劳动节趣事作文摘选
上午放学时，班主任金老师对我们说："为了美化我们的县城，今天下午出去劳动，一点半之前同学们要到校，去人民路擦路上的栏杆。记着，要戴着红领巾，穿上校服，拿着抹布。"
下午一点刚出头，有的同学就来到学校。刚到一点半，同学们就已经排好了队，个个脸上洋溢着兴奋的笑容。按照老师的要求，我们排成一条二三十米的长龙，雄赳赳气昂昂地来到人民路口。老师指挥我们站好，叫每人擦10个栏杆段。还没等老师说完，分好位置的`同学就先动起手来。认真的小明还端来一盆水，拿抹布蘸上水，一点一点地擦起落满灰的栏杆，连不容易看到的接头处也擦得一尘不染。调皮的小强累得满头大汗，他用发黑的手随便抹了一把汗，顿时变成了大花脸，同学们都笑得前俯后仰。这时，我们的班长鼓励我们说："同学们，咱们比赛一下，看谁能把栏杆擦得能照出人影来！"同学们听了，都暗自比赛起来。
我擦了一会儿，觉得胳膊直发酸。但看到别的同学还在热火朝天的干着，心想：比起红军二万五千里长征，这点困难算什么！何况没有一个同学说苦道累。接着，我又像其他同学那样，认真地擦了起来。没多久，就把10个段的栏杆擦得又光又亮，简直能照出人影来。虽然我们很累，但心里都十分高兴，因为我们以一人脏换来了万人净，我们为美化自己的家园贡献了一份力量！
【劳动节趣事作文摘选】
高三作文摘选想象
“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”
谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。
20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
知道小学生爱画画、喜欢直观生动的东西，袁刚就开始“土制”一些图像、图表、线段、符号，形象地表现文章的结构，激发学生的兴趣。“羊肉串”表示心理描写，因为贪嘴的孩子们上课都惦记着这个；四朵浪花表示动态描写，因为在孩子们眼里，大海是最汹涌有力的；一个四方脑袋加上一副八字胡表示外貌描写，因为孩子们心里的爸爸就是这个模样；两个圈中间一根竖线隔开表示比喻……
两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的'”。
他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。
今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。
对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。
还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。
对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。
【高三作文摘选想象】
二年级作文摘选（通用28篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的二年级作文摘选（通用28篇），欢迎大家分享。
二年级作文摘选 篇1
春天来了，我们的校园成了花的世界，玉兰花、桃花、梨花、樱花全开了，真是目不暇接，美不胜收。我最喜欢的还是牡丹花。
阳春三月，校园的白牡丹花开得是多么娇美！含苞待放的牡丹花像是一位位白衣天使，亭亭玉立地站在那儿，微笑着看着我们在一旁快乐地玩耍。盛开的牡丹姿态万千、白色的花瓣好似白蝴蝶轻舞在绿叶丛中。金黄的绒球花心镶嵌在白色花瓣中发出淡淡的清香。辛勤的小蜜蜂在牡丹花丛中飞来飞去，有的在玩耍，有的在花瓣上休息，最多的还是在辛勤的采撷花粉。我突然觉得自己就是一朵白牡丹花，站在阳光下和小蜜蜂一起唱歌、跳舞、玩耍。
过了好一会儿，我才记起我不是那白牡丹花，我是在看白牡丹花呢！
啊！春天的校园真美。
二年级作文摘选 篇2
星期六早晨，我们7：20分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论着这优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了楼上。
我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画了四个图形，老师说：“语文题目的答案不是唯一的。”……不一会儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。
