英德，素有“岭南古邑”之称，不仅有旖旎迷人的喀斯特地貌，还有着丰厚的的历史文化底蕴。山韵独特、江河秀丽、溶洞奇观、淳朴民风等汇聚成独一无二的粤北明珠。
第一天，我们来到了有着“岭南第一洞天”之称的英德宝晶宫，集“山青、水秀、洞奇、石美”的溶洞。俗话说，冰冻三尺非一日之功。我们在学习生活中也是如此呢！不说了，我们要进洞看看了，进到洞里发现真是很漂亮，虽有点暗，不过有彩色的灯照着，显得异常神秘，更有趣的是我发现了“溶洞三兄弟”，分别是“石笋、石钟乳、石柱”，导游姐姐给我们介绍了它们形成的原理，降水渗入土壤，洞穴滴水，石钟乳向下延伸，然后石笋向上生长，最后连接形成了石柱，大自然的变幻莫测，让我大开眼界。
第二天，我们游览了茶园，说到茶，让我想到了英德最出名的英红九号，导游姐姐教我们如何采茶，来到了采茶的地方，一股茶叶的清香扑面而来，看见绿油油的茶园，犹如一片绿色的海洋，美丽极了！开始采茶了，先尝试着采了一棵，接着连续采了26棵。第一次体验采茶，感觉不一样，特别开心。采完茶还可做奶茶，需按照步骤来，第一步先把茶泡好，第二步把茶和奶津混合在一起，再搅拌，就可以了。尝了一口自己的成果，原汁原味，真好喝！今天了解了茶文化，亲身体验的采茶、制作奶茶，收获满满！
第三天，我们到了一个童话梦境，梦里我们住的是城堡，梦里有吃不完的巧克力，梦里青山绿水如同花卷，这里就是奥园巧克力王国。一进大门就看到了一个巨大的摩天轮，还有过山车、旋转木马等很多的游玩项目，一排排鳞次栉比、令人眼花缭乱。我们直奔巧克力工厂去了，见到各种各样的巧克力，太诱惑人了，有小熊形状的，有兔子形状的……
我还体验了做巧克力，看起来没那么复杂，首先把巧克力挤到模具里，成型后放到冰箱里就可以了。之后我们还玩了很多游戏项目，如大摆锤，海盗船等，个个都很好玩、很刺激。
快乐的时光总是很短暂，这次的旅行让我留连忘返！
有时候能留住人的不是房屋，有时候走到尽头的不是道路，而仅仅是一个美好的瞬间。
——题记
轻轻的一瞬
期未将至，每日的复习令我疲惫不堪，风雨在窗边淅淅沥沥地下着，看着眼前的课本，不禁头昏眼花，倚靠在手臂上，不觉睡去。只觉蒙胧之间流露下一道身影，寒风肆虐般袭卷着房间内的一切，只见您踮起脚尖，轻轻地关上了寒风的肆虐，灭了那台台灯，卷起床上的被子。
俯身，弯腰
你静静地调整了我的椅子，如同侍女般抱着我放上了床，为我铺上了柔软的被子。睡梦中,透着客厅的灯光，看到你在门口，才换上了那双拖鞋。
母爱，轻轻，安抚我受伤的灵魂，温暖丝丝，体贴的关怀，心广神怡。
无声的一瞬
听不见你的呼唤，却看得见你的影子。刚出校门， 一转眼，便看到了你那宽大的肩膀，太阳趁着时光流泻，照耀在每个人的身上，唯独少了我。紧紧地握住你的手，走在回家的路上，日光淌过你的眼，到我的目光，这是我与你仅仅的一次交流。掏出钥匙递给了你，那汗水汇聚，顺着钥匙滴落在我的手心，滋润了我的皮肤。原来，父亲的爱早已化作屏障，置我与世外，撑起一片阴凉。
父爱，无声，却一图圈刺激了我的心灵，这份隽永的温馨让我铭记。
暖暖的瞬间
孩时，我将青春的脚步洒向花园的各处，五彩斑澜中映衬着纯洁的自己。你呢，站在家门口声声呼唤，鸟儿将你的声音送到我的耳畔，我便摘起身旁最美的花儿，冲进你的怀抱，送给你那朵花，“哥哥！”我笑着，你也笑着，摸了模我的头。
兄长之爱，温暖我的心，这美好的瞬间被光阴放大。镌刻下这永恒的留恋
记忆的暖，只属于我；瞬间的美，谁也偷不走；一起的心，谁也分不开！
【王老师点评】
一瞬很短，一瞬却又很长，一瞬间的美可以转瞬即逝，也可以留存心间，记忆的温，亲情的暖在情感中永存！
小学作文并不复杂，仅是孩子“运用语言文字”的一种练习而已。紧要的是要让学生切记：“表达须文从字顺，意思要清楚明白。”
违背少儿认知规律，逼迫孩子写不熟悉的事，说违心的假话，大话和空话。学生没了兴趣，缺了信心。“作文难教”似乎是从这儿开始的。
孩子的特质是喜好模仿，富于想象，对周围事物充满好奇，是自主力不强，生活经验匮乏，考虑问题不够缜密。
因此，教育小学生需要热情、引导和鼓励。
鼓励孩子多读书
孩子充满兴趣的课外阅读，对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。
随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书了。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些绘本、故事书籍来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，允许孩子根据自己的兴趣和需要，选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
