你的笑我懂初二作文900字
你那灿烂的笑如同春日中的百花秋夜中的月，夏日中的凉风冬夜里的雪
亲爱的妹妹，虹虹。你的笑，我懂。
从小妈妈就告诉你，要对姐姐好。因为我早产而且体弱多病，住了好几次院。你也很懂事，什么东西都不跟我抢，只是一笑带过，也不来打扰我干任何事，只是笑笑对我说：加油，姐姐。那天真烂漫的笑容一次一次触动我的心。
也许你还记得去年的一件事。
那天，我因为考试考砸了，被老师狠狠地K了一顿，心情非常糟糕，一整天都闷闷不乐，不想让人来烦我，回到家，你迎上来，笑嘻嘻得对我说：姐姐，今天老师教了我们一个新单词，叫‘sisther’，是‘姐姐’的意思，‘sisther’你觉得我说的对不对。当时的我气不打一处来，正想出出气，于是对你吼了一声：滚，别来烦我。于是踩着重重的脚步走进了房间。过了一会，我听见有敲门声，只见平时不来烦我做作业的.你敲开了房门，走了进来，姐姐，别生气了，有什么事就跟我说吧！你面带微笑地对我说。那微笑如春天里的一缕阳光，夏天里的一丝清风，秋天里的一轮明月，冬天里的一片雪花，是那么的温暖、清凉又那么的灿烂纯洁，使我的心被深深地触动了。我发现，我错了。正要向你道歉时，你递给我了一个梨。姐姐，这是幼儿园发的，很甜，快吃吧，吃了心情就会好了。你带着天真的微笑对我说：我不来打扰你了，你快写作业吧！妹妹，对当我说出这话时，你已走出了房间，我拿着你亲手削的梨，回想起你刚才的笑容，我呆在那儿久久不能醒来。
妹妹，你的笑，我懂！
就拿前几天的事来说，我要去旅游了。妈妈给我买了很多东西，你什么也不来拿，只笑着对我说：姐姐，玩的开心。当你去旅游时，妈妈给你买了几包饼干，被我看见了，就拿走了一半，你笑着说：姐姐，我肯定吃不完这么多的！
妹妹，你的笑，我懂！
在你的笑中，给了我无穷的爱，这爱化为动力推动我向前进，笑笑年纪，就很懂事，你好像是姐姐，我才是妹妹，你处处让着我，只用微笑来表示。
那微笑，好暖，好暖
【你的笑我懂初二作文900字】
“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”包含着无尽的沧桑。
唐伯虎对于现实的乐观是我们该学习的，他被一说考试作弊，从黑锅爬出来后，物是人非。对现实绝望却不得不面对。如今，时常出现学生因压力过大而自杀，唐伯虎对于命运的信服，对未来的憧憬，值得我们学习。
他冲破了残酷的现实，“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”“若将花酒比马车，比何碌碌我何闲”“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”唐伯虎的觉悟，富贵不过浮云，城市的喧闹比不上乡村的宁静，城市的繁华比不上乡村的朴实，城市的厚礼比不过乡村的一壶好酒。对于命运，重要的是看淡与挣脱。
他好似清烟，逃过污浊，自由升起，不管旁风打击，渐渐消散在独自的世界中。我们如今望着天，展现自己的浓厚，却使自己乌黑不堪，最终升不到高空而消逝。只有面对现实，看透现实，与世无争的清烟才得以自由飞跃。
“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”出自唐朝诗人唐伯虎的古诗作品《桃花庵歌》之中,其全诗文如下：
桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。半醒半醉日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。车尘马足富者趣，酒盏花枝贫者缘。
若将富贵比贫贱，一在平地一在天。若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。
别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
【翻译】
桃花坞里有座桃花庵，桃花庵里有个桃花仙，桃花仙人种着很多桃树，他摘下桃花去换酒钱。酒醒的时候静坐在花间，酒醉的时候在花下睡觉，半醒半醉之间一天又一天，花开花落之间一年又一年。（我）只想老死在桃花和美酒之间，不愿意在（达官显贵们的）车马前鞠躬行礼、阿谀奉承，车水马龙是贵族们的志趣，酒杯花枝才是像我这种贫穷者的缘分和爱好啊。如果将我的贫贱和别人的贫穷来比较，一个在天一个在地；如果将我的贫贱和达官显贵的车马相比较，他们的到了纵意驰骋，我却得到了闲情乐趣。别的人笑话我很疯癫，我却笑别的人看不穿世事，君不见那些豪杰之士虽然也曾一时的辉煌，如今却墓冢不存，只能被当作耕种的田地。