二年级作文摘选 篇3
今年学校组织春游活动，我是第一小组的小组长。作为组长，我要带好我们组本次活动的各种必需用品，如一次性餐布、垃圾袋等。在活动的时候，组长要起到带头作用，一切行动听从老师的安排，要时刻留意每个组员的活动范围，提醒他们注意安全，这是我小组长的责任，我做到了！
二年级作文摘选 篇4
今天，我要自己拖洗家里的地板。拖洗地板的目标是买玩具。爸爸对我说：一次5元，一周35元，一个月30天就有155元，两个月就有310元钱，要是钱不够，我还可以先借点钱，下次还给爸爸。要是钱多，我可以买一些文具，还可以买小玩具呢！我要用辛勤的劳动换取我的收获。所以我要好好努力！
二年级作文摘选 篇5
滑滑板是我的强项，这可是用我刻苦努力换来的。
这天，妈妈说：“淳浩，快过来，我要教你一个新本领，滑滑板。”“我要学滑滑板？我怎么学得起来呢？”我很不愿意地到了妈妈那边。我小心翼翼地踩到滑板上，滑板抖动了一下，我没站稳，扑通一声摔了个四脚朝天，我坐在地上号啕大哭了起来。妈妈安慰我：“淳浩，别哭，失败是成功之母，你一定会成功的。”我听了立即站了起来，再次踏上了滑板，这次，我没像第一次那样扭来扭去，能滑一点点，也不怎么熟练。妈妈说：“不能紧张，不然滑得会不好的。”我自信满满地走上滑板，一点也不紧张，这一次，能滑两圈了。
就这样，我日夜不停地练习，终于练成这招——滑滑板。
二年级作文摘选 篇6
“走……走……走走走，我们小手拉小手；走……走……走走走，一同去春游……”期待已久的春游终于来了！
早晨，我们迎着灿烂的阳光来到目的地。那里有一片大草坪和绿植，新鲜的空气扑鼻而来。我听见小鸟“叽叽喳喳”的叫声，也为这美丽的春天而歌唱。我和同学们在草地上快乐地玩了起来，我们一会儿玩老鹰捉小鸡，一会儿玩捉迷藏，一会儿玩鬼抓人，我们玩得特别开心。累了，我们又在野餐垫上一起分享起零食，我们把零食堆在一起，你分一点、我分一点，这儿走走、那儿走走，到处和别人一起分享自己带的零食。
每次春游，我们的嘴角总会挂着一抹笑意，与同学们一起出去玩是多么令人开心啊！
二年级作文摘选 篇7
今天，我和妈妈去超市买文具。我们来到了文具专柜，这里的学习用具可真多呀！有铅笔、钢笔、水彩笔、笔记本、尺子……
我准备买的东西有铅笔、橡皮、尺子和记号笔。我找啊找，找不到记号笔在哪，于是我就去问售货员阿姨：“阿姨您好，您能告诉我记号笔在哪里吗？”阿姨笑眯眯地说：“走，我领你去”。阿姨把我带到卖记号笔的柜子前，并指给我看，我拿了笔对阿姨说：“谢谢！”
随后我和妈妈一起去收银台结账，收款阿姨先把我买的东西挨个在条码机前刷了一下，然后有一台机器会打出一张购物清单，我们按照清单上显示的金额付款。我和妈妈结完了账，高高兴兴的回家了。
二年级作文摘选 篇8
新的学期开始了，所以，我就提建议让妈妈给我买新的文具。
到了文具店，一排排花花绿绿的文具映入我的眼帘。有笔。文具盒。书包等等……我先选了一个粉色的文具盒，上面有一只可爱的kitty猫。接着我和妈妈又挑选了书包 书包和文具盒是配套的，也是有一只kitty猫……还有水彩笔……墨水……和各种类型的笔还有尺子，橡皮等……
时间过得可真快呀，半个小时的选文具时间这么快就过了。真希望我在新的学期能取得好的成绩。
二年级作文摘选 篇9
妈妈拿出一只盒子，小心翼翼地捧在手里，对我说：“希希，我有一件宝贝。”
我兴奋地跑上前，迫不及待地要打开来看。妈妈按住盒盖，神秘地说：“你先猜猜看，这件宝贝是什么？”我歪着脑袋想了想，说：“是好吃的？”妈妈摇摇头。“是书。”妈妈又摇摇头。我皱起眉头，过了一会儿，又说：“是……是送给我的新年礼物？”妈妈还是摇摇头。
我猜得不耐烦了，用力扒开妈妈的手，打开了盒子。咦！里面什么也没有，撅起嘴巴说：“妈妈骗人。”妈妈笑了笑， 说： “ 你再仔细看看。”我往里一瞧，盒子内壁非常光亮，就像一面镜子，映出了一个睁着惊奇双眼的小女孩。
哈哈，原来妈妈的宝贝就是我呀！
二年级作文摘选 篇10
今天，我看了一个电视节目，是击剑比赛。看着看着，我发现有一个人用右手拿剑，我脑子里立刻冒出来了个大“？”，为什么会形成左撇子呢？
我回家查了查电脑，原来是因为人的大脑分成两部分。其中，左脑控制这右边身体的运动，还承担着语言的任务。通常，看书或写字等活动，都是由左脑负责的。而右脑控制这左边身体的运动，同时当我们欣赏音乐或者鉴赏书画作品的时候，有关情绪方面的任务也是由它负责。所以很多艺术家都是左撇子。
一听到“科学”这个词，你会不会觉得很深奥很难懂？其实我们身边处处有科学，科学就在我们身边，需要我们去探索、发现。
二年级作文摘选 篇11
