与“ 帮你 ”有关的作文

慈母我不知道能帮你什么初三作文800字

直戳脑袋，微怒地喊着：“你这么怎么笨？大脑里在想些什么？李家单子在这里，你把那单子放到谁家里了？自己看看！”低下头，仔细翻阅，哎呀，真的分错了，今天不是第一次这样了，唉

赶快修改，岂料你的话又如连珠炮一般向我迸迸射来“那十张单子你怎么加的，是让你加它的金额，不是张数，而且你也不想想，这里有一千多张单子吗？肯定是钱啊。别写了，重新换张，涂涂改改，在这里都不好好学，我让你做的可是最简单的，还回家嘞，我都不知道你回家后能不能学好，这里都这么呆滞了！”唉，是哦，自己又能为她做些什么呢？

我真不忍看你这么辛苦，我只想只想为你出分力，可是自己真不中用，这点最简单的小事都做不好，我真没用！

我不是没见过你憔悴的面容，于心不忍。你每天的平均睡眠只有四个多小时，中午没的睡，回到公司，就是一大堆货单等着你，计算、收账、记账、扫描……似乎这些公司事已决定了你的人生就得为它们而活。

我又何尝不知道，自己不懂事，用钱从来不会打算，属月光一族。妹妹调皮，看到什么就要什么，一没钱就把手伸入你的包包。你这么辛苦，不都是为了我和妹妹吗？

每次，没吃早饭，你要担心“早饭不能不吃，不吃以后得胃病怎么办？”肚子疼“没事吧？快喝杯姜红茶，暖暖胃，再吃点热食”感冒了“怎么这么不小心，感冒可大可小的，多喝热水”

快递行业的.时清时忙，现又处在忙碌季，更加重你肩上的担子，睡眠时间亦减少。

而我能做的却只是帮你跑跑腿，买买手机充值卡，数数单子数量，收收发货额，一些鸡皮蒜毛的小事，根本不能减轻你的重担。

你曾经说过公司的事不要我瞎操心，专心读书、带好妹妹就是最好的帮助。但我，却连这莫大的帮助也不能给你，你说，我应该怎么做？我真没用！

请你告诉我，我能为你做什么？慈母

【慈母我不知道能帮你什么初三作文800字】

妈妈我来帮你二年级作文

下午，我还在睡梦中，忽然听外婆说：“贝儿，快起床，妈妈回来了，浑身是伤，赶紧安慰一下妈妈。”我一骨碌从床上坐起来。

当妈妈向我展示她的伤情时，我一下子就流泪了，紧紧地抱着妈妈，并问她疼不疼？没想到妈妈竟然说：“有贝儿的关心，妈妈好多了。”接着妈妈跟我说了她惊险受伤的.经过。原来是参加集体活动骑单车时在一个下坡处翻车了。看着妈妈吡牙咧嘴的表情，我知道妈妈一定很疼，我决定从现在起要好好照顾妈妈。

于是我帮妈妈倒上了水，拿出药。因为不想麻烦妈妈，我认真地看着两种药的说明书。一种是一天吃四次，一次吃两粒；一种是一天三次，一次一包。怕搞错，又让外婆看了一遍。当我把药和水拿到床边让妈妈吃药时，妈妈竟然流泪了。哈哈，这也太“小题大作”了。

照顾妈妈吃完药，我学着妈妈的样子，找来盆子和抹布开始做清洁，没一会就满头大汗了，不过让我开心的是，就连外婆都夸赞我们家整洁干净呢！妈妈就更不用说了，一个劲夸我长大了，眉毛也笑成了一座彩虹，！

原来劳动能让人如此快乐啊！

【妈妈我来帮你二年级作文】

“我来帮你。”“你需要帮忙买菜吗？”“我扶你上楼吧？”在小区里，你总能听到李大伯的声音。他对小区的人感情很深，每每见到人，都十分亲热，问候像炮弹连珠一般，使每个人都很喜欢。

一次，小区里有位老人神不知鬼不觉地摔倒了。李大伯老远望见，像哪吒踩着风火轮一样冲了过去，费了九牛二虎之力，才把老人扶起来。李大伯等救护车来时，急得脑袋都要炸了。

过了几天，我下午无事，和几个小伙伴在小区里横冲直撞，没有任何的“障碍物”。我们发狂之后，发现李大伯不知从那里冒出来，正拿着前剪刀，剪一位居民的小植物，还把叶子给扔了。我的心中顿时生出了无恨的愤怒，他就是一个无恶不做的人，散发着令人讨厌的气息。

