一、二年级的情况下，我有一个十分尤其的语文课老师，她便是余老师。
余老师的身型肥肥的，戴着一副眼镜，双眼小小，存着一头短头发。说余老师尤其，是由于她一直“变脸”。有一次，余老师摸着自身的秀发，和同学们玩笑：“之前，我可有一头飘逸的长发，你们让我操了太猜疑，秀发都泛白了。”这时候，她一双小而有灵气的双眼便会释放出仁慈的光辉。有一些同学们听了这句话，开怀大笑起來。余老师看到了，马上板起了脸，用劲睁大她的小双眼，大声说出：“敢嘲笑老师？不能笑！”同学们勤奋地憋着了欢笑声，装得很聪明。我觉得：老师撕破脸皮跟翻开书一样，越来越飞快。
余老师真喜爱“变脸”，下课了说笑变脸，授课也变脸。那一次余老师正兴高采烈地讲着，同学们津津乐道地听着。忽然，余老师停了出来，沉着脸，看向最终一排，把无名指放到嘴前，使我们不必出声。大家很纳闷儿，也向后排座凝望，原来是小涛低着脑壳，双手不知在课桌里做什么。余老师缓缓的来到小涛眼前，脸部外露了怪异的微笑。小涛总算被班里死一般的静寂拉到了课堂教学，他发觉余老师不见了，猛然发觉老师就在他的身边，把物品丢入课桌，不知该怎么办。余老师从课桌里取出一个用纸卡折的小帆船，微笑忽然消失了，皱紧眉梢，板着脸地对小涛说：“这并不是美术课！授课走神，到后边站着去！”说着就把他拖到后边来到。老师返回演讲台上，一下子又眉飞色舞地讲起课来。放学后，余老师把小纸船归还小涛，慈爱地说：“授课可不可以走神，上课认真听讲，纠正就行。”小涛用劲地址了点点头。
如果给余老师画漫画，我可不知道给她是什么表情，她的小表情一直让人捉摸不透，一会儿是平易近人的，一会儿是严肃认真的，一会儿板着脸的，一会儿又越来越很慈爱。但无论是哪一种小表情，都包括了余老师对大家的关注和爱惜。
我的作业一般情况下都在学校写完了，可是妇女节那天，我的作业直接写到了凌晨一点。
那天下午，老师布置了非常多的作业，我每个字都写得细致入微，足足写了一个多小时，总算写完了。
放学后回到家，我找出手机，准备痛快地玩一下游戏。突然，老爸回来了，“通”的一声，我的房间门被一脚踹开，老爸带着满腔怒火喊道：“王泽程，你作业写完了吗?!一放学就玩手机!”我吓得手机都掉地上了，瞬间蒙了。
等我回过神来，一脸平静地说：“我写完了，不信我拿给你看!”我把厚厚的一沓作业从书包里掏出来，“啪”的一声拍在桌子上：“我把作业放这儿了，你想怎么查就怎么查!”
老爸和微信群里的作业核对了一下，气呼呼地说：“怎么还有几项作业没写呢?”
“不对呀，我写的作业和黑板上抄的一毛(模)一样啊!”说着，我把电话手表上拍的照片给老爸看，他又看了看微信，我俩几乎同时说：“难道换作业了?”我大惊失色，仔细看了下群里的作业，比黑板上的更多了，老师是在“耍”我吗?
此时，老爸转怒为喜，笑着说：“那我们等一会儿，看老师是不是彻底不换了，免得你白做，我也白检查，咱俩都没时间玩儿游戏了。”我点头同意。过了好一会儿，老师果然又换作业了。等我写完全部作业，一看表都凌晨1点了。
呜呜呜……老师翻脸比翻书还快，换作业比翻脸更快!