我有一个多功能爸爸，他长得高高的、瘦瘦的，他的鼻子也高高的，嘴巴大大的，眼睛也大大的。
我的爸爸像猫头鹰一样聪明。每次我遇到学习上的难题，爸爸总能帮我解答。爸爸游泳游得飞快。每次我还没游几米，他就飞快得像鱼一样游到终点了，要不是他让着我，他会更快，可能几秒就能游到终点了。我的爸爸像一只大猩猩一样强壮。每次我搬不动的东西，他都能搬动。
我的爸爸喜欢看电视，一看就是好长好长的时间，都不管我了，他还喜欢玩电脑、喝啤酒。
我的爸爸真的很棒，我爱他，他也永远爱我。
二年级作文摘选 篇12
我有一个好爸爸，他长得高高的，像高楼大厦。他戴着一副明亮的眼镜，还有两只炯炯有神的大眼睛，笑起来眼睛会眯成一条缝。
我的爸爸像猫头鹰一样聪明绝顶。当我遇到非常难的奥数题时，爸爸总是会教我怎么做，直到我听懂。
我爸爸最喜欢运动，他天天要到小区里跑几圈。
我的爸爸像马一样吃得多，他每天吃两碗米饭，还吃得飞快，狼吞虎咽的。
我的爸爸像超级大的热水袋。冬天，爸爸带我去溜冰，溜冰后回来帮我取暖。
我的爸爸真的很棒。我爱他，他也爱我，永远爱我。
二年级作文摘选 篇13
我有个好爸爸，他有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，还有长长的胡子，大大的嘴巴。
我的爸爸有许多优点。我爸爸像猫头鹰一样聪明。每次我遇上学习问题，爸爸总能给我教会。爸爸也是个游泳健将，游得像鱼一样快。夏天，我和爸爸去游泳，我只游了几米，爸爸就游了几百米。我爸爸也像兔子跑得一样快，他和我一起练习跑时，爸爸总会把我甩得远远的。
我的爸爸也有一些缺点。我的爸爸笑起来，像个娃娃。可是他和别人吵起来却十分可怕。爸爸这幅生气的样子，我想都不敢想。心情不好时，说实话，我就是爸爸的出气包。我的爸爸也很懒惰，一睡就睡一天。
虽然我爸爸有很多缺点，但我爱他，他也爱我！
二年级作文摘选 篇14
秋天来了，天高云淡，大雁南飞。果园里，苹果树挂起红红的灯笼，梨树系上金色的铃铛，葡萄藤捧出紫色的珍珠……田野里，沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头，玉米露出长长的胡须。人们唱着歌、跳着舞，欢天喜地地来到田里采摘丰收的果实。啊！好一派迷人的秋色呀！
美丽的秋天
秋天来了，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，好像在对我们说：“我们成熟了，你们又可以吃到新鲜的水果了。”大雁挥动的翅膀好像在说：“明年春天再见吧。”
秋天来了，棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。操场上的小朋友有的在跑步，有的在跳绳，有的在做早操，还有的在踢足球。
秋天真是一个美丽的季节。
二年级作文摘选 篇15
五一放假的第一天，太阳当头照。
我和妈妈去外婆家玩，到了家，我觉得很闷热。外婆说：“此时你和妈妈到屋外去走走吧！”走到门口的时候，只见有两只鸡在打架。我和妈妈在旁边喊：“加油！加油！加油！”我为一只黄色的鸡加油，妈妈为一只黑白色的鸡加油。
鸡在打架的时候，我见两只鸡的头和脖子上的毛都竖立起来了，此时这时我奇怪的想，鸡的头和脖子上的毛为什么在打架的时候就就是竖着的呢？我想：“肯定就就是鸡在生气的时候毛才会竖起来。”哦！我明白了。一只黄色的鸡赢，我好高兴啊！妈妈也为我高兴。
这真就就是一件搞笑的事情！
二年级作文摘选 篇16
春天是万物复苏的季节。星期天我和爸爸妈妈来到公园寻找春天的足迹。
路边的桃树上已经开满了粉红粉红的花朵，每朵花都有八片花瓣，颜色由里到外会逐渐变浅，边缘已经呈白色了。旁边的迎春花也已经盛开了，它是由六片花瓣组成的黄色小花朵，远远望去像一片金黄色的海洋。听说它还有解毒的功效呢。
地上嫩绿嫩绿的小草已经破土而出，伸着小脑袋东张西望，春雨洒在它们身上舒服极了。河边的柳树也都抽出了嫩芽，微风吹过，长长的柳条随风飞舞，不经让我想起一句诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
春天真美啊！我喜欢春天！
二年级作文摘选 篇17
春天来了，万物复苏，大地到处都充满了春天的气息。
天气渐渐暖和了，蓝滢滢的天空中飘着洁白无瑕的云朵，小燕子带着像剪刀一样的尾巴从南方飞回来了，它们在枝头叽叽喳喳地叫着：“柳树，我们回来啦！”柳树拖着长发说：“欢迎你们回来。”漫天飞舞的柳絮也拍着小手说：“很高兴见到你们。”这时，小蜜蜂也来到田野里叫醒正在冬眠的小花们，只见各种各样的花儿伸了伸懒腰，抬起头，争先恐后地绽放着。小草也悄悄地探出了小脑袋，它们嫩生生的，绿油油的，正手拉着手在欢快地嬉戏。