我回家了，对爸爸说了此事。爸爸笑着告诉我：“剪掉多余的枝叶是好事！”“好事？”“是的，只有这样，才能让树木长得更好。”

原来如此，李大伯并不是在做坏事，他在我心中的地位又直线上升到了原来的高度，不，比以前还高了数倍。

上周三，博添找到我说：“紫涵，上周你请假两天的时候，我帮你值日了，下周轮到我值日的时候，你帮我值日两天可以吗？”我同意了。

谢恬恬也想帮博添值日，因为值日的时候恬恬可以见到妹妹。她对我说这件事时，我出于好心就把两天的值日让给她了，她开心得连连说好。为了预防她不清楚值日是哪一天，我再三提醒她，等她听明白，我才放心了。

这周周三二课堂的时候，值日时间到了，我担心恬恬忘记值日的时候，我再次提醒她。但没想到，她低着头沉迷在书中，头不抬说：“我想看书，不想去执勤。”“什么？当时你不是说得好好吗？说今天你要去执勤啊？”我感到不可思议，怎么可以这样说变就变呢？管她呢，谁叫她当初答应我呢。要不干脆就不去值日算了。

更让我没想到谢恬恬竟然又不入迷看书了，反而把这件事告诉了周博添。周博添来到我跟前，有些生气的对我说：“我们不是说好了吗？你帮我值日的，怎么现在你不去值日了？”我也很紧张的解释道：“当时恬恬跟我说她想这周值日，这样她就可以去看她妹妹。我也就让给她了，谁知道她现在改变了主意，这怎么能怪我呢？”周博添觉得我不信守诺言，是我不对，便生气地跑去告诉老师。

老师知道了这件事后，放下手中的批改作业的笔，说：“这点事也要老师来处理吗？”我们三个人还你一句我一句说个不停，老师看见这个样子，说：“这样吧，谁去值日并不是多大的事情，我想了个办法，你们石头剪刀布，确定谁去值日吧。”我们也只能这样了。结果是周博添胜出了。老师说：“周博添，你去值日吧。”博添很惊讶，叫了起来：“不是说输了去值日吗？”“是吗？我不是说胜的人的去值日吗？”老师回了一句。因为他手里有很多事情要处理，就跟我说：“算了，紫涵，你去值日吧！帮忙一下老师！”虽然我心里有些不开心，但可以帮老师减轻一些负担也是可以的，同时也弥补博添为我顶替的值日，就这样，我答应了下来。

唉，如果可以重来，下次我一定会再三确认对方是否真的清楚哪天值日，同时如果有发生改变主意的时候，我会自己安排去值日，不用麻烦老师！

人人都有自己的偶像，他会在你迷茫的时候帮你吹开迷雾，指点方向。你的偶像是谁呢？我的偶像是我的姐姐。

她有一双圆圆的脸蛋，一双炯炯有神的大眼睛上架着一副粉框眼镜，一头乌黑亮丽的头发显得她更加美丽。

她高三时，我和她最喜欢的一档综艺在热播，每次我都津津有味地看，声音传到她的屋里也不管，有一次，我进去送水，发现她一动不动的坐在那，丝毫没有受声音的影响，口中还念着英语单词，我惊讶极了，想：原来姐姐那么自律呀！在那天，我从她身上学到了自律。

我上四年级时，背单词是我最头疼的，不是懒得背就是被图画吸引，于是去请教她，她说：“学习，最主要的就是自律与勤奋，如果做不到，就只能强迫。”听了这番话，我心里回想起高三时她裤子里的小纸条，爸爸车里她的那个记满单词的小本子，她那双白白的，挤满单词的手，那个胃疼却还要把课听完，那个深夜还在大声读书，那个匆匆吃几口饭就狂奔回教室，那个把新发的书几天就能翻烂的姐姐......