【赏析】
《桃花庵歌》全诗画面艳丽清雅，风格秀逸清俊，音律回风舞雪，意蕴醇厚深远。虽然满眼都是花、桃、酒、醉等香艳字眼，却毫无低俗之气，反而笔力直透纸背，让人猛然一醒。唐寅诗画得力处正在于此，这首诗也正是唐寅的代表作。
全诗描绘了两幅画面，一幅是汉朝大官和富人的生活场景，一幅是明朝唐寅自己的生活场景。只用了“鞠躬车马前”、“车尘马足”、“碌碌”等十几个字，就把明朝大官和富人的生活场景传神地勾勒了出来。唐寅自己的生活场景描写得比较详细，“种桃树”、“摘桃花换酒钱”、 “酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”、“ 半醉半醒日复日”、“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”、“酒盏花枝隐士缘”。两幅画面孰优孰劣由读者自己体会和评定。
“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。”起首四行，有如一个长长的“推”的镜头，由远及近，将一个画里神仙陡然呈现在读者面前。短短四行，重复用了六个“桃花”，循环复沓，前后钩连，浓墨重彩，迅速堆积出一个花的世界，使人一下子落入其所设定的情境之中。不紧不慢的语调和语速，又加重了读者的亲切感和好奇心：这桃花仙人究竟过得是怎样的神仙生活？接下来的四行便展开一幅“醉卧花间”的美图：“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。半醒半醉日复日，花落花开年复年。”看这桃花仙人何等逍遥，何等快活，竟年复一年、日复一日地醉酒赏花。这里，花与酒，已不完全是诗人藉以谴怀的外物，简直是诗人生命的一部分，或者说也成了独立的生命个体，花、酒与人，融为一个和谐的整体。以上几句，可谓作者自况，意象生动、鲜明而有深义。那个曾经幻想“朝为田舍郎，暮登天子堂”的学子唐寅不见了，那个烟花柳巷醉生梦死的风流才子不见了，痛也痛过，乐也乐过，在经历了几年放浪生活之后，唐寅终于还是选择逃离闹市，为自己选定这一处世外桃源，和继娶沈氏，开始了相对平静的隐居生活。虽仕进无门，毕竟身有所托，又值壮年，美景逸思，一咏成诗。
“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。”此一句承上启下，道出了诗人的志趣所在：与其为了荣华富贵奔波劳碌屈己下人，何如在花酒间快活逍遥：“车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。若将富贵比贫者，一在平地一在天。”“车尘马足”只是富贵者的趣味，而花和酒注定与贫者结缘。如果用金钱和物质来衡量，这两种人两种生活自然有着天壤之别，但换个角度去理解，那些富贵者须得时刻绷紧神经，小心翼翼如履薄冰地过活，而所谓贫者，却能多几分闲情，多几分逸趣，反而活得更加自然、真实，更加轻松和快乐。以上六行全用对比描写，感情在激烈的碰撞中展开，每一句中，因用韵的关系，前紧后舒，充分表现出诗人傲世不俗的个性，和居处生活的的超脱与释然。
注：“车尘马足显者势，酒盏花枝隐士缘。 若将显者比隐士，一在平地一在天。 若将花酒比车马，彼何碌碌我何闲。”综合全文意境，显者与隐士的对比，较富者与贫者的对比更贴合，作此诗时，唐寅已经经历过了出仕不利，已经绝了“朝为田舍郎，暮登天子堂”的进取之意，是隐居在此。
然而此中真义并非人人悟得，君不见“别人笑我忒疯癫”？而“我”，却不以为然：“我笑他人看不穿。”难道你们没有看到，昔日叱咤风云富贵至极的君王将相，如今又如何呢？不但身已没，势已落，连花和酒这些在他们生前不屑一顾的东西都无法奢望了，甚至连坟茔都不保。如果他们在天有知，也只能无奈地看着农夫在自己葬身的土地上耕作了。 “不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田！” 一句收束，戛然而止，余味绵绵。