博览群书是孩子提高语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地。
书，是人类进步的阶梯，是前人总结的经验，是世界上最好的营养品。和书交上朋友，将拥有快乐和幸福。
读书要养成习惯，读书要有计划，各样的书都可以涉猎，古代的，现代的；天文的，地理的......
让孩子多动笔
说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。学写作文，没有诀窍，没有捷径，唯有多读多写。读书是吸收，是积累；作文，则是运用。
每天写一点，有话则长，无话则短。可以写一两句话，也可以写几句话、一段话，甚至一篇完整的文章。这要养成习惯，就跟我们每天要吃饭、喝水、洗脸、睡觉一样。鲁迅先生从年轻的时候起，就坚持每天写日记，即使病了、外出，也不例外，几十年如一日，直到临终前一天晚上才搁笔。
那么，写些什么呢？有那么多东西可写吗？
我们每天会遇到许多的人和许多的事，有叫人高兴的，令人悲哀的，催人奋进的，惹人讨厌的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是听到的、想到的，都可以记录下来。记录的是现实生活，时过境迁，若干年以后，它就成了历史。历史是最珍贵的，也是最值得玩味的。
怎么写呢？爱怎么写就怎么写。听到一个故事，自己感到挺感兴趣的，就把它回忆出来;碰着惊险的一幕，怪吓人的，就把它描绘下来。可以写得长些，也可以写得短些，这只是一种运用语言的练习。
所以说，让孩子多动笔，无论从哪一方面看，只会带来好处，不会有丝毫坏处的。
给别人看的作文要“体面”
作文要起草，作文还要修改。草稿是只给自己看的，所以，草稿纸上的字写得潦草一些，卷面不太干净，都不打紧，有的地方甚至只写个提示，或者用省略号替代都可以，只要自己明白即可。
然而，交给老师的作文就必须认认真真、工工整整地誊清。这样做，是为了留给自己一份“体面”和“光鲜”。
那么，怎样誊清呢？
写在格子里的字要一笔一画地写，工整、清楚、秀丽。标点符号运用要正确，而且要标在指定的地方。作文是有格式要求的，题目位于第一行居中；作者学校、年级和姓名则写在第二行中间；第三行才开始写正文。
文章需要分段，一层意思讲完了，要讲另外一层意思，就需要“换行错格，重新起段”。所以一篇文章有七段、八段实属正常，仅一、二段的文章反倒不太正常。
写人物对话时，须注意语言的记述要符合人物的身份、年龄、性格和特点，不要让人说着不着边际的话……
一边誊写，一边琢磨。做到干净、清楚，没有大的差错，这样做，是培养孩子良好的意志和品质。
学会欣赏孩子
学写作文没有捷径，唯有多读、多写、多改。假如真做到这三点，即使“无师”，亦能“自通”。好作文不是教出来的，是孩子有了生活体验、有了对事物正确认识之后“悟”出来的。
作文，不算太难教。它是一门细活儿，需要我们做许多事情。我们要读懂孩子，欣赏学生，只能慢慢来，急不得。
小学作文并不复杂，仅是孩子“运用语言文字”的一种练习而已。紧要的是要让学生切记：“表达须文从字顺，意思要清楚明白。”
违背少儿认知规律，逼迫孩子写不熟悉的事，说违心的假话，大话和空话。学生没了兴趣，缺了信心。“作文难教”似乎是从这儿开始的。
孩子的特质是喜好模仿，富于想象，对周围事物充满好奇，是自主力不强，生活经验匮乏，考虑问题不够缜密。
因此，教育小学生需要热情、引导和鼓励。
鼓励孩子多读书
孩子充满兴趣的课外阅读，对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。
随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书了。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些绘本、故事书籍来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，允许孩子根据自己的兴趣和需要，选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
博览群书是孩子提高语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地。
书，是人类进步的阶梯，是前人总结的经验，是世界上最好的营养品。和书交上朋友，将拥有快乐和幸福。
读书要养成习惯，读书要有计划，各样的书都可以涉猎，古代的，现代的；天文的，地理的......