姐姐在我的人生之路中指导着我，这难道不是一个偶像的标准吗？姐姐难道不配做我的偶像吗？

写作是学生观察事物，认识事物，理解事物并通过语言文字准确表达出来的综合能力的体现。作文除了要做到观察、思维、表达紧密结合外，还必须培养学生遣词造句，连句成段，连段成篇的能力。

既然是能力，就要经过反复训练才能具备。作文既没有捷径可走，也不能立竿见影，还会遇到许许多多的问题。今天，老师整理了小学生在学习写作的过程中经常会遇到的问题，解决这些难题，你就可以轻松学会写作。

不会审题怎么办?

可以从以下4个方面去做：

1、认真细致地阅读试题所包括的所有文字，并在重点之处用点或线标明。

2、对试题进行逐行逐句逐字分析，弄清这样几个问题：文体是什么样的；选材范围是什么；作文表达的角度是什么；文章的重点之处在哪里；表达的方式是什么样的；字数限制在多少之内。这样才能把握住试题的要点。

3、分析出要点后，再仔细看看有没有其他方面的要求等。

4、要把试题的要点及各项要求体现在文章中。如果是自拟题目作文，要注意拟题的用语应能切合文章的主要内容，应体现文章的文体特点，拟题用语要简练，字数也不要太多。如果是命题作文，这种试题的作文要求、限制条件、作文选材范围等常隐含在题目的词语之中。审题时，一定要对构成题目的重点词语做一番推敲。

抓不住题目中的关键词怎么办?

将题目中的词组或句子以词为单位进行划分，然后逐词斟酌，仔细推敲，反复琢磨，明确范围，抓注重点。如《我成长中的一件事》，“事”是写作的中心，“我”指出了写作对象，“一件”限制了事件的数量，“成长”规定了写作内容，只能写使我思想成熟的一件事，如果把“成长”理解为“长身体”则差之千里了。除了推敲题目中词的含义外，还要把握词与词之间的关系。

不会根据题目确立中心思想怎么办?

在命题作文中，有的文题就规定了这篇文章的中心思想应该是什么，我们就要依据文章题目来确定中心思想。例如《我们班里的新气象》一文，题中“新气象”要求小作者抓住学习、文体活动、生活等方面的点滴，写出同学们的集体主义精神，互帮互助等，表现班级气象之新，同学们思想境界之高，这就是本文的中心思想。根据题目确定中心思想时，首先要准确判断文题中体现文意的词。一般说来，能体现文意的词语都是题目中的题眼。

无法准确把握题目怎么办?

将平时写过的作文题和与之类似的进行比较，辨别异同，确定应该写什么，不该写什么，从而确保不走题，不混题。如《不该发生的一件事》与《发生在我校里的一件事》，相同之处是都是写一件事。不同之处是后者有空间限制，重点叙述发生在学校里的一件事，这件事可以是好事，也可以是坏事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，总之在内容上可以自由选择。而前者没有空间限制，在内容上却有明确要求，应该突出“不该”，即此事不应该发生而发生了。又如《我的xx》与《我和xx》，相同之处是都该用第一人称的写法；不同之处在于，写作的对象和重点内容不同，前者重点描述某某，后者既要写某某，又要写“我”，两者可并重，也可以侧重一人。否则，就会重点不突出，或喧宾夺主。

不会由题目来判断文章的体裁怎么办?

看题目，辨文体是有规律可寻的。题目中出现“记’、“忆”字样的应写记叙文；若没有以上字样，但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的，也应写记叙文，如《在……的日子里》（涉及时间要素），《我的母亲》（涉及人物要素），《在阅览室里》（涉及地点要素），《可喜的变化》（涉及事件要素）等作文题，都应该写成记叙文。如果题目是具有象征意义的物体名称，如《铺路石》、《烛光》等，或物体名称前后有“赞”、“颂”、“赋”或“……的精神”、“……的风格”等字样，都应写成散文，而不能写成说明文。有时可以某物为线索，将以某物名称为题的文章写成记叙文，如《一辆纺车》。有的题目要求对事物做介绍或以物命名，如《电视机的使用》、《水的自述》、《热水瓶》等，则应该写成说明文。

不知如何在文章中突出重点怎么办?

文章中最能表现中心思想的内容就是文章的重点。文章的重点突出，中心思想就会鲜明，给人的印象就会深刻。如何在作文中突出重点呢？

首先，选择最能表现中心思想的内容作为重点。要突出重点，首先要选准最能表现中心思想的内容。其次，把重点内容写细致、写深入。重点内容确定之后，我们就应该紧紧围绕中心思想，把它一层一层地、深入细致地写详细。

不会构思怎么办?