小朋友们脱掉了厚厚的棉衣，换上了鲜艳的春装。他们来到田野里，挥舞着彩带放声歌唱：“春天，你好！”
二年级作文摘选 篇18
春天来了，蓝天上飘着朵朵白云，绵绵的细雨唤醒了小草，润绿了杨柳，润开了五颜六色的报春花，告诉我们春天来了。
春天来了，刮起了春风，燕子在空中你追我赶地飞翔，大雁排成了人字形从南方飞回来了。一根根小草从睡梦中醒来，露出了尖尖的小脑袋。柳枝上长满了嫩绿的芽苞，像小姑娘的小辫子，在随风飘舞。
桃树的枝头上露出了许多粉红色的花朵，有的张开了美丽的花瓣，小蜜蜂正在花丛中采蜜呢。一个个小朋友拿着各式各样的风筝在郊外的'草地上放风筝。
啊！春天真美啊！我爱春天。
二年级作文摘选 篇19
春天来了，春风给刚钻出地面的小草披上了绿色的外衣。春天来了，柳树发芽了，嫩嫩的、绿绿的，风儿轻轻地吹着，柳芽儿随着柳枝在风中摇摆着，像一个个跳动的音符，正在演奏着春天的赞歌。
春姑娘还带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草儿从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吮吸着这甘露。小树儿很快长出了叶子，嫩绿嫩绿的，就像刚出生的小宝宝，惹人喜爱。
春雨是温和的，在树叶上蹦跳着，像花针、像细丝，密密的斜织着，好像一会儿工夫就会编织出一块比天还大的雨幕。小燕子也从南方飞回来了，就像一个个舞者正在表演着春天的舞蹈，小蝴蝶们和小花们也正努力地为春天装扮着大地。
啊！春天来了，春意盎然，鸟语花香。
二年级作文摘选 篇20
春天的一个星期天，我跟着妈妈一起去游万仙山。那一座座山峰就像一个个神仙，他们有的俯视人间，有的仰望天空，有的低头沉思，还有的三五成群的聚在一起，好像在商量什么事情……山上的路弯弯曲曲，直上直下，让人觉得胆战心惊。
万仙山的云雾十分美丽。阴天的时候，云雾像绸缎缭绕在山间。从山下看，云雾像一望无际的海洋。山峰只露出一个个小山尖，时隐时现，好像是大海里的小岛漂浮在空中，如人间仙境一般。
我爱万仙山，爱祖国壮丽的山河。
二年级作文摘选 篇21
我的好朋友是唐戈涵，他长着胖胖的脸，明亮的眼睛，高高的鼻子。
上学时我和其他同学玩的时候，看见他主动捡起了地上的垃圾，我想，他真是一个讲卫生的同学。
我就这样和他成为了好朋友。
每天放学我都和他一起回家，一起聊天，和他在一起我很开心。
他的成绩很好，每次考试都打100分，阅读也很好，画画也很棒，我们都叫他学霸。我最欣赏他写的字，他的字工工整整，方方正正，就像从打印机里打印出来的字，我很佩服他。
这就是我的好朋友，你们喜欢他吗？
二年级作文摘选 篇22
我有一个好朋友。她总是和我一起上学，一起玩游戏。她有一个很好听的名字——刘孜蒙。
她有一双像葡萄一样又大又圆的眼睛，经常扎着一个马尾辫，鼻子很小巧，有点翘翘的，看起来美丽极了。
有一天在数学课上，老师让我们写作业，我打开笔袋，发现我忘记带笔了。刘孜蒙发现我没有带笔，就悄悄的递给了我一支笔，因为这支“救命笔”的缘故，从此我们就成为了很好的朋友。
她特别喜欢画画，画画课上画，阅读课上完之后画，体育课解散之后也画。所以，同学们给她取了一个外号——小画家。
我喜欢这个“小画家”朋友，因为她让我也爱上了画画。
二年级作文摘选 篇23
我的爸爸有一双水汪汪的眼睛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，大大的嘴巴，他不仅是我的爸爸，还是我的好朋友呢。
第一次我给爸爸上课的时候，他总是看手机，我就提前下了课，打了一下他的手。第二次给爸爸上课时，他写的拼音汉字格式不对，我要爸爸罚抄了十遍。爸爸总是喜欢和我一起游戏学习。
我经常和爸爸一起玩上楼比赛，爸爸总是比不过我，就像一只慢吞吞的蜗牛。还有爬山他也比不过我。不管我和他比什么，他总要比我慢一步。嘻嘻，其实我知道他是在让着我呢。
我非常喜欢我的爸爸，你们喜欢他吗？
二年级作文摘选 篇24
记忆是每个人最美好，他记录着你的一点一滴，每一次流泪、开心。它就像一本影集，照下了你从小长大的每一个瞬间。它是美的。他曾记录下了这样一个瞬间。
那一天天空万里无云，太阳都来为我们的运动会来喝彩呢，我当然也不能落后。报了两个我擅长的1500、800。激昂铃声响起了。运动会开始了。看，运动员们个个英姿飒爽，啊！坏了四班的一个人摔倒了。我不禁为他捏把汗。看她站了起来。虽然没跑出名次，但她的勇气把我们打动了。
