成语大全频道精心搜集了9个关于包含三和成的成语，带有三和成的成语及解释。
[三怨成府] sān yuàn chéng fǔ
言与三人结怨则仇恨集身，难以免祸。
[三写成乌] sān xiě chéng wū
指古书传写易致差错。同“三写易字”。
[三徙成国] sān xǐ chéng guó
形容圣人到处都受到百姓的拥戴。同“三徙成都”。
[三徙成都] sān xǐ chéng dōu
相传舜三度迁移，百姓慕德而从，所至处自成都邑。形容圣人到处都受到百姓的拥戴。
[三五成群] sān wǔ chéng qún
几个人、几个人在一起。
[三人成虎] sān rén chéng hǔ
三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
[三夫成市虎] sān fū chéng shì hǔ
比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。同“三人成虎”。
[事无三不成] shì wú sān bù chéng
谓办事非经多次努力不会轻易成功。
【以下成语分开包含“成”字和“三”字】
[不成三瓦] bù chéng sān wǎ
比喻不能要求齐全。
成语大全频道精心搜集了7个关于包含百和成的成语，带有百和成的成语及解释。
[百忍成金] bǎi rěn chéng jīn
形容忍耐的可贵。
[百巧成穷] bǎi qiǎo chéng qióng
指有多种才能的人反而贫困不堪。同“百巧千穷”。
[百炼成钢] bǎi liàn chéng gāng
比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
[百炼成刚] bǎi liàn chéng gāng
刚通钢。铁经过反复锤炼便成为坚韧的钢。比喻人经过多次磨炼而成为有用之才。
[百无一成] bǎi wú yī chéng
百：一切。形容一切的努力和作为没有一样成功，即毫无成就。
[百无所成] bǎi wú suǒ chéng
犹言一事无成。
[百事无成] bǎi shì wú chéng
犹言一事无成。什么事情都没成功。
成语大全频道精心搜集了7个关于包含下和成的成语，带有下和成的成语及解释。
[下笔成章] xià bǐ chéng zhāng
一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。
[下笔成文] xià bǐ chéng wén
一下笔就很快写成文章。形容文思敏捷，才华横溢。
[下笔成篇] xià bǐ chéng piān
形容文思敏捷。同“下笔成章”。
[放下屠刀，立地成佛] fàng xià tú dāo，lì dì chéng fó
佛家劝人改恶从善的话。比喻作恶的人一旦认识了自己的罪行，决心改过，仍可以很快变成好人。
[桃李无言，下自成蹊] táo lǐ wú yán，xià zì chéng xī
古谚语。比喻实至名归。
[桃李不言，下自成行] táo lǐ bù yán，xià zì chéng háng
古谚语。比喻实至名归。
[桃李不言，下自成蹊] táo lǐ bù yán，xià zì chéng xī
。原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。
成语大全频道精心搜集了7个关于包含画和成的成语，带有画和成的成语及解释。
[画虎成狗] huà hǔ chéng gǒu
画老虎不成，却成了狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。
[画地成图] huà dì chéng tú
在地上画出地图，来说明山川河岳等地理形势。形容信手拈来，才能出众。
[画地成牢] huà dì chéng láo
比喻只许在限定的范围内活动。同“画地为牢”。
[画龙不成反为狗] huà lóng bù chéng fǎn wéi gǒu
比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。
[画虎不成反类犬] huà hǔ bù chéng fǎn lèi quǎn
比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。
[画虎不成反类狗] huà hǔ bù chéng fǎn lèi gǒu
类：象。画老虎不成，却象狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。
[画虎不成] huà hǔ bù chéng
比喻好高骛远，一无所成，反贻笑柄。
成语大全频道精心搜集了13个关于包含事和成的成语，带有事和成的成语及解释。
[事以密成] 事情因为严密谨慎而成功。
[事无二成] 谓公事和私事不能两全。
[事败垂成] 事情在快要成功的时候失败了。
[事无三不成] 谓办事非经多次努力不会轻易成功。
[一事无成] 连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。
[百事无成] 犹言一事无成。什么事情都没成功。
[谋事在人，成事在天] 旧谚。意思是自己已经尽力而为，至于能否达到目的，那就要看时运如何了。