中心思想确定之后就要考虑怎么写了。这是一个理清思路、组织材料、安排结构的过程。应该尽量考虑新的思路，拟一个写作提纲，写别人未写的，说别人未说的，这样才能给人新鲜的感觉，避免文章千篇一律。这里包括一个写作顺序和写作方法的问题。比如记叙文，在构思提纲时就得考虑是用什么顺序来组织材料，是时间、空间还是逻辑顺序，如何将材料组织起来，用什么样的记叙方法去写等等。提纲列得好，会对考生事半功倍。文章妙在构思，构思不好就很难把一篇文章发挥得淋漓尽致，给读者留下深刻的印象。

写作文脱离主题怎么办?

写作文脱离主题主要表现在材料与中心不统一，不协调，原因是没有精心去安排，没有将材料与中心对照一下。写作文需要根据中心要求，从生活中选取最能表达中心的材料。中心与材料的两者关系应是：材料要说明中心，中心要“统率”材料。同学们往往写一段或几段后就忘记了这关键的一点。如果能经常将材料与中心进行对照一下，看它是否符合中心要求，能否表现已确定的主题，就不能脱离主题了。

不会立意怎么办?

立意就是指作者在动笔之前将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要揭示的生活真理确定下来。立意，也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统率文章的“纲”，要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题。

所谓正确，就是文章要体现正确的立场、观点和方法，要宣传健康的、美好的事物，批判消极的错误的事物。所谓深刻，就是要在文章的内容上去挖掘开拓，由表及里，抓住事物的本质。如《论雷峰塔的倒掉》一文，作者将雷峰塔是镇压白蛇娘娘的塔升华到封建势力镇压人民的塔，从而表现出彻底的反封建的革命精神。这个主题就非常深刻。所谓新颖，就是必须选取新颖的材料，要尽量用新近发生的，别人不常用的，或是自己有新的感受的材料，使文章具有新鲜感和时代感。立意好，才能唤起人们的共鸣，引起人们的思索。作者的生活积累、思想水平和知识储备，是立意高下的关键。

写作中，不会以小见大怎么办?

以小见大是构思立意的技法之一。所谓小，是指从小处着眼，即选材小；所谓大，是说思想内涵容量大。这种方法的特点是以个别表现一般，以小事反映大主题。即选材虽小，而韵味无穷；取事虽小，而意义重大。运用这种方法时应注意两点：第一，要善于发现有深刻意义的小事，要站得高，看得远，想得深。为此，必须注意积累生活经验，又要注意提高思想认识水平。

结尾方法对照表

有孩子跟周老师反映：自己每次写作文到结尾的时候，总是觉得力气用光、才思枯竭，只好一句话匆匆收尾。这样潦草的结尾，连自己都不满意，但又无可奈何。周老师拿出一张自己总结的“结尾对照表”送给他，于是他再也不愁作文结尾的问题了。下面我把这张表同样送给你，并详细解释一下它的用法。

01、问问结尾是干什么的

结尾，结尾，两个字组成，结和尾。结，就是打结。在内容上要总结一下，在主题上要点明出来。尾，就是尾巴，和开头要形成照应。那么，结尾的三大功能就出来了：总结全文，照应开头，点明主题。对照这三个功能写结尾，是不是很简单？

一是要看看是否需要总结一下全文，尤其是总结主体部分的内容。比方说，一篇作文写的是“我的假期生活”。作者写了三个方面的内容，分别是如何磨磨蹭蹭地写作业，如何在游泳池里晒成了“黑泥鳅”，如何在图书馆做义工。这个时候，将前面三个方面进行总结，得出这个假期自己过得特别充实快乐的结论，文章就很好地结尾了。

二是要看看是否需要照应一下开头，让文章形成完美的闭环。精彩的开头如果能够在结尾得到再次点染，定会取得1+12的效果。比如，一篇作文写“妈妈的爱”，作者的开头很新颖，说“大部分妈妈的爱都是甜蜜的，而我妈妈的爱却是辛辣的”。然后，作者写了妈妈严格要求自己的几件事。结尾的时候，作者就说“我也曾无比羡慕那些甜蜜的母爱，现在我觉得自己所获得的辛辣的母爱更有营养，更有滋味。”这就是照应开头。

