曼妙青春学生作文
青春是快乐而美丽的，是一次曼妙的旅途．就算偶尔想起，也是值得回味的．单纯的蓝天，多姿彩虹，美丽的梦共同组成了我的青春。
单纯的蓝天
蓝色代表着单纯，我喜欢仰望蓝天．因为那简单的颜色和洁白的白云，我有一个可爱的组合，我们相同的个性和相同的成绩自然促就了我们的友谊．我们很努力的去学习，但往往是另人失望的结果．我们仰天长笑，我们单纯的幻想，不过还得回到现实．至少快乐过．蓝色的天空记载着我们的过去，也承载着我们的未来。呼哈哈。
多姿彩虹
我爱幻想，幻想可以使我生活中疲惫的心的以解脱．我常常在上课中走神，幻想着与我年龄不相符的未来．回过神来，或许老师惊疑的目光已经在等待．但我依然要
幻想，它是我灵魂的慰藉．就像天上的彩虹，拥有很多色彩，另人舍不得去忘却。
美丽的梦
当然还是有竞争的，这是不可避免的，我们为了排行傍上的`名次前赴后继，默默的努力．因为这里蕴涵着我们的梦想，我们为了梦想起飞，到达自以为是的彼岸，不停的遨游，还很危险．为了心中的美丽去努力。
这便是我的青春，单纯的蓝天，多姿彩虹，美丽的梦。
【曼妙青春学生作文】
岁月曼妙如歌，拨动着我的一思一绪，在这充满阳光与挫折的路上，伴我长久，心有灵犀的那个人，叫做母亲。
童年时期，从牙牙学语到蹒跚学步，母亲是最能猜准我心里想法的那个人，哭哭啼啼是感到饥饿，亦或是远离母亲的难过不舍。当我的视线交汇到某一处，母亲便会伸出手去取；当我因某种饭菜而面露难色，母亲立刻会撤去这盘饭菜；当我哭闹不止，母亲即刻去检查我的衣着。这，来源于母亲与我的心有灵犀。
年少时期，从车接车送到独来独往，当我一声不吭坐在椅子上，母亲不去问也明白我的难处，那对我生活习惯以及性格特点的了如指掌，似是每一位母亲对子女的必备技能，打娘胎起的不可分割与血脉相连，便注定了我们的心灵相通，即便是满脸心绪的少年也只有母亲才能读懂。
傍晚的宁静安逸到来之前，母亲已经备好了明日所需要的，夜晚雷雨交加、电闪雷明的时刻，寒风萧瑟有母亲准备齐全的衣服，保温瓶里的水以及叮嘱的字条，孤独无助有母亲的陪伴与谅解。
母亲，纯洁又不失神圣，携带着洋洋洒洒的光辉向我而来，挥洒人间的希望，包容万物的心胸，未来的日子因为有母亲对我的了如指掌，所以不必担心。她就是我安全感来源的核心，强大安全的避风港。
听，她的称赞像滑滑细流途经百川；看，她的浅笑像温柔的梨花落尽千山；想，她的思念像陈酿的簪香经久不散。
往昔的岁月已云烟成海，在往后与母亲心有灵犀或者心有灵暴的日子里，伴随着母亲，顺着心海中那朵浪花的指引朝着爱的方向永不停息，直到黄昏那时。
曼妙的身姿，粉红的脸蛋，飘逸的头发是她的闪光点，眉间那一股煞气，不到万不得已不会释放。运动鞋，外加一套时尚的衣着，犹如一位亭亭玉立的少女，也如一位和蔼可亲的姐姐。
当上课的铃声响起，她像猫似的蹑手蹑脚地走到门口，慢慢地打开门。如果大家很安静，她就会迈着轻盈的步伐满面笑容地走进来，把书轻而快地放在桌子上。她讲课娓娓动听，十分淡定而不古板，鲜有睡觉的学生。在讲课或同学回答错问题时，伴随着的总是欢声笑语一片。
在一节课里，老师讲，老子问了我们一个有趣的问题，“如果同学考砸了，你会说什么。用老子的思想回答。”同学们一听，不加思考地异口同声地回答道“顺其自然”。老师一听，笑得合不拢嘴。“顺其自然，***还要打死他。”顿时同学们哈哈大笑起来，足足有了十分钟。