那么美得瞬间，让我终生难忘，对啊，再跌倒的时候把起来就是成功了。那一幕，上我曾胜受用不尽
二年级作文摘选 篇25
地球是我们的家园，但是我们的家园正在遭受人类的破坏。作为一名小学生，应该怎样做才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。
首先，我们生活的垃圾不能乱扔，应该放在垃圾桶里或者放到塑料袋，并且要分类好，以便清洁员分类处理。
其次，要节约用水。比如：洗完手要关水龙头、洗完脚的水能用来冲厕所。
再次，我们在超市买东西时，要自备购物袋和购物篮，以免带来白色污染。
最后，我们要多步行，少坐车，利用节日多植树，多扫大街。
总之，保护环境人人有责。只有我们每个人齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园变得更加美丽。
二年级作文摘选 篇26
下午，我和妈妈去少儿图书馆借书。我们找了很久，一本都找不到。我们问前台的阿姨，阿姨说在左边。
之后，妈妈就找到了《故事中的数学》，妈妈说：“李毓佩写的书很好看。”妈妈就找了一本《数学童话中的数学司令出征》，然后我就看起书来。
妈妈突然叫我，她拿来了《小学生最想知道的奇妙数学故事》、《神奇数学》、《假如给我三天光明》。妈妈说：“这几本你要借吗？”我说：“要！”我心里想：“读书破万卷，下笔如有神。”我就要了。
二年级作文摘选 篇27
前几天爸爸带我回瓯北山里的老家看爷爷奶奶。
到了老家看到几个哥哥姐姐也在，爷爷奶奶分给我们很多糖，我很喜欢吃。中午吃过饭后爸爸带着我们几个小孩到小溪里摸螺丝，抓螃蟹。我们边走边翻石头，仔细地找着，最后一共摸到十几个螺丝和四只小螃蟹。因为要过年了，村里有户人家在杀猪。我爸爸也去帮忙了，一共有六个人一起杀了两头猪和一只羊，地上都是红红的鲜血。这是我第一次看到杀猪宰羊。晚餐我们就吃刚杀的猪肉，很好吃。
我们在老家呆了两天才回到温州。老家真好玩。
二年级作文摘选 篇28
星期天的早晨，我早早的起床了，因为今天爸爸要带我去钓鱼。
阳光真好啊！照得人好舒服！车子很快的到达三洋湿地，空气好新鲜啊！爸爸一到河边就高兴的拿出自己的鱼具，说要钓条大鱼给我们当中餐，说着说着就开始了，我也在旁边看着，过了好久好久鱼杆那头一点动静也没有，我就拿些草扔到河里让鱼儿快出来吧！这时爸爸说：“你不要在这里动来动去，鱼儿都给你吓跑了，钓鱼要有耐心啊！”听了爸爸的话我也认真的坐在爸爸身边。
突然，爸爸叫了起来，钓到了、钓到了，我赶紧拿起水桶去接，爸爸费了好大的劲终于把鱼儿拖到了岸边，是条鲤鱼，爸爸说中午红烧鲤鱼啰！
【二年级作文摘选（通用28篇）】
关于文摘的读后感
文摘的读后感篇一：《读者文摘》读后感
一本好书能陪伴你的一生，我最近读的这本《读者文摘》让我深深的感悟出了“情”、“爱”、“义”。
古人有云：“没有泉水浇灌的土地，注定会寸草不生，没有感动滋润的人，心灵注定是会干涸枯竭。”
也许，繁忙的生活节奏让我们的感情愈来愈麻木，愈来愈让人感觉你铁石心肠。当我们闭上眼睛可以看不见，我们堵上耳朵可以听不见，闭上嘴巴可以不发声，但我们的心灵总是有善良的一面，正可谓“人之初，性本善”。在这本书里，一个个震撼人心的真实故事的面前，我们能听见心中的天使和恶魔的争辩，因为总会有一份“情”、“爱”、“义”能感动你。 我认为，在人生中一个人最坏的处境，不是贫穷，不是厄运，而是当你的心不再受感动的时候。
朋友，如果你好久没有被感动过了，那就请你翻开这本书，因为这本书能让你满面流泪。
文摘的读后感篇二：教育文摘读后感
——读《责任与爱心》有感
打开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深。经常说教育要有爱心和责任心，那么如何对学生“爱”呢，要讲点教师的智慧。首先“用智慧撬动爱的杠杆”，爱要贯穿于工作全过程，并且人们不厌其烦地谈论着“爱”。爱不是目的，而是手段。班主任要以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生的健康成长，这才是班主任的工作目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，如何去爱、如何去把握爱就是这智慧的核心，日常，每当批改作业时，我们都希望孩子们能够整齐划一地答出标准答案；每当学校提出新的要求时，我们都地渴望孩子们人人都能做到；课堂上，我们都希望每个孩子老老实实的听我们讲课；课下，我们都希望他们像小绵羊一样乖乖活动；甚至每当站队时，我们也都苛刻地要求孩子们一动不动......