三是要看看是否需要进一步点明主题，让文章主旨在结尾得到升华。我们在主体部分用大量精彩的笔墨来讲故事，往往顾不上把故事的价值和意义给点出来。这样到了结尾，就自然而然地需要点题了。作文“让人难忘的友情”，正文写的是朋友帮助自己克服困难的故事，结尾作者写道，“在你最渴的时候，友情就是一泓甘泉；在你最累的时候，友情就是一处绿荫；在你迷茫的时候，友情就是一束灯光……我忘不了这件小事，我忘不了这段友情。”这就是点题。

02、问问用什么方式结尾

基本的表达方式有四种：记叙、说明、议论和抒情。除了说明这种方式不适合用于结尾外，其他三种方式都可以用作结尾。当我们不知道要如何结尾的时候，可以问问自己：议论结尾、抒情结尾、记叙结尾行不行？

一是选择议论结尾，让文章主旨更明确。不同的表达方式有各自擅长的领域，议论这种方式就特别适合用来表现抽象的理念。点明主题用议论，正是用其所长。举个例子，作文《这一刻我长大了》，写的是作者在奶奶坟前回忆奶奶生前关爱自己的点点滴滴。结尾作者议论道，“所谓懵懂无知，就是把来自亲人的爱视作理所当然。所谓长大成人，就是不但懂得对亲人之爱表示感恩，而且懂得了尝试着去爱自己的亲人。这一刻，我长大了。”通过议论很好地点题，不正是很好的结尾吗？

二是选择抒情结尾，让文章更加打动人。议论长于讲明道理，抒情长于表达情绪。喜怒哀乐爱憎都是情绪，写到结尾有情绪流露，就可以用抒情的方式来结尾。在作文《家乡的梨》结尾，作者说，“我随父母离开家乡已经三年了，但家乡梨子的美味让我至今难忘，甚至我会在睡梦中都梦到自己在吃梨。我爱家乡的梨，我爱我的家乡。”梨本是没有感情色彩的物，但作者通过一个抒情的结尾，让这篇文章打动了读者。

三是选择写景结尾，让文章韵味更悠长。记叙这种表达方式当中，最适合用于结尾的当属写景。景物可以寄托我们的情感，因此用写景来结尾可以含蓄地表达我们想要表达的东西。作文《我战胜了自己》，写的是自己十分害怕800米测试，但是自己坚持下来了，战胜了自己。结尾作者写道，“我双手撑着膝盖，弯腰站在跑道尽头大口呼吸。空气从来没有今天这样清新，天空从来不像今天这样蔚蓝，草也绿得可爱……”

本期题图：

世界名画《老师的生日》

作者：诺曼·洛克威尔

03、问问结尾能不能更精彩

一般来说，修辞这样的“好钢”要用到文章高潮部分才好。但是，在文章结尾也可以恰当地使用修辞手法。结尾最常用的修辞手法是引用、排比和设问，当你苦于无法结尾的时候，不妨试试看能不能用上这些修辞手法。

一是使用引用手法，增加文章文化底蕴。写文章也讲究虚怀若谷善于借力，古人、名人所有的好东西，我们都可以拿来为我所用。一篇文章，如果能够在结尾恰当引用名人名言、古典诗词，肯定会让读者觉得有文化底蕴。一位同学写自己帮助妈妈做饭的故事，在作文结尾议论道：还是自己动手，才能真正掌握做饭的技巧。意思已经很好，修改时加上一句陆游的诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，文章立刻上了一个台阶。

二是使用排比手法，加强文章澎湃气势。排比，是用大致相同的句式，重复三次以上。这种手法，适合积累情绪，用在文章结尾，对帮助抒情很有好处。一位同学写《给老师的一封信》，结尾使用了排比手法——“当我们遇到挫折的时候，您比我们更加忧心；当我们战胜困难的时候，您比我们笑得更甜；当我们走向远方的时候，您比我们更加满怀期待……老师，无论今后的路有多远，我都会记起您来。”排比结尾，很好展现了师生间深情的满满。

