关于统帅不能老迷路的哲理故事
“飞将军”李广“终生难封”或因带兵屡次被困。
在历史上留下美名的人，未必是当时职场混得好的人，西汉第一神箭手、飞将军李广便是案例之一。他在历史的舞台上，留下了一个猿臂善射的漂亮身影，至今还在为后人敬仰。同时，人们也意识到李将军在职场的不如意，因此也留下一声叹息：“李广难封。”
为什么漂亮的职场姿态和暗淡的职场前景集中在一人身上呢？
李广漂亮战例后面是不漂亮的成绩。
再怎么神勇的身姿，再怎么突出的武功，一旦变成战绩记录，热血生动的过程就变成冰冷客观的.结果。从这个角度来看飞将军李广，也就明白他老人家为何老是在职场混不下去了。
飞将军职场失败寻根：用弓箭手的职业标准去当将军。
李广在职场的短处，其实也是他的长处，他有一个特点——善于近距离作战。《史记》记载，他射箭的诀窍就是，敌人不进入自己的有效射程，就绝不出手，而这个射程不过几十步，“非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒”。
这个例子说明李广作为一名弓箭手很谨慎，但是也暴露他一个缺点，他始终将自己作为一名弓箭手，他以弓箭手的视角指挥作战，因此总是将部队带入自己的有效射程作战，从而导致险情迭起，屡次战败。司马迁也不得不说，“其将兵数困辱”，他带兵屡次遭受围困，甚至受被俘的耻辱。
因此，我们就不难理解，李广作为一个神箭手，或者说一名特种兵头领，指挥近距离作战，相当精彩；一旦拉开距离，扩大战场面积和作战范围，李广就迷失了，成绩就没那么漂亮了。举个例子吧，好莱坞大片里，往往精彩的是史泰龙、施瓦辛格他们的单兵作战故事，其票房远高于什么巴顿将军、艾森豪威尔之类的军事大题材，为什么？因为巴顿和艾森豪威尔他们没有什么好看的动作。
李广也意识到了自己的这个缺陷，要想成为军事大统帅，他必须得有拿得出手的活儿。因此在公元前119年的漠北大追击战中，他强烈要求和卫青的大部队一起出发，自己充当先锋，争取活捉单于的机会。那一年，他已经六十多岁了，职场升迁的机会就在这一战了。
谁知道为人不厚道的汉武帝嫌他晦气，要总指挥官卫青把李将军调开；而私心重重的卫青把立功的指标给了朋友公孙敖，支开李广，让他带兵从东路出发，而东线是最容易让人迷路的。
老英雄的收山之作，居然滑稽到以迷路收场，而这次迷路是被上司算计的。悲壮而孤傲的李广，当然不再愿意去面对那些冷漠无情的刀笔吏。你是大漠神箭手又怎么样，匈奴人怕你又怎么样，最后还不是只能老老实实坐下来交代问题，争取轻一点的处分？
走到这一步，飞将军只有一死，才能对自己的英雄生涯作一个有尊严的交代。
读《史记》里的“李将军列传”，让人唏嘘，漂亮的传说不等于漂亮的职场生涯。其实现实中有不少前辈，听他们描述往事，精彩纷呈，甚至惊心动魄，而他们的人生现状却不能与精彩的过去相对称。也许，他们的成功不在于漂亮的结尾，而在于漂亮的过程，司马迁也许意识到了这一点，因此单单为李广而落泪。
汉朝的刀笔吏不会光听李广如何漂亮脱险的故事，而是要干货，所以可能会这样质问：李广，你这次所率部队伤亡若干，减员若干，部队被打散，战略目的全都没有达到，并且作为最高指挥官，你居然被敌人俘虏，“所失亡多，为虏所生得”。得出的结论就是，没有战功，应当处斩，酌情减轻处分，开除军职，取消军衔，削职为民。
这个处理是有道理的，因为不管你如何在逃跑过程中大显神箭手风采，全军溃败这个事实是无法抹去的。
【关于统帅不能老迷路的哲理故事】
中心思想是文章的统帅和灵魂，这个比喻形象地说明了中心思想时于作文的重要性。没有中心思想，写作材料再多，那也只能是一盘散沙;写作材料再好，即使是一堆珍珠，也不能串成项桩。
怎样突出文章的中心思想呢?