我在十分不情愿的情况下来到操场上，准备开始今天的跑操，怎会料到当我刚刚来到这里的时候，就开始下起蒙蒙细雨，这使得我的心里已经有想着回去的想法！
我从宿舍里出发的时候时间已经很迟了，因为我们平时要求的时间已经过去了，可是当我到达目的地的时候才发现原来我来的是如此这般的早，我的班级连我在内一共五个人，而且大部分都是我的舍友。
时间一分一秒的过去了，但是人数却没有迅速增加，因为负责我们早操的学生会自律部已经解散，还没有重新进行组建。而且所有的新生还在军训，所以纳新活动没有开始，当然负责人也就没有了，就连我的班长也没有来，因此许多学生就在偷懒了！
我们所有人都在等待，却忘记了最初的任务，就好像有一个学生说：“我们跑操的时间不长，但是每天等时间就要半小时了！”可是这么长的时间过去了，人依旧没有聚集起来，大家都是三三五五，各自为政，每一个班级来的人最多就是一半左右。
此时，眼看着蒙蒙细雨逐渐变大，我的舍友因为等待的太久，已经回去吃早点了。不一会儿，所有人都不耐烦了，一个个开始回去了！
滑稽的早晨，可笑的早操！
白族的赶会是个大活动，一般情况下每月三次。腊月十六那一天，全乡所有人，不论男女老少，想或不想，都得出来瞧一瞧，图个热闹。春节前的那一次，更是人山人海（年年如此）。
凌晨四五点，就有人支起摊子来了。一年当中的最后一次生意，谁不想赚大手笔？六点，整条大街已然星星点点撒落下许多摊子。卖糍粑的、卖烤串儿的、卖手工棉鞋的、卖猪羊牛的……全部就位。吆喝声七七八八，谁也分不清哪里才是声音传出的地方。
就这样稀里糊涂转一大圈，手上就不知不觉有了几袋东西。也不知自己买的什么，总之觉着很划算。买家好开心，商家也好开心。
没有人在家，惹得无聊透的狗子们好奇心上来，也跑到这儿凑热闹。它们一会儿嗅嗅这儿，一会儿嗅嗅那儿，脚步轻盈，心也宽松。
锣鼓队也来了，走街串巷，遇见小孩儿也给个红包。这时，小孩的大人还得还礼。好不热闹！
卖手工棉鞋的地方，外婆领我逛了好几家。
“多少钱？”外婆问。
“二十五。”卖鞋的说。
外婆听后摇摇头，小声对我说：“走，到街口能买到更好，更便宜的！”
外婆果真是说到做到，领我去了街口。街口上也拥挤，店铺花花绿绿乱成一团，人头赶人头。这里头也有好几家买手工鞋的，外婆瞧后问，问后算，算后又看，摇头淘汰了好几家。最后终于选定一双，以十五元的价格买了下来。
我对外婆那争十元而宁可腿酸的行为极为不解，便问:“外婆，这十块钱，有那么重要吗，便宜的还不一定好呢!”
“好！好！”外婆忙说，“外婆代你看了，这双真是物美价廉，赶上猪皮厚呢！”
外婆毕竟是外婆，就连打个比喻都如此别致，让我佩服得五体投地!再一看那鞋，面紫底白，十分朴素，根本无法与城里的雪地靴相提并论，可穿上的效果，绝对暖和，绝对舒服！我直呼这价给得太实惠！
我们逛了很久，直到手中再无空闲余地时方才停下。太阳已经照在头顶，正午的阳光笼罩了整条大街，整个寒冷又充满热情的冬天……
妈妈告诉我，在疫情严重的情况下，我们要勤洗手，多通风，戴口罩。小区门口的爷爷和志愿者都在提醒我们不要到处走动。
因为疫情，我们被封在了家里，上网课，做核酸。天刚亮的时候，大白就拿着大喇叭喊着下楼做核酸，听到声音，我和爸爸妈妈一起去做核酸。早晨的天气特别的冷，我看见大白阿姨穿着厚厚的衣服，手都冻红了，辛苦的为每个人做核酸采样，他们很辛苦，真的很希望疫情快点过去，我们可以上学，这样大白就不会那么辛苦啦。
同时大白也是我的榜样，长大了我也要做对国家有用的人。
在没有药物的情况下受伤了该怎么办呢？想必大家都问过这个问题，而对付这个问题的办法有一个绝妙的，那就是用大自然的创可贴。