让孩子多动笔
说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。学写作文，没有诀窍，没有捷径，唯有多读多写。读书是吸收，是积累；作文，则是运用。
每天写一点，有话则长，无话则短。可以写一两句话，也可以写几句话、一段话，甚至一篇完整的文章。这要养成习惯，就跟我们每天要吃饭、喝水、洗脸、睡觉一样。鲁迅先生从年轻的时候起，就坚持每天写日记，即使病了、外出，也不例外，几十年如一日，直到临终前一天晚上才搁笔。
那么，写些什么呢？有那么多东西可写吗？
我们每天会遇到许多的人和许多的事，有叫人高兴的，令人悲哀的，催人奋进的，惹人讨厌的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是听到的、想到的，都可以记录下来。记录的是现实生活，时过境迁，若干年以后，它就成了历史。历史是最珍贵的，也是最值得玩味的。
怎么写呢？爱怎么写就怎么写。听到一个故事，自己感到挺感兴趣的，就把它回忆出来;碰着惊险的一幕，怪吓人的，就把它描绘下来。可以写得长些，也可以写得短些，这只是一种运用语言的练习。
所以说，让孩子多动笔，无论从哪一方面看，只会带来好处，不会有丝毫坏处的。
给别人看的作文要“体面”
作文要起草，作文还要修改。草稿是只给自己看的，所以，草稿纸上的字写得潦草一些，卷面不太干净，都不打紧，有的地方甚至只写个提示，或者用省略号替代都可以，只要自己明白即可。
然而，交给老师的作文就必须认认真真、工工整整地誊清。这样做，是为了留给自己一份“体面”和“光鲜”。
那么，怎样誊清呢？
写在格子里的字要一笔一画地写，工整、清楚、秀丽。标点符号运用要正确，而且要标在指定的地方。作文是有格式要求的，题目位于第一行居中；作者学校、年级和姓名则写在第二行中间；第三行才开始写正文。
文章需要分段，一层意思讲完了，要讲另外一层意思，就需要“换行错格，重新起段”。所以一篇文章有七段、八段实属正常，仅一、二段的文章反倒不太正常。
写人物对话时，须注意语言的记述要符合人物的身份、年龄、性格和特点，不要让人说着不着边际的话……
一边誊写，一边琢磨。做到干净、清楚，没有大的差错，这样做，是培养孩子良好的意志和品质。
学会欣赏孩子
学写作文没有捷径，唯有多读、多写、多改。假如真做到这三点，即使“无师”，亦能“自通”。好作文不是教出来的，是孩子有了生活体验、有了对事物正确认识之后“悟”出来的。
作文，不算太难教。它是一门细活儿，需要我们做许多事情。我们要读懂孩子，欣赏学生，只能慢慢来，急不得。
我的妈妈是一个负责的人。她不仅对自己的工作负责，而且对我的学习也十分负责。
她虽然自己的工作也非常繁忙，但是只要我在学习或者工作上有了一点点困难，她就会给我帮助。因为我是一位班干部，班级有许多活动需要我准备材料。妈妈看到了就会主动帮助我去准备。有一些资料，我一时找不到，她就会帮我从报纸上、电脑上去找来。
当我在学习上碰到了困难，她也会全力以赴教我，帮我理解。
有一次，我正在做老师布置的作业。一道题目把我难住了，我怎么想也没有想出来。妈妈看到了，没有等我开口，就关心地对我说：“薇薇，你是不是被题目难住了？如果你真的做不出来，就要主动问人。在家里可以问我，在学校可以问老师和同学呀！不要不懂装懂，也不要苦思冥想，这样会浪费时间的。不合算的！”于是，我对妈妈说：“妈妈，这一道数奥题目我怎么想也没有想出来。你教教我吧！”妈妈说：“对了，想一会儿还想不出的题目就要问人，弄一个明白。”说着，她拿过我的本子看了起来。接着，她认真地思考了一会儿，然后，她就细心而又耐心地教我了。我听了一遍又一遍，直到听到第三遍，我才弄明白了题目的意思。于是，我说：“妈妈，我知道了，你说是不是这样的……”“对呀！”我高兴得跳了起来，抱着妈妈说：“谢谢你，妈妈！我会做这一种类型的题目了。”“好，我另外出两道这一种类型的题目给你做。”