通观全诗，层次清晰，语言浅近，回旋委婉，近乎民谣式的自言自语，然而就是这样的自言自语，却蕴涵的无限的艺术张力，给人以绵延的审美享受和强烈的认同感，不愧是唐寅诗中之最上乘者。这也正合了韩愈“和平之音淡薄，而愁思之音要妙；欢愉之辞难工，而穷苦之言易好”（《荆潭唱和诗序》）的著名论断。
这首诗中最突出，给人印象最深的两个意象是“花”和“酒”。桃花，最早见诸文学作品，当于《诗经·周南》之《桃夭》篇，本意表达一种自由奔放的情感。而至晋陶渊明《桃花源记》一出，桃花便更多地被用来表达隐逸情怀了。古代，桃还有驱鬼辟邪的意思，而“桃”与“逃” 谐音，因有避世之意。
1、也许你会笑我傻笑我笨，世界上美好的东西多得是，干嘛为了一本书而沉醉？而我会毫不犹豫的告诉你，我爱书，我就是爱书。以至于只要沉醉在书海的世界里，我就身不由己，不由自主的陷进了这个世界。
2、书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
3、烦恼时会拿起一本书，它会告诉我开心是多么的重要；愤怒时，会拿起一本书，它会告诉我理解是多么的宝贵；无聊时，会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么的难求。书啊！你是那么的美，那么的好，可我何时才能像你一样的伟大博学呢？
4、读书不是为了考试，本来考试是一件正确的事情，它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了，懂了多少 多深 分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度，不能是评价一个老师教学，或者是评价一个学生聪明、认真的标准。
5、世界上每个人都有自己的梦想。有的希望能的到财富，有的希望得到快乐，也有的希望得到一个家。而我的愿望却很小很小，我只希望能在一个安静的角落了，静静的静静的遨游在书海的世界里。
6、不管怎么说，爱读书总还不能算作恶习，老庄说“吾生也有涯，而知也无涯”，老孔说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，现在读起来还觉得很给力，权且把这话作为自己爱读书的理由吧。
7、书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷；书让你在浩瀚海洋中尽情畅游；书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。
8、书是人类进步的阶梯，这句话说得真不错，我总是爱看书。因为我从书本里明白了很多很多的道理。常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。好像一个学者，一个哲学家在领悟一道人生真谛。所以每读完一本书，心情便豁然开朗。
9、当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
10、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……
朋友笑我“痴”。刚入高一便神采飞扬了好几日的原因竟然仅单单是因为——我的教室在二楼。
很高兴我的教室在二楼——虽然在其它楼层学习也同样兴致勃勃。不过在我看来，二楼确是个最好的安排。
我的教室在二楼。上有第三、第四层，下有一层和地下室。我们正是中间。比上:那些高年级的同学.我们还有更多的时间和机会。比下:那些低年级的同学，我们更有实力拼搏。“路没漫其修远兮，吾将‘上下’而求索。”在二楼学习知识，更安心，更自信，谁能不奋发努力?
我的教室在二楼。倚窗而观，花园草木可见;扶栏远眺，操场全貌尽览。比上:那邀乞四层的同学们，多一分“脚踏实地、赏万物葱笼”的情趣。比下:那些一层的同学，少一分“不识庐山真面目.只绛身在此山中“的遗憾。“找观学校全貌.风景二楼独好!”在二楼赏读校景，更全面、更惬意，如何不心旷神怡?
我的教室在二楼，同层的校长室誉示我们时时守规矩。我的教室在二楼，颇近的教导处提醒我们严谨、守纪。我的教室在二楼，可随时前望、窥探食堂饭务动态。我的教室在二楼，可即刻下瞧，探察阅览室的座位危机。在二楼，有说不完的“优越”;在二楼，有叙不尽的快意。
我的教室在二楼，它却将水远激励着我及所有在二楼停驻过的附中学子—做第一等人，干第一等事，说第一等话，抱第一等识。
多幸运!我的教室在二楼。