有一天，我去爷爷奶奶家玩，突然有了帮爷爷奶奶劈柴的念头。于是，我便拿起刀劈起柴来。我劈着劈着，就有似闪电般速度的一刀劈向了我的手指。我的鲜血汩汩地流了下来，妈妈顿时吓得面如土色。奶奶却不慌不忙地拿来一块毛绒绒的东西，将它贴到了伤口上。我很好奇，便问奶奶：“奶奶，这是什么东西？”奶奶神秘地说道：“这是有着剧毒的虫子的皮……”妈妈听了，脸苍白得像张纸。奶奶继续解释道：“但它可以止血止痛。”妈妈的脸上才慢慢有了血色。过了好几天，我的伤口好了，它可真是大自然里的创可贴啊！
这虽然只是个小窍门，却有大用处。所以，我们要利用好生活中的小窍门哦！这张神奇的大自然创可贴可以在木头小屋的房梁上、墙壁上和屋顶上找到。中国劳动人民居然能用这么不起眼的东西做“创口贴”，真是太伟大、太智慧了！
“脑筋急转弯”里有一道很有名的题，吃苹果什么情况下吃到虫子最恶心?答案是，看见半条虫在苹果上。我今天邂逅蟠虫的方式，不仅恶心，更让我体验了一种瞬间的毛骨惊然。
因为明天是周末，所以今天下午我就来到了外婆家。一会儿小姨回来了，我就在她屋里和她说话。我半躺在床上，手随意地放着，忽然摸着一个软软的小东西，像米粒一样，我就边拿起来边对小姨说:“谁把米饭—啊!”话还没说完，我就像触电一样从床上弹到床下，手里的“米粒”也被我扔了出去。我十分恐惧地拍打着衣服，直到我看见它在地上时才稍稍安静。小姨奇怪地看着我:“怎么了?”我只是张着嘴，一句话也说不出来，用手指着那个“米粒”—条粉白粉白的肉肉的虫子。小姨一下就明白了，她用纸巾捉起虫子说:“虫子居然用这种方式和你约会。”小姨的幽狱让我回到现实中来，但心跳仍然很快，回想刚才的瞬间经过，想起刚摸粉白肉虫的身体，我浑身上下都要起鸡皮疙瘩了。
无论如何，我再也不想和虫子有这样的约会。
在许多情况下，“由头”也就是杂文摆事实，讲道理的“事实”。但是，光是这点事实还不够，为着把道理讲得清楚、透彻，常要更多、更充分的事实作为议论的材料。这里，不仅有现实事实，有时还要有历史事实，不但有此时此地的事实，有时还要有彼时彼地的事实。事实胜于雄辩。在事实基础上，再加以分析议论，就更能给人以启示。例如，鲁迅在(论“赴难”和“逃难”》(《南腔北调集》)中，以《涛声》上有篇文章批评北平学生在日本侵略面前“即使不能赴难，最低最低的限度也应不逃难”为“由头”，运用大量事实，对学生“逃难”的社会政治原因作了具体透彻的分析。文中讲到：段祺瑞执政时，北平学生仅仅为了请愿，就“死了一些‘苹苹学子”’，所得结果，只不过是“开追悼会，’：在国民党统治下，爱国学生也仅仅是搞了爱国请愿，就不仅惨遭镇压，“死掉的学生”还被诬蔑为“可惜他们为几个卢布送了性命”；反动当局为了“矫正”青年学生们爱国的“坏脾气”，不惜“用浩谕，用刀枪，用书报，用锻炼，用逮捕，用拷问，直到去年请愿之徒，死的都是‘自行失足落水’。”面对这样的政府，面对爱国有罪的现实，学生不逃而何?倘不逃，或“赤手空拳，骂贼而死”，或“躲在屋里，以图幸免”，这都“于大局依然无补”；你要与敌人战斗么?但是，你“藏一件护身的东西试试看，也会家破人亡”的；何况，“现在中国的兵警尚且不抵抗，大学生能抵抗么”?
由以上大量事实，作者生发议论：“施以狮虎式的教育，他们就能用爪牙，施以牛羊式的教育，他们到万分危急时还会用一对可怜的角。然而我们所施的是什么式的教育呢，连小小的角也不能有，则大难临头，惟有兔子似的逃跑而已。自然，就是逃也不见得安稳，谁都说不出哪里是安稳之处来，因为到处繁殖了猎狗……”