第一次开始练习写字还是在小学时期，一笔一画写出四四方方的中国字，看着满满的一页纸，特别具有成就感。
小学三年级时，我开始接触书法，那时候对于书法没有什么概念，但是因为有些强烈的好奇心，所以有很大的兴趣，不过想当然的认为只要学习了书法，自己的字也会写的更加的漂亮。
凭借着自己的三寸不烂之舌，我说服了我的妈妈为我买了纸墨笔砚，然后我满怀期待的开始了我的练习毛笔之路。因为没有专门的老师教，所以我都是在模仿者电视中的人学习。
首先我发现毛笔写字和正常的写字的拿笔方式不同，因为正常的写字只需要两根手指就可以了，但是毛笔写字需要五根手指间的配合，而且你还要思考如何写字不滴墨，一旦毛笔沾的墨太多，就会使你的字功亏一篑。
虽然练习毛笔字的时间不长，但是通过练习毛笔字我从中发现了很多的人生道理。
想要写好一个字，不仅需要一个合格的姿势，还需要一个分寸，拿捏得当，这样就不会搞的一团糟，让纸变得非常脏。
人也是这样，做事情不仅要认真努力，也要掌握一个度，不过分完美，也不要特别糟糕。人际交往中，一言一行都有自己的准则，字正腔圆，铿锵有力。
正因为如此，从此我爱上了书法，每当我心情烦躁时，我都会拿起毛笔进行写字，借此来平复自己焦虑的心，每次写完以后，心灵就被净化一次，精神得到升华，获得满足。
想知道一个人是怎样的人，去看看他的字就知道了。字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露。字如其人，在百科中这样解释：书法是人的心理描绘，是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是，人与字，字与人，如鱼水相融，见字如见日呢。
古代时候的读书人，练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试，字写得差，考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷，尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨，写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦，豪放大气。
“喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢，写字时候的心境，都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲，随性而生，随念而起，随景而落，灵气随汁墨浸润史册，香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之，字里字外，无一不是魏晋风情，王献之生性孤高狂傲，不盲从名流，而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散，润色花开，笔法大势，最为风流者！”笔峰斗转间，魏晋风情无限。
随着现代科技发展，以前的传媒行业进入全新的时代，纸媒被网媒替代，人们亲手执笔的习惯逐渐改变，而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字，无论是学习工作生活，都会给人留下好的印象。正所谓字如其人，能写出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。
诸葛亮说过，宁静致远，静能生智。而学习书法，既能陶冶情操，让人烦躁的心情奇迹般地平静下来，培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格，从而提高个人的整体素质。
妈妈说，写字的时候一定要观察每个笔画在田字格中的位置，就像人的脸一样，五官要长得整齐才好看。说着说着妈妈就用手指在我脸上画了个“田”字，一边画一边告诉我，鼻子就在横中线和书中线的交叉的位置上，所以“横”不能高于“额头”，也不能低于“下巴”，“撇”和“捺”也不能写到“耳朵”上去。
我觉得这个说法好意思，写字的时候，我已经会牢牢记住把每一个笔画都写到正确的位置上。可不能让我的字成为“丑八怪”嘞！
