近日我们的家乡廊坊疫情突袭，居家期间我在妈妈的指导下写了一首沁园春词，助力我的家乡，感恩所有一线的抗疫工作人员，希望疫情早日结束！
沁园春.抗疫（记壬寅年廊坊抗击疫情）
壬寅三月， 千门闭户，万路断交。望疫区内外，惟余感伤；居家隔离，听从号召。春已将半，飞雪突至， 苍穹欲助把毒销。看廊坊， 神速建方舱，稳固出招。
江山如此多娇， 岂容新冠四处闹。赞白衣天使，男英女豪；志愿人士，民之骄傲。神州上下，信心滔滔， 四方支援暖如潮。我华夏， 红色之信念，迎风而飘！
茫茫白雪，一夜新妆，百尺华章。翘首待寅虎，爆竹声中，岁岁春梦，灯昼江山。红封喜上，屠苏入香，万户门前换新符。人潮里，笑语连欢声，锦绣华裳。
襟飘庆乐悠扬，银屏乐里静守夜长。芳草莺飞景，酒话丰年，柳岸苍岚，寰宇春光。山清水长，满目花乡，时令飞逝换新装。神虎啸，龙凤国运盛，冰雪奇缘。
（一）
我爱这天空
陈依芸
假如我是一朵云
我也应该用薄弱的身体遮挡——
这将天空本来颜色吞没的雾霾
这永远弥漫着的让我心痛的废气
这无止息地冲向天空的浓黑的烟
我要安静地端详——
那来自林间的无比温柔的晚风
那有着鸟儿歌唱的竹林
那有着清亮眸子的孩子
——然后我死了
连水珠也消散在空中
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这天空爱得深沉
（二）
我爱这土地
姜明杰
假如我是一棵草
我也应该用纤细的身姿舞蹈——
这被推土机所夷平的土地
这让我呼吸艰难的热风
这无止息地令人发颤的车轮
和那来自天空的无比清凉的雨滴......
------然后我死了,
干草根也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉......
（三）
沁园春 考试
彭诗茵
考试风光 千里传音 万里眼瞟
望考场内外 风景正好
左顾右盼 交头接耳 欲与考官试比高
须来日 看学霸考卷 分外妖娆
考题如此作妖 引无数战友折了腰
语文作文 收尾草草
数学大题 徒增烦恼
英语单词 我被难倒
一代风流人物 灰溜溜把卷交
俱往矣
看真正学霸
谁不辛劳
（四）
沁园春 初三
杨楚航
初三风光 吃饭草草 游戏寥寥
望书包内外 作业茫茫
考场试卷 红叉滔滔
笔舞启东 书驰三五 欲与泰延试比高
须晴日 看学生跑操 分外心焦
初三如此多娇 引无数学子竞折腰
惜音体美劳 略输文采
政史生地 稍逊风骚
一代天骄 语数英物
只识读背听默抄
俱往矣 数风流人物
还看彭好
注：泰延与彭好皆是本班同学名字。
沁园春 中华颂
滚滚黄河，浩浩长江，莽莽草原。望长城起舞，珠峰傲立；文明古国，传五千年。塞北风光，江南秀色，续写神州锦绣篇。睡狮醒，正冲天怒吼，声撼山川。 东风卷起洪澜，洗前耻，龙飞万里天。看尖端争献，飞船星弹；工农竞产,连续翻番。奥运梦圆，行行夺冠，惊震环球入世欢。舒望眼，愿长征接力，更上峰巅。
阅读提示
清朝叶燮认为，才、胆、识、力是诗人之本，他还把“胸襟”看成“诗基”：“诗之基，其人之胸襟是也，有胸襟，然后能载其性情、智慧、聪明以出，随遇发生，随生即盛。”伟大的无产阶级革命领袖毛泽东，志存高远，胸襟开阔，器量非凡，因而他的词联想丰富，意境深远，气势磅礴。本词分上、下两阕。上阕主要写北方雪景；下阕主要是评古论今，赞颂当代英雄。但无论是写景还是评论，都很好地体现了上述特点。
1。先看写景。他所描写的景物，从空间上看，纵横千万里，如“千里”“万里”“长城内外”“大河上下”；从天气上看，下雪，天晴，气象万千，如“冰封”“雪飘”“须晴日”；从地面上看。河山俱备，如“大河”“山舞”“原驰”。这些词语所构成的一幅幅画面显得波澜壮阔，似长江之水滚滚而来，锐不可挡，撼人心魄。
2。再看作者评价历史英雄人物。他从无数英雄中选取了有代表性的杰出帝王，通过使用“略输”“稍逊”“只识”这样一些词语，客观、公正又极有分寸地说明了他们“文治”不足、“武治”有余的遗憾，感情色彩浓厚溢于言表。作者最后归结到“数风流人物，还看今朝”，转为对劳动人民的热情赞美，激发了人民的爱国热情和民族自豪感，显示出作者对无产阶级和劳动人民把握历史命运的无比信心和宏伟气魄，使人萌生敬意，顿觉心胸开阔。
写作设计
《沁园春·雪》这首词的上闽，作者借北方雪景抒发热爱祖国壮丽河山的感情，在写景中由积雪覆盖的山和丘陵联想到舞动的银蛇和奔驰的蜡象，由大雪纷飞的景象联想到天晴后红日与白雪交相辉映的景象。作者借助联想，使北国雪景变得更加壮丽多姿。请你也运用这种手法，写一篇借景抒情的散文。
《沁园春·雪》在写作过程中，运用了大量的修辞方法，请就此写一篇赏析文章。
写作提示
题目要求写一篇借景抒情的文章，因此，首先要处理好景与情之间的关系。景是情的依托，情由景而生，写景是为了更好地抒情，使情融于景。
其次在写景抒情时必须进行联想，即从这一事物联想到另一事物，从景物联想到人，从眼前联想到过去或将来，从平凡的事物联想到深刻的道理等。
写作时，先仔细研读全词，找出各种修辞方法，然后进行归类，并说出它们在具体语境中起到的作用。这一作用，可从两方面思考。一是共性作用，如比喻、拟人、借代的作用是形象，夸张、反复、对比的作用是强调，能给人留下深刻的印象；对偶、排比的作用是贯通，所谓贯通是指词语、句子连贯成节，使语气畅达，气势贯通，并产生语气协调、韵律和谐的效果。二是要说出它们在具体语境中的具体作用。