[败事有余，成事不足] 指非但办不好事情，反而常常把事情搞坏。
[有志者事竟成] 只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
【以下成语分开包含“成”字和“事”字】
[成事不足，败事有余] 指办不好事情，反而把事情弄糟。
[成事不说] 说：解说。原指事情已成，不要在解说；后指事情已过，不要再解说。
[既成事实] 既成：已成。已经造成的事实。常指用武力或某种手段强行造成的局面。
[因人成事] 因：依靠。依靠别人的力量办成事情。
在我们老小区，有一个和成广场，一到晚上，小区里的大孩子小孩子都纷纷到这里报到，聊天的聊天，玩耍的玩耍，其中有一个胖哥哥，他几乎天天都不缺勤。
似乎每一个胖子都有一双小眼睛，他也不例外，大人们总夸谁家孩子眼睛大的时候，他总插上一句：“大有什么稀罕，小眼睛才是最棒的，比如我这样!”大人们听了哈哈大笑。胖哥哥还有一对招风耳，这招风耳可不得了。伙伴们说：“我们来画图画吧!”他却一脸疑惑“画胡话?”伙伴们总是疑心他听力有问题，可他听力明明好着呢，只要一听到大家说去吃什么，他总是第一个响应的，并且会一次又一次催促大家别忘了一起去吃好吃的。这个哥哥呀，也是一个很热心肠的人。夏天的和成广场，小小孩们有的学骑自行车，有的学轮滑，他总在那里，有时鼓励他们，有时给他们建议，他讲起来特别认真，像个小老师，他是我们集体的哥哥。
现在，胖哥哥已经读初一了，他已经很久没有出现在夜晚的和成广场了，广场上玩耍的那些小孩有很多我也不认识了。我想念那时的和成广场和广场上眯着小眼睛的这个哥哥。
我非常喜欢我们的校园，它是我学习和成长的地方。
我的校园有3栋楼，教学楼上写着团结.文明.进取.和谐.脚踏实地.日进有功.我在我的校园里学到了非常多的知识，我的校园很美丽，教学楼的后面有一棵又大又壮的大树。像战士一样帅气的站在那里，教学楼的后面是宿舍。那里有我们的小哥哥，小姐姐。他们每天在那里吃饭，住宿。
我们校园的操场很大很大，用绿绿的草坪铺满整个操场，那是我们做操和升国旗的地方，平时我们在那里玩耍。到了六一那就更热闹了。我们在那里比赛跳绳，踢毽子，跑步热闹极了。
这个校园里有我喜欢的老师和同学，我会在我们的校园里好好学习，天天向上。
校园，是我们学习和成长的地方，在我们的校园里充满了浓郁的书香和无限乐趣。
我读的学校——宏宇小学可称之为怀化很高大上的学校，走进首先映入眼帘的是一块壮观的石碑，那鲜红的“礼善天下”四个大字让走进学堂的学子们要一生有礼，方可行于天下，这是中国文化的象征。那矗立在校园的教学楼，高大而笔直就像士兵在站岗一样。
每次走进校园“帅气”的保安大叔们都会笑嘻嘻的说：“今天要迟到了，小捣蛋”我懒洋洋的回答：“没关系，还早”一旁的同学都朝我笑，放眼望去，春季的校园景色真是迷人，树木吐出小芽，顽皮的小草也都从土里钻出来了，绿油油的脸蛋，沾满了露珠，每一处都生机勃勃，它们用一种奇特的力量来告诉我们努力拼搏美好的一切都属于我们。
还有一个地方，应该是学生们最爱的地方——操场，那是校园最大的一个角，在那里我们升旗、玩耍、比赛、做操......想必不用我说大家都知道，那立着的旗上面五角星在随风轻轻摆动，是那样的庄严。操场也是我们的乐园，下课铃声一响大家就像箭一样的来到这里，有的踢足球，有的在跑步，还有的在跳绳......个个玩得不亦乐乎。
这就是我的校园，我们得到了老师传授我们的丰富知识，拥有最好的学习环境。我要好好学习，我爱的校园。
每个人的生活和成长的过程中，许多丰富多彩的经历给人们留下了美好的回忆。那么，我也不例外。
有一次，我在学校图书馆借了几本课外书，那些书的类型包括童话、战争等。我把这些书都装进了书包里，放学后把他们带回了家。回到家，我并没有立刻去写作业，而是迫不及待地拿出了我借的那几本书，聚精会神地看了起来。妈妈回来后问我：“你的作业写完了吗”我说还没有。她让我赶紧写作业，写完了赶紧吃饭。妈妈走了之后，我仍然津津有味地看着书。妈妈的饭做熟了，我过去吃饭。妈妈又问我的作业是否写完，我说还没有。妈妈生气的说：“还没？那么长的时间还没写完？”晚上我写作业的时候，妈妈再一次走过来问我：“做饭的时候你在干什么呢？”我回答道：“我在看课外书。”我的话刚说完，妈妈就生气了。第二天中午，我的朋友小红来叫我上学，妈妈对她说：“小红，你把圆圆的课外书拿到学校交给老师，让她以后不要再看课外书了。”回到学校以后，我对小红说：“你不要把我的书交给老师，好吗？”她答应了我。
之后我就一直在学校里看书，回家的时候，我依然把书拿到家里偷偷的看，妈妈一进来，我就把书藏了起来，装作写作业的样子。就这样，我一直偷偷地看着我的课外书，沉浸在爱徒生的童话中，漫游在«爱丽丝仙境»中……
这样的日子已经持续了两年多，我一直没有让我的妈妈发现我的这个“秘密”。现在我似乎明白了当初妈妈为什么阻止我看课外书（她是为了我的学习着想）。但是高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”所以，要想进步，还得读书，读书使我快乐。
教师批语：文章内容贴近实际生活，题材新颖。切中应试教育的弊端，学生通过文章吐露了自己的心声。语言简练，开篇吸引读者。文章首尾呼应，结尾点明主题。学生的词汇量匮乏，以后应加大阅读力度，多积累好词好句，力争作文水平的大提高。
指导教师：文杰