小时候，妈妈经常和我说“字如其人”，一个人的字可以反映这个人的习惯、性格和品行。妈妈希望我能写出一手漂亮的字，一年级刚入学就给我报了个书法班。
刚开始，书法徐老师让我练习一些简单的笔画，比如点、横、竖，虽然这些笔画看上去很简单，但是练起来没有想象中那么简单，一个横的笔画就难倒我了，顿笔那里怎么也写不好，我慢慢地就没了耐心了，有点心浮气躁。徐老师注意到了我，走到我身边，手把手教我，他边给我做示范边语重心长地对我说：“梓童，万事开头难，练字需要眼到、手到、心到，你首先得把心静下来，好好观察老师是怎么顿笔的，然后专心致志地练习，练字亦练人，只有坚持下去，才能成功”。听了徐老师的话，我似懂非懂地点点头，心也沉静下来了。慢慢地，我会写顿笔了。在接下去的日子里，我坚持每天练习，我相信只要功夫深，铁杵定能磨成针。
到了三年级的时候，我的字写得越来越好了，班主任劳老师也对我的字刮目相看。于是她就推荐我和其他两位同学一起代表班级参加学校组织的硬笔书法比赛。为了能在比赛中取得好成绩，我每天晚上在家里认认真真地练习，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。等到比赛的那天，我非常紧张，心里像住着一只调皮的兔子，一直砰砰地跳，手心都出汗了，呆呆地坐在座位上，不敢下笔，生怕写错一个字，毁了整张纸。此时，我想起了徐老师对我说过的，练字必须要静心、要专注，我马上调整好状态，不断鼓励自己，一只手按着纸，一只手拿着笔，不紧不慢，认认真真地写了起来，最终顺利完成作品。过了几天，劳老师手里拿了个奖状，面带微笑地走进教室公布书法比赛的结果。此时，我心里打起了鼓来，“咚咚咚”跳个不停。当听到老师宣布我获得了学校硬笔书法比赛三年级组第一名时，我欣喜若狂。
现在，我四年级了，认真写字，写一手好字已经成了我的习惯。练字亦练人，我似乎明白了徐老师的话。
（小作者是浙江省湖州市练市小学四年级学生）
后 记
练字不仅让我体会到了中国文化的瑰丽，也教会了我做事沉稳专注，坚持不懈。
家长感言
练字是慢功，天长日久方能见成效。我们看到了孩子练字时的坚持与努力，练字即练人，希望她更沉稳，更努力，能从一笔一画中懂得更多人生的道理。
教师赏析
小作者从小就练字，对老师所说的“练字亦练人”这个道理，从刚开始的懵懂到后来的渐渐明白，练字的过程也是她历练的过程。这篇作文展现了孩子真实的内心感受。（童红英）
俗话说：“字如其人。”练字要练好，习惯品德好。练字练不好，麻烦自来找!——题记。
古诗有云："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，意在告诉我们做事要勤奋认真，要懂得坚持。若不能认真对待每件事，坚持不过"寒冬”，习不得韧性，那么就很难成得了大事。“认真与坚持”是取胜者的法宝，二者缺一不可。正是这两个词，勾起我那特殊又难忘的一段经历……
回忆以前的字，大小不一，有的牛头一样大，有的蚂蚁般小，字一个个歪歪扭扭，像一个个酩酊大醉的酒鬼，不是横躺就是竖卧，让人不堪入目。字若能照镜子，一定会猪八戒掉进万花筒——丑态百出。我的字就被多次当作反面教材，被老师批得体无完肤。
直到有一次，语文考试前夕，杨老师郑重其事地说：“这次考试非常重要，考试成绩的优劣直接决定了你能否顺利挤进语文兴趣班，大家务必认真对待，工整书写哦！”能进语文兴趣班那可是大家梦寐以求的“美事”。杨老师的一番话好像是一剂强心针，大家顿时像打了鸡血一样，摩拳擦掌，跃跃欲试。我也不例外，为了这次考试，我做了充足的准备：上课专心听讲，课后认真复习，连二课时间我都全身心地扑在课本上。
考试如约而至，我自信满满地踏入考场，题目没有我想象的那么难，不一会儿我就做完了，我还认真地检查了数遍。考试还未结束，我就考试期待我的考试成绩了……
发试卷那天，杨老师一字一顿地把大家的名字一个个地念下去，教室里大家紧张得连大气都不敢喘一下。我的心里是焦虑、兴奋、期待……五味杂陈。这时，老师念到了我的名字："汉玮，90.5分”。我正准备得意时，老师又说："汉玮，你若将字再写好一点，就能少扣两分！能不能进的了语文兴趣班我也不敢保证哦！”听到这儿，我非常沮丧，脸涨得通红。我不禁开始反思：不认真写字确实给自己带来太多的麻烦，多少次机会就这样与我失之交臂了，一定是要好好练练字了。