这就是历史老师，风趣优雅，她的课正如她本人，风趣优雅，我们都喜欢她。
“嘀哩嘀哩~嘀哩嘀哩~”鸟儿雀跃曼妙的歌声清清楚楚的传进我的耳朵，陌生又近乎熟悉……，我闭着眼睛陶醉在这堪似天籁、清脆如水音的鸟鸣中，身体不由自主来到窗前，我推开了窗，阳春三月风在香，空气湿湿的、甜甜的，如你所想我深深的吸了一口裹着众多芬芳的清新空气，树叶发出“沙沙”的声音，一丝凉意拂面吹来，不经意间一滴水露滴在我的额上，异常的清凉舒服，我感觉格外的清醒、舒爽，睁开眼睛，眼前一片湖绿、一座石桥、阳光照在湖面闪闪发亮，波光凌凌，温暖的阳光照在湖边，草叶上汇聚这一颗颗晶莹剔透的露珠，反射着阳光，闪亮夺目，我独立在窗前，好希望与大家一起分享。
石桥上，我一脚踏着重来，一脚踩着云水，桥那边是一望无际的田野，我心神旷怡，脚下泥土软软的‘草色青青柳色黄，桃花历乱李花香’……
这里，是简单又朴素的凡尘么?我默默感受到身边生活的适宜和幸福!“玲子!去干活呀，要帮忙吗?”“老叔，我家新摘了山药豆，可甜了!我回头煲了粥给你送去!”“我家新晒了腊肉，给你整点尝尝，好吃我再多做点!”……这里的居民个个热心、亲切，个个开朗、热情。“嗨、渲然，走!带你去看山上的桃花源，这会儿正是最美的时候，我今儿路过被震撼到了，也不知道是谁种的!”
真是美呢!古朴的栈道，绿意盎然的田野，连片的油菜花海，簇成一排排优美浩瀚田园风，这里的阳光温暖醉人，不时听到孩童们嬉戏时无邪的稚语，那是纯真，一对伴侣在路边漫步，超俗的美令人陶醉，母女相依互换花环的温馨，我为此感动。一路上，缕缕花香沁心醉人，身前身后萦绕着蜂蝶，极具诗意。“篱落疏疏一径深，树头落花未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”那份意境，刻入我的心中，多么自然的画作，我们开心的向着桃源的方向继续走着……
忽然，乌云密布、天空顿时暗了下来，轰隆隆，响起了巨大的雷声，路边的孩童、伴侣、母女不见了，刚刚的美好不见了，只有我一个人在乌黑中惊慌失措，我一惊，梦醒了……楼下汽车鸣笛声，钢铁高楼建筑声震耳欲聋，打开窗户，扑面而来的雾霾，迫使我迅速关上窗，转头看向还亮着台灯书桌，那潭湖水、那片片田野……原来在这里，昨晚未画完的‘窗’。
回想和煦的春风、明媚的阳光，让我惬意舒适、清新明亮，虽然短暂如流星划过、如昙花一现，但我想每个人对美好环境的向往都会是亘古不变的，希望这扇窗不是画饼充饥，昨夜的梦，为我开了这扇窗，我要好好学习、学习环境科学，并分享美好，号召更多有梦的人，为未来拥有更美好的豁达外世奉献我们微薄之力。
提起江南这曼妙的女子时，人们总是只赞叹她的柔软与温和，披在她身上的衣裳仿佛也只有华贵剔透的水，顶多不过几座温和得有些过分的丘陵，可在这儿，金桂般清秀的江南山水，却有钢铁般的气质——真可谓柔山怒水。
到达桂林之前，我望着窗外裹得厚实的，沉默的山，心想：桂林的山与水，定是极温厚的，向身着绿裳白衣的老人，又或是极美的柔弱少女，经不起任何折磨，历史的车轮也惧怕冲进海中不见踪影，便疏忽地绕过了这片绝美的山水罢！可到了桂林，眼前到只有战士的身影了。
