当山体寸寸化为虚无，取而代之是波动的、拉伸的、不修边幅的天空时，我悉知，我们已驶近羊背、马鞭上的内蒙古大草原了。
我的脚拘谨地踏在这草地上，这片大地沉然发出一声深刻的呼吸。它好似把那火烈的骄阳，那丛生的高草，那众生的呼唤，一律尘封在天与原相际的边缘线内，更低吼着长空之下，长于烈日，翱翔于风的，草扎的精神。
最振人心脾的，是日出集巿的一骑绝尘。
天翻开鱼肚白，像海底的鲸腹，是碎落在无数扬起的蹄中的。刚开始是一个点，随之热切地放大，并分裂开无数的点，马鞭“烙”在马背上的声音，惊开了牛羊的四蹄，惊开了抹低草的风，也惊开了我们生为南方人柔韧的心。
好像踩在我的心跳上，奔腾的风尘化作汹涌的浪花，“突突”地催赶着血脉，用一种雄壮的方式唤醒一脉相承的心脏，我顿时哑然无声，只觉若没有这木栏，定会深深卷入这场泄愤中。牛是卯足劲儿的，羊是拱着背的，这高原需要多深多沉多坚硬的土地来扛这尽兴的疯狂的击打。马背上的人头盖平帽，从上居高临下这草原，却用最热烈的驾骑隐喻对它的热爱。
我想，如果内蒙古草原有性别的话，应该不会是女子吧。
可是不然。
鹰远远掠过天边，应是喂养它年幼的孩子去了。膨胀了一整日的太阳，好不容易镀上了轻薄的光边。它不再强硬地逐赶动物隐匿到树荫下、草堆里，而是钻进了羊凹凸不平的绒毛，贴在每一缕毛的空隙，回旋在牛弯弯的牛角上和悠悠摇晃的尾巴尖儿。甚至，是草原人民质朴的眼底。一位早上赶集，如今闲暇牧羊的人告诉我们：“在往更深的、没有人的夜晚，荒野中会有野狗的，曾经也有狼，塔拉（草原）就是我们的额吉（母亲），她公平的施予每个孩子生长生息的土地。她庇护狼，狼虽然凶恶，但是草原的守护者。很久之前，我们不打狼的，狼警诫我们要保持虔诚，不能贪婪，这是塔拉希望我们秉承的。但现在狼少了，塔拉总是会发怒，但还是会留足我们生存的地方。”最后是低低的忧伤……
她是如此威严，悍强和神圣。她坚信她的孩子应该有狼的精神，有草原的精神，因此她责罚。但作为母亲，她仍深埋着厚重的责任感与稳实的温柔。
当我最后注视她，我莫明想到昔时成吉思汗弯弓驾马，这位狠辣毅然的拥有狼心的塔拉人。我恍然，仿佛触摸到烈日是她的炯眸，高草是她的伪装，呼唤是她的温柔。
我渐渐淡出这个世界，但我不疑这草原的精神。
将漫过大江南北，从此永驻不朽！
教师点评：
草原让人震撼！小作者的文笔也让人震撼！文章以初见草原的所见开头，作者简笔勾勒，草原的形象就跃然纸上，恍若认识了一位新朋友，第一印象就是与众不同的，那“他/她”在我们心里注定是独特的存在，接下来不断的接近“他/她”，了解“他/她”，最后爱上“他/她”，铭记“他/她”。在作者的笔下，草原像我们生活中的很多人，所以应该是有性别的，但“他/她”狂放热烈又敦厚温柔，我们无法给神圣的“他/她”下一个枯燥的定义，这样行文自然流畅，不露痕迹地刻画出草原的特点，浑然天成。
中雅培粹学校 孙惠景
早晨，阳光扑上寸寸土地，同学们从四面八方，陆陆续续地走进校园，微笑着和老师挥挥手、打招呼。
一进门就是植物园，面对着的正是一棵蘑菇伞似的大榕树，格外粗壮，和周围的其它植物比起来，大榕树就像“妈妈”照料“小孩”一样，陪伴它们。右手边是一座假山，假山边上有一簇簇草、花，花的边上停着一只小蜜蜂，小蜜蜂和五颜六色的鲜花在一起显得格外耀眼。蜜蜂很勤劳，花儿很美丽，多么美好的场景啊！同学们最喜欢在这儿一边观察一边聊天。
植物园的前面就是操场，站在这儿，可以看到同学们奔跑的影子，可以想起一年一度的体育节，还可以看到每周一同学们整整齐齐地站在操场上，看着冉冉升起的五星红旗！
上课了！上课了！一阵铃声把我从梦境中拉出来。我一马当先，第一个跑到了旋转楼梯，跑向了教室。教室里有图书角，有漂亮的黑板报，有各种文化布置，更有同学们朗朗的读书声响，大家坐在同一间教室里，认真学习，快乐成长。
下课了！同学们有的冲向操场，有的在走廊眺望，而我最喜欢来到转角处的书吧。书吧的书很多，如：《法布尔昆虫记》、《草房子》《安徒生童话》……大家安安静静地坐在小长凳上，沉醉在书的海洋。
这就是我的校园，一所美丽欢乐的校园，一所让人流连忘返又让人满怀期待的文清园！
教师评语：小作者在学习了三年级开篇课文《大青树下的小学》后进行了一次仿写小练笔，描写自己美丽的校园。这篇文章叙述条理清晰，结构分明，用词细腻准确。他用手中的笔，描绘了一所充满活力和欢乐的校园，小作者对学校的喜欢和热爱也跃然纸上。