于是，我暗下决心把字练好。从那时起，我开始坚持练字。从横竖撇捺，点提弯钩等基本笔画练起。不仅在学校练，周末在家也不闲着。不仅自己练，连老爸也叫着一起练。经过一段时间的苦练，我笔下的字一个个变得大小方正，遒劲有力。之前东歪西扭的身子也都挺直了腰板，丑八怪成功变成了挺拔帅气的“绅士”，老师也多次夸赞了我的进步。最让我惊讶的是，在练字的过程中，我还练就了惊人的毅力和专注力，听课更认真了，运动更懂得坚持了，连宿舍内务也整理的井井有条，这真是“一石三鸟”呀。
古人云：“古今大凡有所成就者，不唯有超凡脱俗之才，亦必有坚忍不拔之志。”我要感谢这次特殊的经历，是它让我懂得坚持，学会认真，给了我如此之多的改变。
“练字如练心”，是练字磨练了我的意志，是练字把我带上了通向成功的道路。
古人言：字如其人，如果这句话是真的，那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。
以前我的字可谓非常潇洒，“嗖嗖”几分钟，作业就写完了。可当打开作业再看时，看到的简直不是字，而是一幅幅黑白的抽象画，有时候甚至连我自己都看不清写了什么。
我那一个个奇形怪状的字，不是扁了，就是长了；不是少了一条腿，就是多了一只手。有时它直接就变成了另外一个字儿。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那时候的字啊，真是横不平，竖不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有只蚂蚁爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是蚂蚁。
爸爸曾经踌躇满志，要帮助我消灭这种特殊字体。每当我落笔时，他都会坐在一旁观看，一旦发现有少四肢的“伤员”，就马上指出来，让我治疗，治疗的多了，我也就不耐烦了，处处制造“伤员”，他们几乎随处可见。
爸爸看我实在没有效果，只好叹了口气离开了。
老师见到我的作业，更是连看都不看，直接跳过，作业上的批语几乎千篇一律，都是“把字写好”。
难道练字成了我打不破的魔咒？我不相信！但事实证明，各种练字班都治不好我的字儿。
后来我们换了老师。陈老师是个中年男子，头顶上中间部分头发掉得精光，光溜溜如地中海，也许陈老师是想“地方”保护“中央”吧，就把一侧的头发刻意留起来，还特别长。他把那绺头发使劲往中间梳，盖住中间那片光溜溜的“空地”。只是这样一来就多了好多笑料，每当老师“指点江山，激昂文字”的时候，那缕最长的头发就开始飘逸飞舞了。
陈老师应该经常顾不上洗头，那缕头发就经常油腻腻的。
陈老师酷爱写字，也写得一手好字。看到我的字体，他决定对我进行魔鬼训练。从此以后，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因为练字红肿红肿的，但似乎只有这样的训练才对我有效。
陈老师喜欢自习课上坐在教室里改作业。每当改作业时，中间的那绺头发都会“随意飘荡，任意东西”，同学们使劲憋住笑，都忍出了腹肌！
但就是陈老师这样一次次的训练，一次次的批改，我的字体才突飞猛进。很多熟识的人看到我今天的字都大声惊呼，说，和我以前的字相比，简直不是一个人写的。
那缕油腻而飘逸的黑发，还是每天在讲台上飞舞，而我们也在他严格要求下，一天天进步。看着我今天的作业，赏心悦目，我又想起陈老师那缕头发，油腻而飘逸。
人说，“字如其人。”妈妈则教导我:“人若外貌不美也罢了，可字还练不好，这可真是…”我不甘心就这样被否定，于是常常会翻出旧字帖，下定决心练好字。但最终，仍然是三天打雨两天晒网。而这字，也仍旧歪歪扭扭地爬在纸上，直到连自己也觉得惨不忍睹了。
于是，终于下定决心在双休日花半天时间练毛笔字。
坐在书桌旁，我静了静心、定了定神，开始一笔一划地写起来。练字犹如练气功，需全神贯注，却又自然放松。一横一竖、一撇一捺都要认真对待。当写到点、提等小笔划时，尤需仔细。否则，“欲速则不达”。
我一笔一划地写着，慢慢地品味着、思考着，又似乎什么也没做，什么也没想。在练字时，可以抛开刚考砸的试卷不管，可以不用为难题而伤透脑筋。然而，练字更是一种对精神的升华，是在学做人。
字，人人会写。然而，要将字写好、将写字这门艺术钻研透却并非易事。正如在此茫茫人海中，真正大写的人又有多少呢?