多少次在风雨中寻觅彩虹，多少回与海鸥争渡，与大山，白云，太阳争渡 ，告诉自己，我能行！努力，再努力点， 就能到达胜利的彼岸 ！
暑假期间，天气炎热，妈妈和姨妈带我和弟弟去学游泳。到了游泳馆，看着碧蓝的水面，我立刻感到心旷神怡。只见一些小朋友做完热身运动纷纷跳下水，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹，池水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。教练先教了我们几个简单的动作，我们学会了动作，带上浮圈，就去游泳了，我开心的手舞足蹈，心想：游泳这么简单，我肯定能行。弟弟迫不及待地下了水，接着就哭着大喊：“救命啊，我快被淹死了！”我一脸疑惑的看着弟弟，心想：游泳有这么难吗？怎么吓成这样，至于吗？轮到我下水了，我得意洋洋的跳下去，结果刚下到水里我也恐惧起来，这水就像一双大手，水的压力把我的肚子压的瘪瘪的，鼻子也不知道去哪了，每次呼吸都要费很大的劲。刚才的得意劲在我脸上一扫而光，我吓得龇牙咧嘴，这真是应了那句歇后语“孙大圣的脸--说变就变啊”。
我和弟弟赶紧爬上岸来，逃离游泳池。妈妈见了我们，仿佛看透了我和弟弟的心思，笑着问我们：“你们是不是偷偷跑出来的？难道游泳不好玩吗？”我和弟弟异口同声地说：“游泳一点都不好玩，简直太恐怖了。”妈妈语重心长地对我们说：“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，只有勇敢面对，才能战胜困难！”我和弟弟听了妈妈这番话，又重拾信心，努力的学习游泳。我和弟弟学会了游泳，也不知道喝了多少口水，在我和弟弟坚持不懈的努力下，我们终于学会了游泳。我们高兴地一蹦三尺高。这次游泳让我明白了一个道理：遇到困难不要害怕，要自信，只要相信自己，勇敢的去面对，就能品尝到胜利的成功的喜悦。
其实许多伟人也都是时刻提醒自己，我能行， 才有了光辉的成就 ，比如我们熟悉的爱迪生 、海伦凯勒、爱因斯坦 、居里夫人 ……他们都有这样的经历， 爱因斯坦三岁才学会讲话，亲人们都认为他思维迟钝 ，但是他从少年时代就努力学习，并且告诉自己“我能行” 最后成了著名的科学家 。
相信自己永远是最棒的 ！让我们在自信的激励下，在人生的旅途中留下坚实的足迹 ！相信自己，我能行！
指导老师 ：刘艳梅
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”出自宋代诗人李清照的古诗词作品《如梦令》的第五六句,其全文如下：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
【注释】
1、争：抢渡，加紧划船。
2、滩：群。
3、鸥鹭：水鸥和白鹭的总称。
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，迷醉那种快乐而不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，但是却错误地划进了莲花塘的深处。抢着划呀，抢着划，却惊得这满滩的白鸥和白鹭都飞起来了。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
[译文] 向前划啊，向前划，桨声惊起沙滩上的一片鸥鹭鸟。
[出自] 李清照 《如梦令》
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。
兴尽晚回舟, 误入藕花深处。
争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
注释
（1）常记：时常记起。“难忘”的意思。
（2）溪亭：临水的亭台。
（3）日暮：黄昏时候。
（4）沉醉：大醉。
（5）兴尽：尽了兴致。
（6）晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。
（7）回舟：乘船而回。
（8）误入：不该入而入。
（9）藕花：荷花。
（10）争渡：“争”与“怎”相通，如何的意思。争，使劲、抢着。
（11）惊：惊动。
（12）起：飞起来。
（13）一滩：满滩。
（14）鸥鹭：这里泛指水鸟。
【译文】
还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，
却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。
【译文二】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，误划进了荷花深处。用力划呀，用力划呀，惊飞了满滩的水鸟。
【评点】
现今流传下来两首李清照的《如梦令》，皆为游记，都写了酒醉、花美的情景，风格同样清新别致。这一首写的是她经久不忘的一次溪亭畅游，以她特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美。
“常记溪亭日暮”点明是回忆，“溪亭“是地点，时间是在“日暮”。词人以自然平淡之笔开篇，自然而然地将读者带入她所创造的词境当中，同时也为下文的叙述做好了铺垫。“沉醉不知归路”承接上句，“沉醉”二字隐含着欢愉之意，暗指当时词人心底的快乐之情。“不知归路”也曲折地表达出词人流连忘返的情致，由此可见，那是一次让词人印象深刻的游赏。“兴尽晚回舟”进一步渲染了词人的意兴，直到兴尽天黑才往回划船。因“晚回舟”，所以“误入藕花深处”。此句呼应前面的“不知归路”，表现了词人的忘情。词人寥寥数笔，就勾勒出一个游兴未尽的少女手摇一叶扁舟荡漾在荷花丛中的美景图，清新自然，别有风致。接下来，连续两个“争渡”，显示了少女急于找寻归路的焦灼心情。她用力划呀，用力划呀，却不知不觉“惊起一滩鸥鹭”，满滩的水鸟都被她吓得飞起来了。全词至此结尾，言尽而意未尽，惹人遐思。
本词采用白描的艺术手法，创造了一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动。语言浅淡自然，朴实无华，给人以强烈的美的享受。这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和词人怡然的心情融合在一起，写出了词人青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首小令不事雕琢，富有一种自然之美。
【鉴赏】
这首词在南宋人黄升的《花庵词选》中题为“酒兴”。
玩词意，似为回忆一次愉快的郊游而作。词人命舟备酒，畅游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮霭中，回舟误入曲港横塘，藕花深处。这是一个清香流溢，色彩缤纷的，幽杳而神秘的世界。它给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。
花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强要胜的少女的天性。于是有争渡之举。当轻舟穿行于荷花之中，看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞，她感受到了一种强烈的生命的活力。这种活力就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。
这首词杨金本《草堂诗余》误作苏轼词，《词林万选》误作无名氏词，《古今词话》、《唐词纪》误作吕洞宾词。从“误作”之多，也可看出此词之放逸已超出了“闺秀词”的范围，所以有人把它列入男性作者的名下。但南宋人黄升的《花庵词选》、曾慥的《乐府雅词》都把它作李清照词，应当是可信的。
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。 “常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。
一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。