妈妈出好题目让我做。这一次，我很快就把这两道题目做出了。这时，妈妈笑了，我也笑了。
妈妈还督促我参加体育锻炼，学写毛笔字……我的妈妈真是一个好妈妈！
【习作文题】
莲不仅是画家的爱物，也是文学作品的题材。千百年来，无数文人墨客用生花妙笔，描绘它们清丽可人的容颜，歌颂它们高洁傲岸的情操。周敦颐的《爱莲 说》，托物言志，以莲自况，抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。现在，让我们一同走进莲花，欣赏莲花迷人的风姿，感受莲文化的魅力，畅叙自己心中的 采莲曲吧。
请以“莲的魅力”为题，写一篇不少于600字的作文。文体自选，立意自定。
【技法方向】
作文时，为突出主要人物或事物，常常要用其他人物或事物来陪衬，以突出主要描写对象，达到深化主题、提高文章感染力的艺术效果。我们还可以把两个相互 对立的事物或同一事物的两个相关联的方面，加以比较，以此突出描写对象的特征，鲜明地表现作品的主旨。下面，我们就来学习如何以衬托出彩，用对比显旨。
1.以虚衬实。以虚衬实，就是用虚幻的景物来衬托现实社会，折射出人们内心的感受或期待。在《莲的魅力》作文中，同学们可以选择一些用作陪衬的事物或 景物，以虚衬实，比单纯直写往往更能出彩。再如《陋室铭》，开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，作者用有仙之山，有龙 之水比喻陋室，如溪流直下，十分自然地引出正题：颂扬陋室。山水仙龙是陪衬之笔，作者以虚衬实，凸现了自己安贫乐道、高洁傲岸的节操。这样写来，没有丝毫 的枯燥艰涩，反而珠圆玉润、脍炙人口，倍觉形象生动了。
2.以静衬动。对作文中的景物描写，我们如果做到了静态与动态的相互映衬，尝试以静态之景衬托动态之物，那么，作文就会显得更有生趣。写作时，可在细 致观察的基础上，按顺序，选角度，描绘其美丽外形，表现静态之美;从形、声、味等外部形象到其内在特点;通过眼、耳、口、鼻、舌等多感官去观察、体会;抓 住景物在不同的时间、不同天气、不同季节的特点去写;还可写莲在雨中、风中、雾中、雪中所表现出的景观……做到以静为主，以静衬动，从而营造出莲的鲜活的 意象，使静态之景有了生命的跃动。
3.横向对比。在作文时，我们还可以尝试运用横向对比的写作技法。把同一类、同一时段的事或人进行对比，表现人物品质;通过两个或两个以上的人对同一 个人、同一事物的不同态度，来突出他们各自的精神品质。本次作文，同学们可以选取其他事物与莲做横向对比，突出莲的品质特点。如佳作展台中的例文，作者就 以漂浮不定的浮萍、终身碌碌无为的水草和莲对比，表现了莲能就地生根，总是倔强地抛头露面于水上，去享受阳光，去装点世界，去奉献自己，从而彰显了莲的魅 力无穷。在对比中，文章所表达的情感更加丰满、厚实，主题也得到了升华。
4.纵向对比。纵向对比，就是按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比。写作《莲的魅力》一文，同学们可以自己尝试运用此技法，通过对莲在不同时段的描写，以此突出作品所要表达的主旨。
同学们，相信你们通过此次作文训练，对衬托、对比技法运用有所领悟了，那么就让我们拿出手中的笔，尽情畅叙，以衬托出彩，用对比显旨，充分感受莲的无穷魅力吧!