教师的希望固然是好的，可孩子们是性格迥异的个体，我们的要求很难实现。教师还是不要把自己当做机器，去大批量生产。别让我们的“勤劳和爱心”扼杀了孩子们成长的空间。
——读《学习名师应有的几个视角》有感名师，我们该学什么？
听名师上课真是一种莫大的享受!惊叹于他们举重若轻的调控能力，痴迷于他们游刃有余的教学技巧，沉醉于他们启心启智的教学语言，流连于他们诗意栖居的课堂氛围。名师上课处处体现出一种大气，一种从容，一种优雅。我认真地听着、看着、想着，但是我并没有做详细的书面记录。我觉得应该关注的不是名师们的“技法”，而是他们“技法”背后的“理念、精神、人格和境界”。那么，如何学习名师呢?
学习名师，不能仅限于模仿。名师大多身怀绝招，绝招一出，常常峰回路转、柳暗花明，课堂顿显别有洞天。面对名师的时候，不少人天真地做着买椟还珠般的傻事，执迷于一招一式的摹仿，追求形似，却忽视了神似。这样的东施效颦，使我们很难跨过肤浅的路障，跨进真正的理想境界。齐白石有句名言：“学我者生，似我者死”。
学习名师，不能只关注课堂。绝大多数教师观摩名师教学时，态度相当认真。听课时一边看一边记，生怕漏掉点什么。返校后，对照着听课记录，回想著名师们的一言一行，常常“拿来主义”地照搬到自己的课堂上，可大都又是上成了“四不像”，与期望的`效果落差太大。于是大为困惑，人家使着好好的招术，怎么到自己这儿就不灵了呢?名师的成就决非一朝一夕换来的，那是经过长期积累、反复历练、不断反思的结果，他们是用自己的一生来备课和上课的。“台上40分钟，台下几十年功”。学习名师，不能只关注课堂，要多关注课堂上的精彩究竟从何而来。
学习名师，不能迷失了自我。教育是十分个性化的行为，真正的名师，无不拥有自己鲜明的个性特色。学习名师，不能盲目崇拜，应该努力丰富、完善自己的教学个性，提升自己的教学水平，最终达到形成自己独特教学风格的目标。而名师用着顺手的教学方式、方法和手段，未必对我们也适用。在学习名师的过程中，只有把名师的经验转化为自己的东西，融入到自己的个性中，学习的过程才真的具备了激励成长的功能。学习名师就是要学出一个独特的自我，让教学因我而更加精彩。
学习名师，要丰厚自己的文化底蕴。特级教师王崧舟说“一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”这四大支柱的建构，需要通过不断地读书方能实现。这样我们站在讲台上，才敢说：“我就是语文!”
学习名师，要提高自己的道德修养。“汝果欲学诗，工夫在诗外。”教师的课堂行为是教师内在素养与外在教学情境相互作用的产物，注意修炼内功更为重要。名师不只是教书好，人品、道德、涵养也都堪称表率。一个自私自利的人，是不能成为名师的。作为一个名师，首先他是一个好人，其次才是课讲得好。这种老师，自有一种人格的魅力，足以成为大家的榜样;这种老师，能够一心扑在教学工作上，全心全意地为学生服务;这种老师，在学生心中，有一种信赖感和崇高感，学生对这样的老师的佩服是全方位的。
名师，是我们学习的榜样，是我们奋斗的方向。学习名师，就是要学习他们的独特感悟、独到见解、文化底蕴、人格魅力和精神境界。
《教育文摘》读后感三
利用业余时间，我认真地阅读了《教育文摘》这本书。读后给我留下了深刻的印象，收获也很大。
“亲其师，信其道”。也就是说教师的爱可以使学生产生亲近感、信任感和敬慕感。他们愿意与教师推心置腹的交谈，心悦诚服的接受老师的教育。假如教师对学生冷若冰霜，教师的表扬会被当作是讽刺，教师的批评会被当作整治，学生就会紧闭心灵的窗户，拒绝教师的教育，纵使教师才华出众，招数高明，无济于事。
爱的付出是双向的，教师把爱献给了学生，学生也会爱着老师，再坚硬的冰也会融化，更何况是需要爱的学生呢？我相信捣乱的学生最想要得到的就是老师对他的关注，哪怕是老师批评他，他都会很开心，他认为，老师还是关心他的，还是看到他的存在的，就这样他们走上了误区，觉得捣乱才是引起老师注意的方式。这样的情况我想不在少数，面对这样的学生，教师有没有想过自身的做法对不对呢？真正的关心他了吗？还是只知道一味的批评，指责??在这种情况下，教师应该发挥自身的主导地位，走进学生的心灵，让他真正的感受到“爱”一种伟大的“师爱”，我想学生心中那尘封的心在爱的沐浴下慢慢地发光，发亮。在这样的情况下，学生会非常的配合教师的教育工作，对于学习效率也会有很大的提高。所以教师应该爱学生，爱每一个学生，面对学生能够奉献自己的爱，奉献精神要常驻于心。尽心的为学生讲授知识，是奉献精神；学生有困难而伸出援手也是奉献，就像汶川地震时牺牲的英雄教师们，把生的希望留给了自己的学生，这都是奉献。奉献是无私的，是教师站在这个讲台上所必须的，师爱与奉献，是教师心中恒久的旋律。