漓江泛舟，清风吹动着我心中最美的风铃，洒下清脆的期待之音。坐在游船中，我料想周围必是温和的天幕，可山刚一出现，便刺得我灭了心中温和的幻梦，山紧挨着，可并非完美的曲线，而是拔地而起的尖锥，天仿佛离人很远，似乎是害怕般，那山绝非上善若水之辈，而是弃了绿色的披风，崭露出钢铁般的肌肉，每一座山都遍布用力的褶皱，只想着向上、向上，散了云雾，破了天幕，超了宇宙，衣衫是决不顾的了，一块一块绿色撕裂开来，受不住山那愤怒地向上冲去的力量，每一道石缝都是灰色的伤疤，风雨咆哮着撕去坚硬的山石，抛进清透的水中，可却更显出山的英雄般的威势。每一座紧挨的山峰姿态各异，像铁椎，像宝剑，像长矛，都寄托着战士的英魂，山间的绿意只是华丽的饰品，可以摒去山的莽撞，粗犷，奋进，向上的劲头几乎全显了出来，只留下棱角与伤痕，江两边便由这山守卫，守卫着的，是绝对柔美的一条锦缎。
船下是漓江，淋漓尽致的美，映了天幕的广袤，收了刺目的光线，聚起英雄的卫士守护身侧，却把这伟大的力量融成一江的碧玉之息，白浪清卷柔舒，挤在船的周围，冲刷着斑驳的船身，也涤去了人心中的污浊，山令人在勇武前颤栗，心头的阴影一时全被刺穿，而水，则浸透了心灵，流进了每一处罅隙，水自身是那样纯净，不是坚硬的玻璃，而是一块柔韧的玉，化为一条玉带缠在山间，那么曲折，又那么明晰，望向江底，只见一个清澈的自我，在蓝天中微笑，虚幻又令人渴望，水面再次泛起波纹时，不见了人影，正四下疑惑时却不知人影早溜进了心底，清波漾开，绝对的柔软，但不似梦幻的泡沫倏忽即逝，而是永恒的流动，万变的存在。山影倒映在水中，微微涌动，连山都柔软地波动在水中，化作浪中身影。她哺育着坚韧的石，石反而守卫她的柔软，奇哉！
这山与水的组合并不给人强烈的刺激，自然就是这样，把界限变得模糊了。忆起书上的那段历史：抗日战争时期，日军攻占了一个小村子，一位长官得意地对一家人说:“怎么样？我们又见面了。”那家人猛然想起，几十年前一个日本人来了，他们杀鸡做食热情招待，可再见面，他们却反被恩将仇报，于是，那家人拿起石头扔向日军……山水正像他们，广西人民的心事善良的，如漓江；也是勇敢猛烈的，正如座座山峰。感慨山水的同时，我不由得想起一句话：做人正如山水，既是坚韧，也有柔情。这想必是玻璃般易碎的江南为何不碎，既是多情曼舞的善良女子，亦是保卫山水的战士，山水之间，自然永存。
我愿做一座山，不惧风雨，摒弃浮华，坚强向上，刺破天幕；亦要做这一江玉水，淋漓尽美，善良轻柔，包容万象，愿我们每个人，都似这桂林山水，座座坚强，滴滴清澈，绘出最美的，山水般的人生。
教师点评：
小作者的语言凝练典雅，颇具匠心，极具功底。写山写水写人，融入的是自己的感受，山是坚强向上的，水是善良包容的，对山水的认知有自己的独特见解。结尾直抒胸臆，期望为山为水，过山水般的人生，表达了自己的追求。文章中整散结合的句式突出文气，贴切传神的比喻生动可爱，是一篇优美的山水散文。
中雅培粹学校 孙惠景
曼妙的琴声如流水般平滑而清晰，却只听突兀的一声“啪”，弦断。
小学倘或没有十八般武艺，是无法受到好的初中招睐的。最开始便是这般想法，推着父母让我学习了古筝。却一发不可收拾，简单的乐符在各种奇妙的指法下便谱成美妙的乐章，变幻的节奏在肆意的挥洒下宣泄着不同的情绪。音乐是足以令人疯狂的。
