里找新疆葡萄沟的资料呢？
一时难坏了我。经妈妈提醒，我从互联网上下载了葡萄沟的图片和资料。一连两天，冯老师都在讲这篇课文，她把同学们搜集的资料整理出来，并把课文逐句逐段地加以分析，从阅读欣赏到理解词意，耐心细致地教我们体会课文中的意境，体会葡萄沟的风土人情，体会葡萄的滋味。
这堂课上得可真活跃呀，这个举手说：“葡萄又大又甜，吃了还想吃。” 那个举手说：“葡萄沟我也想去”。一节课使同学们对葡萄沟浮想联翩，那美景，那诱人的葡萄，那浓浓的情感，唉，彷佛葡萄沟就在眼前一般，真谗人哪！一段段的课文在同学们富于感情的，柔柔的朗颂声中，带来了新的享受。家长们说：这课文讲得真是太精采了！
示范课很成功，同学们稚嫩单纯的回答不时引来家长们的掌声和笑声，我偷眼看看冯老师，她满脸的笑靥，脸颊上泛着淡淡的红晕，弯弯眉毛下面的小眼睛里流露出欢乐和满足的神情。
这节课是我开始从低年级步入中年级的一次飞跃，冯老师的课使我懂得了原来学习中也有快乐，阅读和欣赏对提高学习兴趣、提高写作水平、提高自身能力有很大关系。我爱上了语文课，更爱上了冯小红老师。
通过这次示范课一下子拉近了师生间的距离，使我对老师的这种“严厉”有了正确的理解，并悟出了一个道理：老师对我们的爱是多么的“真诚”和“坦白”啊，那其中凝聚了老师多少个日日夜夜的无私奉献！我们只有加倍努力学习，才能做一个对社会有用的人才，才能不辜负老师对我们的谆谆教诲啊！