三是使用设问手法，增强文章说服能力。在文章结尾提出问题，一种作用是引人思考发人深省，一种作用是通过提问增强说服力。一篇写环境问题的作文，结尾说，我们都应该问问自己，到底怎样才能保护蓝天碧水？作用就是引人思考。有一个小朋友写了篇《我的好爸爸》，里面讲述了爸爸半夜起床为自己做饭、跑遍整座城市为自己买一本读本的故事，结尾的时候，作者问道：“这样的好爸爸，我怎么可能不爱他呢？”这种问题，无需回答。

当你不会结尾的时候，不妨从上面三个方面来对照一下，相信你马上就有结尾的方法和思路了。需要说明的是，以上各种方法是可以结合使用的。比方说，点明主题、抒情方式、排比手法，就可以运用到同一个结尾上。

立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。

那么，如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面，我作了一些小小地探索。

一、立意求新法

所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。"

例如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后，和他同厂的工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：“我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。

再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立“为何尊敬”这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人“反腐败”而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》，学生马上会想到李洪志，想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。

二、立意求奇法

所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。

例如：“滥竽充数”这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗？这样一来，文章的立意就会别致。

这种立意方法较为常见，诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到，这里我也就不多说了。

三、立意求深法

所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。

再如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂“改革开放”这一大主题的目的。

在家里时，衣服破了，纽扣掉了，都是奶奶帮你缝吧！可是奶奶眼神不好，要你帮忙穿针引线，你都会吧？这次老师又让我们来穿针引线了，不过这次可不同了。

老师先给我们发了针和线，每两人一份，针是银色的，会发光，摸起来挺光滑，一头尖，一头圆，反圆的那一头上面有针眼，是用来穿线的。线是绿色的，挺细，看似挺光滑，摸起来却是微糙的。接着又发了A4纸和纽扣，纽扣是圆的，中间有四个眼，各种颜色都有，我的是红色的，上面有粉色的“虎皮纹”，不大也不小，刚好，纸上面写着组号。

游戏就这样开始了，第一局是穿针，规则变了，同位合作，两人把右手背在身后，用左手，一人拿针，一人穿线，用时三分钟，线的两头要齐平，还要在线头打一个结。比赛时，两人不能用语言交流，身体不能碰撞，只能用眼神交流，三分钟之内完成的同桌，为组里加上宝贵的一分。

比赛时，我的同桌拿针，我穿针，比赛开始了，同桌的手一直不停的抖来抖去，我朝她挤了一下眼，不要再抖了，可是呢，他根本不懂，还是在抖，我很生气，瞪了他一眼，于是就自穿自的，不管他了，终于加上了宝贝的一分。

第二局，是缝纽扣，要缝在纸上，四个人合作，我们组里是两个人端住纸，一个人扶纽扣，一个人缝。我来缝，当时我紧张的手心都出汗了，手哆哆嗦嗦的抖个不停，缝的歪歪扭扭，于是又换了一个扣子，缝的好多了，但是一点也不美观，还没有按要求缝到中间，评委给我评了个“差”，使我丢尽了脸。

通过玩穿针引线这个小游戏，我更加细心了，也知道了懂得配合很重要，这两个因素，缺一不可。

小作者简介：嗨，大家好！我是聪明伶俐、人见人爱的袁小粟，老师经常叫我“小才女”，弄得我怪不好意思的，可也偷着乐，哈哈，我喜欢交朋友，你愿意和我的朋友吗？

再见我的至爱

你走不完的路，我帮你走你种不完的花，我帮你种你写不完的歌，我帮你写你看不完的风景，我帮你看你听不完的曲，我帮你听你弹不完的琴，我帮你弹你触不到的天空，我帮你触你到不了的海，我帮你到你爱不完的她，我帮你爱你疼不完的伤口，我帮你疼你宠不完的人，我帮你宠你找不到的晴天，我帮你找你说不出的表白，我帮你说我一直在原地等你只是天未塌，海为倾我们越来越远就像旋转木马一般，那么远，那么近永远都触不到的那可怕距离如果没有那个让人心动的下午我，又会怎样如果心死了，那又会怎样如果你的她还在，那又会怎样如果你的她很好，那你也好么好想问一句：你好么？她好么？你的她好么？你和你的她都好么我很好，我有了你会更好我是不是该退出退出你的世界退出一个根本不属于我，却只属于她的世界你和她一直在往前走，留我在原地望着你们如果用命可以换回你的一个回眸，那也值了吧路西法，带我走好么？上帝，保佑他们好么？撒旦，不要欺负他们好么？