可问题迎面而来：面对小升初，我并不愿意搁浅我心爱的古筝，但考入好的初中却也是必须的。自以为可以成为一根承得住四方压力的弦。实则不然，面对繁重的课外班，却又要抽出时间练琴，我就像一根已经绷紧的弦，若是用力弹拨，怕是就此断掉了。
“今天又去上课了？”“没有必要吧？”父亲早已对此事颇有不满。“没有关系的，都是上课，上古筝课怎么就不行了？”我反击道。
确实，那天决定去上课是对的。端坐在琴前，感受着指间的配合带来的美感与享受，我有些忘我了，在一个重音上，我五指猛地用力，断弦声结束了我的演奏。
“事实证明，手指用得太多了，一根弦是承受不住的”我的老师在旁边轻语道：“就像你现在，各个学科就像不同的手指压在你这根弦上，太多便会使你这根弦弹断。”我若有所思的听着。“弦一断，上弦可就麻烦喽”说话间她从盒中掏出一袋新弦，开始换弦。
“是挺麻烦的，老师谢谢，那我先拿掉一根手指好了。”我并未搁浅我心爱的古筝，但却让它先靠会儿岸。
在激烈竞争的小升初中，我总算是进入了好的初中。
没有错，简单的道理，弦便如同人生，在漫长的人生中，有轻有重，有缓有急，但每次用上的指头却不可太多，只有先解决了重音，再解决轻音，才能让人生的弦有张有弛，不至于就此断绝。
指多则弦断。
在幽静的房间里，又回荡起了令人心悦的琴声，但我相信，这次，我不会再弹断了。
（指导老师：周伊莎）
曼妙的身姿，优雅的姿势，古韵的声音——每当看到别人弹古筝的时候，我特别崇拜，也特别想学。于是，妈妈就给我报了古筝的学习班。
学了才发现，原来弹古筝并不是那么容易啊！单单是练手型，我都练了好几天。手掌要像握鸡蛋一样，放松地弯曲着，看似简单的动作，我总是做不好。看着自己的手指头那么僵硬，我心里别提有多着急了。还有老师说的“勾指、抹指、托指”，我也总是分不清楚，一着急就全乱套了。不是声音变了，就是弹错音区，我的手指好像一点也不停指挥，弹出的音也不好听，我开始灰心了。
老师好像猜透了我的心思，温和地说:“别灰心，我刚开始学的时候也弹不好，认真坚持下来，你看现在不是弹得很好了吗！”我咬了咬嘴唇，心想：“我一定能弹好这首曲子！”于是，我一小段一小段地反复练习。开始还是弹得不怎么样，音节也断断续续的。渐渐地，我越弹越好，终于流畅地弹下了这首曲子，老师夸我说：“弹得不错，用心了。”我开心极了。
放学回到家，写完作业，我就迫不及待地坐在古筝前，复习课上的内容。呀！有好几个地方还是弹错了：该低音的部分，我弹到了中音区；该抹指的我弹成了勾指。原来上课时，老师怕我着急，故意没有说，而只是鼓励我。我心里暖暖的，就这样，我弹了一遍又一遍，终于觉着可以过了。
等到下节课的时候，老师听过我弹奏的曲子，还特意夸我，说之前错误的地方我都改过来了。再后来，我又学了怎样打拍子，背琴谱。慢慢地，按照老师的方法，我觉着这些以前认为很难掌握的东西也没有那么难了。
听到美妙的音乐从自己的手里滑过，我心里别提有多兴奋了。
坐在木质的船上，
听着小溪的歌谣，
沿着清澈见底的水汊，
划着船慢慢前行，
看着船桨拨动着湖水漾起的水波，
听着悦耳的声音，
如一首古老的且又悠远的歌，
令人陶醉其中，魂牵梦萦。
平静的湖水似一面明镜，映出我的脸旁，
难道是想让我重新梳妆?