【佳作展台】
莲的魅力
诗中荷花，情彩飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀，有人借荷花艳艳展示生命意趣，有人借荷花生死慨叹无私奉献……凡此种种，多姿多彩。荷为人而生，生活因荷而温馨。荷为生活，演绎了一首首洋溢着生命情愫的华彩诗章。(用排比句引出人们对荷花的赞美。)
清新夏日，漫步荷田之畔，但见荷花亭亭玉立，荷叶飘飘荡荡，沁人心脾的荷香丝丝缕缕，一幅和谐的荷之韵。身置其境，看薰风翻背，赏黛玉交映，无不心旷 神怡，流连忘返，被眼前的清凉世界陶醉。立于荷田之侧，世俗之心淡了，你会拥有一种旷达的境界，一种超然的心情便会油然而生，给人一种恬静、旷远、雍容之 感。(以优美的短句描绘荷花给予人们心情上的享受)
冬天来临，你那“擎雨盖”也渐渐消失。看上去，你是那样破败、孤独。其实，沉静的你早就准备好了献给这个世界的大礼——鲜嫩可口的藕。你在水面留下了 “残荷图”，却给明春贮存了勃勃生机——那曾经扶持荷花的绿叶，会慢慢地化作护花的春泥。你那清香而富有营养的莲子，供给人们熬成解暑的粥，制成清热的药 的引子。世上的观赏植物中有谁能似你这么中用?世上的食用植物中又有谁能像你这么秀美脱俗?
在这枯黄的日子里，这幅冬景伴着人们去品味冬的肃杀与凄凉，冬也有了另一番情趣与滋味!(用对比的手法说明了荷花的用途)
你生活在水中，却不似那浮萍漂浮不定，能就地生根。你扎根于水底的淤泥中，却不似那终身碌碌无为的水草，总是倔强地抛头露面于水上，去享受阳光，去装 点世界，去奉献自己。你的品格，谁能不敬。所以，古往今来，人们赞美你、向往你。在生活里，人们把“出水芙蓉”，当作美丽、健康的象征。人们用“并蒂莲” 象征和谐的夫妻。人们以弄莲的小儿图表达祈求子孙兴旺的愿望。那位宁可饿死也拒绝接受“嗟来”的美国面粉的铮铮铁汉，在那“心里颇不宁静的夜晚”，出了门 就直奔你而来，传世佳篇《荷塘月色》也因此问世。(衬托手法，点出荷的象征意义)
荷花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。荷之韵，飘在诗歌里，行在书画里，定格在照片里，它属于水，它属于阳光，它属于爱它的人，它更属于神秘的宇宙……让我们用我们聪明的头脑、勤劳的双手，让荷花魅力永存!(诗意语言点题)
【亮点精析】
1.衬托出彩。本文以荷的淡淡清香来衬托旷大的境界，超然的心情和由此带来的恬静、旷远、雍容的感觉。
2.对比显旨。以漂浮不定的浮萍、终身碌碌无为的水草和莲对比，表现了莲能就地生根，总是倔强地抛头露面于水上，去享受阳光，去装点世界，去奉献自己，从而彰显了莲的魅力无穷。
一转眼，漫长的暑假过去了。迎接我们的不仅有新的学校，新的老师，新的同学，还有一个恬静、安详的秋天。为什么说秋天是恬静、安详的呢？因为我们要靠身边的蛛丝马迹才能发现它。树上的叶子有了一些枯黄的斑点，但是这些个“有了秋天的痕迹”的树叶却都隐藏在了树冠深处，有时看着那在树冠外的翠绿如洗的叶子，真不觉得秋天到了。
树下那一堆堆的落叶，也被风吹得四散飘零，看着底下那一小片的孤单的叶子，又怎会想到秋天已经来了呢？草丛中那一小朵一小朵的白菊花，好像倏地消失了，现在根本找不到它们的足迹了。是啊，树木和花儿又怎会一样呢？花儿来得快，去得也快，怎么还会像大树一样，在孤寂的秋天也要展示自己美丽的一面呢？自始至终陪伴我们的，还是那默默无闻的树木。
不过，这也让我意识到，秋天，真的到了。
登山，我之夙愿。
反璞归真，亲近自然，不仅能强身健体，怡情养性，还可以把生命的历程无限拓宽。走进大山，沿途定当风光无限 ，会有说不出的新鲜，道不尽的浪漫。再不必感叹生活的枯糙乏味，“两点一线”，更不会让自己的人生如同行走在一个狭长的隧道，只有长度，没有宽度。
生命不仅要延长，更要加宽。想要生活丰富多彩，自信最为关键，赶快融入开心部落吧！当你走过一座又一座大山，再回头极目远眺，你会惊异自己的潜能，更会信心满满地迎来人生一个又一个挑战。可叹本人相知太晚，不知错过了多少大好河山，人文景观。
