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“ 三讲 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-12-23 23:43:45
  • 《我家"三讲",促我成长》
  • 今年暑假,哥哥去大姨家了。有一天,妈妈和大姨聊天,突然,妈妈笑得前俯后仰,原来是大姨转述了哥哥讲的一句话:在家里老妈排第一,老妹排第二,老爸排第三,我排第四。在大姨追问下,哥哥不假思索地回答:“不用排,这是我们心照不宣的。”我听完不由得也笑了。

    别看我老哥年纪不大,说话很是幽默!他说的这句话是我们家的真实写照:讲爱懂礼让,讲原则,懂感恩。

    讲爱懂礼让,爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈,我也爱哥哥,我们是互帮互助的大家庭。

    讲原则,在学习这方面,爸爸妈妈对我们非常严格,规矩不可逾越。爸爸妈妈要求我们制定学习计划,监督我们认真执行计划,努力达成目标。但是,学习之余我有时也会玩玩手机。我有一部自己的手机,为了体现我小主人风格,我提出由我自己保管,但跟我妈妈约法三章:第一,使用时长,每天1个小时10分钟;第二,健康游戏,健康学习;第三,每天晚上睡觉前检查使用情况;第四,违规,直接停用1~2天。我妈够狠吧!但我是那个乐于被老妈狠狠控制的小精灵!

    讲感恩,人人都要有一颗感恩的心,是我们家训之一。要感恩老师,感恩父母,感恩同学。感恩我成长过程当中帮助我的每一个人,只要怀着一颗感恩的心,就能感受到世界的美好快乐。

  • 《叙事作文的开头和结尾》
  • 这节课我们一起来学习第三讲:叙事作文如何漂亮的开头和结尾?

    “开头漂亮”的主要途径是:

    叙述好事件的起因

    如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

    描写环境,烘托气氛

    如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

    激人兴趣,引人入胜

    如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

    开门见山,点明题旨

    如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

    “结尾有力”的主要途径是:

    把事件的结局交代清楚

    如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

    下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

    这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

    语言含蓄,发人深思

    在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

    结尾同开头呼应

    结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

    篇末点题,突出中心

    篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。

  • 《看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!》
  • 看图写话

    看图写话作文的要点:

    1、按照顺序看图,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,学会安排文章结构:首先,要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清,适当增加心理描写和对话。

    2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份。

    3、从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。

    4、还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。

    5、适当发挥想象力,自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

    —— ——先说后写—— ——

    ●要先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并使用普通话。

    ●对于一年级的小朋友,只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。

    ●年级高一点就要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等

    01

    •一年级范文示例•

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    星期六的早上,阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    晚饭以后,妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里,有的看报,有的看电视,还有的写作业。

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    一天放学回家,东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背,看着孙子这么关心自己,奶奶高兴极了。

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    小白兔过河

    有一天,妈妈对小白兔说:“你已经长大了,今天你帮妈妈把萝卜送到外婆家吧。”“好的。”小白兔爽快地答应了。她一边跑一边哼着歌谣。走到半路,一条小河挡住了去路,河上的小桥被一场暴雨冲断了。哗哗的流水很急,小白兔过不了河。怎么办呢?它向四周看了看,看见一头大象在河边喝水。小白兔跑过去问:“你可以驮我过河吗?”大象低着头在喝水,她有礼貌的大声问道:“大象伯伯,请问你能驮我过河吗?”“当然可以。”大象亲切地答应了。“谢谢您,大象伯伯。”大象驮着小白兔过了河。到了外婆家,小白兔把萝卜给了外婆,高高兴兴地和小朋友玩游戏去了。

    02

    •看图写话 引导练习•

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    看图说话引导过程:

    问题设置一:拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的( ),有的( ),还有的( )

    问题设置二:只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们( )

    问题设置三:你看,场面多么激烈啊!运动员们有的( ),有的( )还有的( )

    引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑;

    问题设置四:围观的我们( )

    引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声,可以看一看飘动的红领巾等等;

    问题设置五:比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家( )

    提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

    问题设置六:天空中飞翔的小鸟仿佛在说( )

    例文:

    拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的弯弯腰,还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们挤出吃奶的力气,用力的拉。你看!场面多么激烈啊!运动员们,有的把小脸憋的通红,有的咬紧牙关,还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油,看着绳子中间的红领巾一会儿向左,一会儿向右,心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家欢呼雀跃,还互相拥抱着表示祝贺呢!这时,天空中飞翔的小鸟仿佛也在说:“祝贺你们取得了胜利!”

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    看图说话引导过程:

    问题设置一:小白兔在哪里干什么

    问题设置二:忽然,天空( )

    提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻

    问题设置三:小白兔( )

    提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如星火 急得团团转

    问题设置四:这时,小白兔眼前一亮,急中生智,( )

    问题设置五:回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它( )

    整体回顾训练,先自由练习,后逐个练说;

    例文:

    一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中乌云密布,电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞,急得团 团转,到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了,称赞小白 兔:“你真是一个聪明的孩子”!

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    看图说话引导过程:

    问题设置一:走在放学回家的路上,忽然我看到(),只见他()具体写一写累的样子;

    提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

    问题设置二:看到这情景,我()

    提供形容动作迅速的词语:快马加鞭,三步并成两步,大步流星,健步如飞

    问题设置三:叔叔转过头来大声说道()

    问题设置四:胸前飘扬的红领巾仿佛也在说()

    例文:

    走在放学回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉着满满的一车货,步履艰难的走着。只见他气喘吁吁,汗如雨下,不时还停下来休息休息。看到这情景,我三步并 做 两步的赶上车子,使劲全身的力气,帮忙推车。这时叔叔看到了,转过头来大声说道:“谢谢你,小朋友!你真是一位有爱心的好孩子!”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说:“你为红领巾做了一件了不起的好事,你真是一个乐于助人的好孩子!”

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    看图说话引导过程:

    问题设置一:下课了,小朋友( )跑出教室。

    提供相关词语:兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂

    问题设置二:操场上,顿时( )

    提供热闹场面的相关词语:热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬

    问题设置三:有的小朋友( ),有的小朋友( ),还有的小朋友( )

    问题设置四:你看,花花( )

    想象一下,老师和花花之间在交流些什么?

    问题设置五:课间活动真是( )!

    例文:

    下课了,小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上,顿时沸腾起来,有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠,有的小朋友在打篮球。你看,花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊!

    看图写话写作攻略第三讲:看图写话,附练习数篇!

    看图说话引导过程:

    问题设置一:这是一棵怎么样的大树?

    提供形容树木茂密的词语:

    密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴

    问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?

    提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

    问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?

    提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?

    问题设置五:结果怎么样?

    问题设置六:给这个故事取了合适的名字?

    口语交际连贯训练:

    将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?

    例文:

    我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:“谢谢你,小主人是你救了我们。”