首先要求文章的中心要正确。所谓“正确”，是指作文所反映的内容是积极的、健康向上的，付所记叙的事情的认识和分析是正确的。也就是说，时好与坏，正确与错误，要有鲜明的态度。该歌颂的歌硕，该批判的批判，不能含栩不清，是非不分，更不能把错误的东西当做正确的东西来歌颂。比如有的同学写老师对学生的严格要求，他举了两个事例，一是有位同学作业没完成，老师罚他写几十遥;还有一次有位同学上课没注意听讲，老师便罚他整整站了四节课。写老师严格要求学生，当然是一个有积极意义的题材，但这位同学举的这两个例子，都说明老师没有坚持正面教育，而采用变相体罚的不正确的做法。显然用这样的事例当作正面的典型来写，犯了中心思想不正确的毛病。
当然，我们强调文章的中心思想要正确，并不是说作文中就不能写不正确的东西。有时为了“时比”的雷要，为了写出对事物认识过程，也可以写一些错误的东西、不正确的现象，但对这些内容必须有正确的认识和分析，而不能去欣赏、去赞美。
《小店三部曲》抓住一个“变”字，通过一位理发个体户的变迁，反映了改革大潮使祖国大地面貌一靳的情景。一开始，中年夫妇在街头摆起了剃头小摊，全部家当只不过是“扁担”、“脸盆”、“提捅”、“热水瓶”和一只“油漆剥落得差不多的”旧木箱。后来，他们在自己家里开了“金时男女理发室”，买了电吹风，请人写了招牌。最后又发展成为“金时美发厅”，“锦旗”、“大镜子”、“崭新的理发椅”、“沙发”等现代化设施，突出了理发个体户的变化。不仅如此，连作者的爸爸、作者自己也在变，“爸爸也赶上了时髦”，留起了长发，“更添一份中年学者的风度”。当“爸爸”说要带“我”到美发厅去美发时，“我”真是又高兴又惊讶。女主人给“我”做的青春式发型，“我”感觉到“棒极了”。因此作者最后写道:“一切都变了，一切都还在变，日新月异。”全文透霉出鲜明的时代感，表明了正确的中心思想。
一篇作文还要求中心思想深刻。所谓“深刻”，就是写作文不能只是罗列事实，也不能只停留在记叙事情的过程上，而应该通过对事情的记叙，来反映深刻的中心思想，体现事件本身所包含的想意义。《礼物》一文，作者用朴素的语言，借助于对给远行的“伯父”送礼物这样一件平凡的小事的叙述，反映了海峡两岸人民渴望祖国统一、亲人团聚这样一个富有时代意义的深刻主题。40年前到台湾的“伯父”到大陆来探亲一个多月，如今就要回去了，“我”要送件礼物给他，表表自己的心意。经过苦苦思索，“我心里顿时有了底”。特车跑了许多光器铺，终于找见一只最为满意的瓷壶。老店员写下的“落叶归根”几个颇含深意的字，表达了祖国人民对亲人的问候和希望。当礼物送到“伯父”手里，看着这四个字，他的眼睛顿时变红了。“落叶归根—唉—落叶尚且归根，何况我这个游子呢?”他咬咽地喃喃自语，表达了海峡彼岸人民盼望祖国统一、台湾早日回归祖国的强烈愿望。“大伯”望着那还带有小革气息的黄土，老泪纵横，啼嘘不已，满腔离别之情。看到这难分难舍的场面，谁的心里不产生一种“让祖国快快统一，让海峡两岸的亲人们早日团聚”的愿望呢!作者正是通过为“伯父”送行一事的叙述，反映了一个深刻的祖国要统一的大的主题。
一篇作文的成功，首先取决于它的中心思想。而中心思想除了要正确、深刻以外，还必须要突出。
中心思想要突出，是说一篇作丈只能集中表现一个思想观点。不论写一件事，还是写几件事，不论写一个人，还是写几个人或更多的人，都要做到“从头到尾一线牵，中心思想贯全篇”。
《生日“快乐”》这篇文章，写了几个人，叙述了几个片断，但作者紧扣中心，具体生动地向我们叙述了“过生日”等名目繁多的宴请应酬给青年学生造成的危害。为了给同学送上一份“没多大用处”的生日礼物，他们忧心仲忡，绞尽脑汁，不惜编家长的钱，甚至连吃早餐的费用都搭上了。递上礼物，说声祝你生日快乐，“可心里丰点快乐也没有”。他们被整得“囊空如洗”，“心力交瘁”，甚至“欲哭无泪”，那么为什么还要进行这种谁都不愿意进行的活动呢?不过是碍于感情.“死要面子”进行攀比罢了。因此，“‘过生日”等不正之风不仅脱离了学生的消费实际，加重了家长的经济负担，而且在思想上对学生也起着严重的腐性作用，直接影响着他们的健康成长。文章十分突出地表达了鲜明的主题思想:学生是这种不良风气首当其冲的受害者，他们从内心里沮咒着芝延在校园中的这种应伪、腐败的风气。从而斌予文章以积极的社会意义，发人深省。