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生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己封的，谁赋予了人类居高临下的权利？
人类既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的。在所有的生命面前，万物都是平等的，所以，我们应当既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这样，也就是尊重了我们自己的生命。
然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则，就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏，后来，最先灭绝的，恰恰就是高大威猛、弱肉强食的恐龙。
人类的历史并不是很长，人类诞生不久，就以捕猎为生，于是，那些奔跑着的动物就成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。现在，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，这使得珍稀动物越来越稀少，有的已经接近灭绝。君不见，洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售；君不见，藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫的青藏高原上，堆着它们的累累白骨；君不见，东北虎的数量大大减少，打死金钱豹的人竟然还被当做孤胆英雄，赫然出现在中学语文课本上。近来，又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将一只小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？到那时，人类灭绝的日子也就不远了。人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂，这绝不是危言耸听。
维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，去剥夺其他生命生存的权利呢？
尊重生命吧，尊重它们，就是尊重我们自己。
我喜欢的体育运动是打乒乓球。打乒乓球时，手、眼、脑并用，不仅能锻炼身体，还能增长智力。
爸爸妈妈都鼓励我打乒乓球。暑假里我参加了学校的乒乓球训练班。老师手把手地教我发球、接球、推挡、抽杀等技术要领，我虚心学习，认真体会，逐渐掌握了基本技术动作。在与同学的训练中，由起初只能打一个来回，逐渐增加到能打到五六个来回，我的球越打越好。到训练班结业比赛时，我发挥出了较好的水平，并取得了第三名的好成绩。
今后，我要继续打好乒乓球，使德、智、体、美都得到发展，做一个对社会有用的人。
题目：打好乒乓球
我喜欢打篮球，因为打篮球不但可以锻炼身体，还可以促进智力的提高。刚开始时我很不喜欢篮球，更不用说打比赛了。一天放学后，我写完作业出去玩，看见同学们在打篮球。他4门叫我一起玩，我答应了。比赛开始了，我首先抢到了球，就带球跑到篮下，往上一投，篮球慢慢地进了。从那以后我就慢慢喜欢上篮球了，并坚持每天打一小时篮球。
我想，我长大一定要当一名优秀的篮球队员。
题目：打篮球
我6岁学滑冰，屁股墩儿没少摔，有时摔得_连滚带爬，疼得我直咧嘴。但是，我坚持练习，终于学会了。
寒假的一天，气温低达零下20多度。我顶着寒风，头戴滑冰帽，脚登滑冰鞋去滑冰。我弓着腰，弯着腿，手背在后面，滑起来很自由。我的眉毛和下巴都挂上了白霜。妈妈说我像圣dan老人，爸爸说我是冰上飞燕。
滑冰增强了我的体质，锻炼了我的意志。
题目：冰上飞燕