在书中还有很多很多值得我们学习的内容，学无止境，教师永远要做一个有所准备的人，只有这样我们才不会被教育的潮流所淘汰，多读书，结合着教育理论，联系着教育实际，相信我们的教学会更好。
《教育文摘》读后感四
学校开展了让每一位老师读《教育文摘》的活动，我认真阅读了学校下发的《教育文摘》，在读的过程中，我会结合着自己的教育经历对自己的工作进行反思。教育是事业，在其献身，教育是科学，在其求真，教育是艺术，在其创新。我被这话深深地感动着，深深地吸引着。当我读到这样一篇文章：《宽容是老师应有的一种态度》时，我也有了一点自己的想法，对一名老师来说，宽容、理解、与教育的机智会时刻影响着我们自己，会时刻影响我们的学生们。
作为一名老师，当然会希望我们进入教室上课时学生能立刻安静下来。但有时学生还没有安静下来的情况也是有的。当班级中的纪律有些乱时，我们有些教师一进门，就开始要求学生们马上在学生乱哄哄的情况下立刻安静下来，一些小学生是不会在教师的要求下立刻安静的。这时的有些教师就会对学生们进行批评。点几个教师平日就认为比较不守纪律的学生的名字，再就是大声、再大声地批评其他学生。
对于我们作教师来说，宽容可以防止学生产生抵触情绪，使教育取得最佳的效果。我们采用的教育方式并不是放任自流，更不是无原则地迁就，面是以正面引导为主，用宽容的态度帮助他们寻找良性过渡的途径。在教育的过程中，我认为教育和谐的师生关系是教育达到有效性的前提，当没有各谐的师生关系，教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了，重要的是学生已不再喜欢信任你了，这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。
文摘的读后感篇三：教育文摘读后感
田庄小学刘学坤 学校开展了让每一位老师读《教育文摘》的活动，我认真阅读了学校下发的《教育文摘》，在读的过程中，我会结合着自己的教育经历对自己的工作进行反思。教育是事业，在其献身，教育是科学，在其求真，教育是艺术，在其创新。我被这话深深地感动着，深深地吸引着。当我读到这样一篇文章：《一张纸背后的‘纪律要求’》时，我也有了一点自己的想法，自由是在纪律约束下的自由，小的规矩限制不了孩子的发展，是为他们获得一个更大的自由，对一名老师来说，宽容、理解、与教育的机智会时刻影响着我们自己，会时刻影响我们的学生们。利用业余时间，我认真地阅读了《教育文摘》这本书。读后给我留下了深刻的印象，收获也很大。
“亲其师，信其道”。也就是说教师的爱可以使学生产生亲近感、信任感和敬慕感。他们愿意与教师推心置腹的交谈，心悦诚服的接受老师的教育。假如教师对学生冷若冰霜，教师的表扬会被当作是讽刺，教师的批评会被当作整治，学生就会紧闭心灵的窗户，拒绝教师的教育，纵使教师才华出众，招数高明，无济于事。
爱的付出是双向的，教师把爱献给了学生，学生也会爱着老师，再坚硬的冰也会融化，更何况是需要爱的学生呢？我相信捣乱的学生最想要得到的就是老师对他的关注，哪怕是老师批评他，他都会很开心，他认为，老师还是关心他的，还是看到他的存在的，就这样他们走上了误区，觉得捣乱才是引起老师注意的方式。这样的情况我想不
在少数，面对这样的学生，教师有没有想过自身的做法对不对呢？真正的关心他了吗？还是只知道一味的批评，指责??在这种情况下，教师应该发挥自身的主导地位，走进学生的心灵，让他真正的感受到“爱”一种伟大的“师爱”，我想学生心中那尘封的心在爱的沐浴下慢慢地发光，发亮。在这样的情况下，学生会非常的配合教师的教育工作，对于学习效率也会有很大的提高。所以教师应该爱学生，爱每一个学生，面对学生能够奉献自己的爱，奉献精神要常驻于心。尽心的为学生讲授知识，是奉献精神；学生有困难而伸出援手也是奉献，就像汶川地震时牺牲的英雄教师们，把生的希望留给了自己的学生，这都是奉献。奉献是无私的，是教师站在这个讲台上所必须的，师爱与奉献，是教师心中恒久的旋律。
在书中还有很多很多值得我们学习的内容，学无止境，教师永远要做一个有所准备的人，只有这样我们才不会被教育的潮流所淘汰，多读书，结合着教育理论，联系着教育实际，相信我们的教学会更好。
田庄小学
刘学坤
【关于文摘的读后感】
公共伦理学肖平老师有个观点与我不谋而合，她强调阅读思想家原典的重要性。而一些阐释性的文字，在她看来，是次于原著的。
而现在出现了一种折中现象——那就是文摘的盛行。