看时光流逝时在古老的粉墙上留下的岁月痕迹，
岁月催不毀那整齐的黑瓦，
上面绿油油的瓦松，
在雨的冲刷下，变的更加清新。
在古老的街道上，
几颗如珍珠般透亮的雨点落下，
接着就像断了线的珍珠一般，
一颗接着一颗落下，
顿时，古老的小镇便雨雾蒙蒙。
古老江南，曼妙风情。
春天就像一位曼妙的少女，向我们缓缓地走来，春天的校园更像一个宽广的舞台，任春姑娘在上面展现她那优美的舞姿。
校门口的孔子圣像在春风的吹拂下显得更加和蔼可亲。圣像下方的小草不知什么时候偷偷地从土里冒出来，小草旁边的野花也慢慢绽放着。这些小草与野花，给校园增添了无限的生机。
要说最美的，当然要数教学楼旁的桃花了。那里的桃花就像一个害羞的小姑娘穿着粉色的裙子似的。一阵风拂过，桃花们就翩翩起舞。这些桃花还引来了许多小朋友呢，有的捡起地上的桃花，准备做成标本，有的站在原地，欣赏着桃花，还有的拿着树枝，闻了又闻，然后轻轻放回原处。桃花不仅引来了小朋友，还引来了许多小动物呢，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶轻吻着桃花的额头，连蚂蚁都喜欢在桃树下生活呢。
假如没有春天，就没有姹紫嫣红的花朵，没有苍翠欲滴的绿叶，也就没有我们美丽的校园。
【朱勤教师评语】文章条理清晰地向我们展现了校园春天的景象，从校门口的孔子圣像，到教学楼旁的桃花，无一不吸引我们的眼球。春天真是一番美好的景象啊！
音符是精灵，在静谧的夜晚曼妙起舞。
旋律是翅膀，载着爱幻想的灵魂去远行。
一、 黑白的琴键，完美的组合。
阳光浅浅地照进屋内。洒在黑色的琴身，偶尔遗落几个小光点在靠旁的琴键上。琴谱是翻开的。要让阳光像音符一样在五线谱上跳舞。要有计时器，嗒嗒的声音像钟表一样记录流年。只是它比钟表更浪漫，它有控制音乐节奏的能力，它记载的是以音乐为符号的流年。 清音随着抬起放下的手指如柔滑的丝绸般在指间溜过，于不经意间跌入心房。在心湖上荡起了圈圈涟漪。
大概是因为学过，有了解过，所以对钢琴有一种特别的喜爱。固执地喜欢着指尖叩键的触感，固执地喜欢那略略低沉的音调，固执地，让灵魂随音符去游荡于梦幻的天空。
二、 乐音是琴弦和琴弓的摩擦中发出的。
如果说钢琴是个公主，那么小提琴就是个王后。如果说钢琴代表的是纯真优雅，那么小提琴代表的就是华贵大气。 对于小提琴的喜爱，来源于其营造的意境——黄昏的阳台上或者田野间，左手熟稔地轻按琴弦，右手不紧不徐地拉动琴弓，似是以为经过世事沉浮的智者，缓缓地向你诉说着与远去的故事。 有能力抵抗那份知性的美么？
三、 喜欢班得瑞，来自瑞士的原始的音符。
有《月光水岸》的轻盈，有《天上之父》的悠远，有《亚特兰提斯的孩子》的浪漫，有《天赐圣水》的优雅……每首歌都是一个美丽的世界，那样的世界美得像一幅画一样。聆听的时候让人不由得随旋律平静身心。只是因为不忍让自己的浮躁去打扰了那份宁静的美好。 这是来自阿尔卑斯山的纯洁灵魂。这样的旋律可以盛下来自生命最原始的脉动。
四、 喜欢五月天。
五月天的天。是艳阳天。《生命中有一种绝对》《出头天》让人有勇气去面对前方的狂风骤雨；《你不是真正的快乐》《而我知道》则如知己一般道破心事。 忘不了第一次听五月天的时候。只是那样平淡的歌词，配上并不华丽的旋律。却有一种催人泪下的力量。 五月天的天。是艳阳天。
五、 喜欢王杰。
喜欢来自于一部音乐纪录片——《谁明浪子心》。他不紧不徐地讲诉这自己的经历。高兴的，悲伤的，愤慨的，感动的……最后他一笑置之。他说这些都是过去的事了。他说他要骑着自行车从香港出发，到另外一个国家去。他说那个国家不是加拿大叫歌迷不