文摘可以便于读者快速了解作者的思想概貌，或者是便于读者"窥一斑而见全豹"。这种管中窥豹的阅读方式，本身是无可非议的。至于采取精读原典，还是先从文摘着手加以阅读，一方面因人而异，另一方面也要因客观条件而定。
在中国当下的教育环境下，中小学生面临课业压力巨大，阅读原典的时间不可能很多。虽说教育部也推出了建议阅读的书目，并且出版了一些读本，但老实话讲，这些读物的质量不怎么高。特别是外国文学，翻译质量不高，且缩水严重。但或许针对初涉文学的中小学生而言，这也是不错的启蒙读物。但是，我的观点还是这样：即便有了启蒙读物、缩减版本的阅读，对于原典的阅读，是终究必要的。因为只有回到原著，才能更好地领略作者想要表达的意思，才能更有现场感。
最近仍在重点关注《读者》和《青年文摘》这两份杂志。这也是我比较喜欢的两本杂志。它们虽说是文摘性质，但信息量不差，思想性也还不错，同时，又具有一定的文学性。譬如《青年文摘》，最近一直在推出名著截录的栏目。昨天谈到精读与泛读相结合的问题。我想这也是一种尝试吧。同时，这样的方式也有助于中小学生在有限的课余时间内，多接触、多了解一些世界名著，并有选择地加以阅读。譬如，可能看了十期杂志，能够挑出四五本名著来加以细读，这也就发挥了杂志的巨大价值了。
因此，如果把文摘看作一个索引、一个向导，它的价值便更能够发挥出来了。
公共伦理学肖平老师有个观点与我不谋而合，她强调阅读思想家原典的重要性。而一些阐释性的文字，在她看来，是次于原著的。
而现在出现了一种折中现象——那就是文摘的盛行。
文摘可以便于读者快速了解作者的思想概貌，或者是便于读者"窥一斑而见全豹"。这种管中窥豹的阅读方式，本身是无可非议的。至于采取精读原典，还是先从文摘着手加以阅读，一方面因人而异，另一方面也要因客观条件而定。
在中国当下的教育环境下，中小学生面临课业压力巨大，阅读原典的时间不可能很多。虽说教育部也推出了建议阅读的书目，并且出版了一些读本，但老实话讲，这些读物的质量不怎么高。特别是外国文学，翻译质量不高，且缩水严重。但或许针对初涉文学的中小学生而言，这也是不错的启蒙读物。但是，我的观点还是这样：即便有了启蒙读物、缩减版本的阅读，对于原典的阅读，是终究必要的。因为只有回到原著，才能更好地领略作者想要表达的意思，才能更有现场感。
最近仍在重点关注《读者》和《青年文摘》这两份杂志。这也是我比较喜欢的两本杂志。它们虽说是文摘性质，但信息量不差，思想性也还不错，同时，又具有一定的文学性。譬如《青年文摘》，最近一直在推出名著截录的栏目。昨天谈到精读与泛读相结合的问题。我想这也是一种尝试吧。同时，这样的方式也有助于中小学生在有限的课余时间内，多接触、多了解一些世界名著，并有选择地加以阅读。譬如，可能看了十期杂志，能够挑出四五本名著来加以细读，这也就发挥了杂志的巨大价值了。
因此，如果把文摘看作一个索引、一个向导，它的价值便更能够发挥出来了。
爱国的作文：祖国，我为你自豪
文摘：中国，是一个充满力量的国家。2008年北京奥运会是一件令13亿个中国人激动的大事。开幕式是那么的壮观，各种中国传统式的表演：击缶、书法艺术、活字印刷……让我们大开眼界。在奥运期间，我看到每一位中国运动员为中国争光，向金牌前进。当五星红旗一次一次在运动馆伴随着国歌冉冉上升，我心中就像一轮红日跟着升起。
每个人都有自己的祖国。“祖国”在英文中叫“Motherland”，意思是祖国就像母亲一样。我爱我的祖国、我的母亲——中国！
中国，是一个充满爱的国度。在这次“5.12”大地震中，给汶川带来了不少灾害。大部分学校倒塌，许多人的家没有了。每当我耳边响起一首悲伤的歌时，仿佛多少消防战士在努力救援；多少老师为了学生的快速撤退而牺牲的一幕一幕出现在我的眼前。但是，我们中国人民团结一心，众志成城有的是加入到了救援任务中；有的公司一直在捐献食物和水；我们小学生也献出了一份爱心，有的捐款，有的捐衣服，有的……这让我看到了中国人民那伟大的“爱的传递”
中国，是一个充满力量的国家。2008年北京奥运会是一件令13亿个中国人激动的大事。开幕式是那么的壮观，各种中国传统式的表演：击缶、书法艺术、活字印刷……让我们大开眼界。在奥运期间，我看到每一位中国运动员为中国争光，向金牌前进。当五星红旗一次一次在运动馆伴随着国歌冉冉上升，我心中就像一轮红日跟着升起。
中国，还是个充满尊严的国家。2008年7月，我随校合唱团去了维也纳。我们参观了联合国国际组织时，看到许多国家的旗帜。更让我们兴奋的是，看到了中国的五星红旗。我们情不自禁的站在国旗下唱起了《义勇军进行曲》。
“中国！”一个响亮而有伟大的名字，一个让13亿人骄傲的名字。
中国，我为你自豪！