下午一放学，我就写起作业来。可弟弟却把书包扔在一边，摆弄起他的玩具战舰来了。“你怎么不写作业呢?”我问他。
“老师布置的作业太简单了，我闭一只眼也能做出来。”弟弟说得不假，他脑子很聪明，成绩在班里一直名列前茅。
正在看报的爸爸听了弟弟的话，满脸不高兴，爸爸放下手里的报纸，厉声斥道:“文浩，难道你忘了爷爷给你讲过的项羽、拿破仑的故事了吗?”弟弟见爸爸发火了，立刻躲到妈妈背后，仗着有妈妈为他撑腰，便不服气地说:“项羽力能拔山，何况拿一破轮胎!”
“哈哈……”全家都被逗乐了。弟弟莫名其妙地摸着后脑勺也跟着傻笑起来。妈妈忍住笑，说:“你可跟《还珠格格》里的小燕子一样，总爱瞎解释词儿。”“你真成了爷爷的‘开心果’了。”爷爷被逗得胡子翘得老高，也发话了。
爸爸刚才那严厉劲儿被弟弟这么一逗，早跑到“爪哇国”去了。他一把拉过弟弟，语重心长地说:“项羽是秦末起义军的首领，自称‘楚霸王’，才智过人，力大无比。可因为骄傲自大，不听劝告，在与刘邦争天下时失利，自刻乌江;拿破仑是法国历史上一位风流人物。做过将军，当过皇帝，曾征服欧洲，远征俄国和阿拉伯，不可一世。可惜和项羽一样，由于他骄傲自大，
最后兵败，被流放到太平洋的孤岛上。”爸爸抚摸着弟弟的头，又教育到:“文浩，你可千万别骄傲。常言道:‘虚心使人进步，骄傲使人落后”做人要以谦虚为本啊!”听了爸爸的话，我们哥儿俩都受益匪浅。
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吃一堑长一智作文
不少同学写起作文来，往往空洞的议论多，生动形象的描写少;概括的介绍多，具体的记叙少。一句话，叙事不具体，结果影响了文章中心思想的表达。那么，怎样才能把事情叙述具体呢?下面介绍几种方法。
1.要用事实说话。《从丰导体到录像机)一文，作者通过“爷爷”退休后生活的某些方面的变化，从一个很小的角度鲜明地表现七十年来我国社会的巨大变化，人民生活水平的迅速提高。“还是我很小的时候，爷爷刚退休不久”，陪伴“爷爷”的是一只上海产的小红灯牌半导体收音机，“爷爷”像宝贝一样非常喜欢它，总爱袍着它听一些精彩的历史故事。不久，“小红灯”那至高无上的地位被一台14寸黑白电视机取代了。“爷爷非常满意”，“每次有他熟悉的京剧，他便摇头见脑地唱起来，非常开心。”后来，一台17寸彩电又取代了黑白电视机，节目也丰富多了，“各种电视剧、故事片同样让人着迷。”不久前买了录像机，还带有卡拉OK，白天也能看到精彩的片子，更合爷爷的胃口了……本文事件真实、具体，作者在文中直接写我国社会发生巨大变化的文字并不多，也没有正面阐述很多大道理，而是通过一件件具体的事实，让人从中悟出道理，得到启迪，让具体的事实来说话是最有力的。
2.要写出事情的发展变化。写事的作文离不开事情的发生、发展和结果这一发展变化的过程。把这一过程写出来，内容才具体，事情才感人。(细雨丝丝》一丈，“一波三折，错落起伏”，使人有种“山重水覆疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。作者在叙述一件亲身经历的往事中，细腻地揉进了“我”在事件发展过程中错落起伏的心理活动和情绪变化，使整篇丈章扣人心弦，引人入胜。先是几位同学被雨困在机场，“站在陌生的北京郊外。”接着写等不来出租车的焦虑，“看着夜色随着小雨降落而愈发浓重，我的心也跟着愈发焦急:已经站在这儿3个多小时了，还叫不到一辆出租车，难道就在这如穷乡僻壤般的郊外过夜不成?”“我的心已经沉到最底部了”、“我干脆不抱希望了。”好容易来了一辆出租车，开车的却是一位卷头发、花衬衫、牛仔裤，一开口就流里流气的司机。“我”又产生了怕被编的担心，“谁知道他安的什么心，在这陌生的地方，把我们卖了还不知道呢!”因而“迟迟疑疑地上了车，一面紧盯着他，唯恐他有什么‘罪恶行动’。”上路了，“我逐渐放松了警惕”，不料晕车的毛病又犯了，恶心呕吐。又是司机的一根果丹皮消除了痛苦，“恶心的感觉减了不少。”得到司机的热情关照，“我简直有点愕然了—这不符合我的邃拜呀!”终于到了目的地.戒备的心理也终于由信任和感激的心理所替代，“悠在我喉呢里的一句‘谢谢’终于滑了出去”，但车已经开走了……曲折生动的发展变化和人物起伏的心理活动，有力地增强了文章的表达效果。
3.对比衬托的写法，更深刻地表现了中心思想，增强了文章的表达效果。(这屋，该修一修了》这篇文章，作者抓住买牛奶这件事，选择了三个不同身份的顾客来买牛奶，通过受到不同待遇的对比，反映出营业员思想的丑恶。当一位普通的“老主顾”来买牛奶时，女服务员“颇不情愿”、“笑脸一下子拉长了”、“急急地收钱、放糖、递过来”。乡下老人买牛奶时，女服务员“用眼角碟了他一眼，·头也不回一下，似乎没看见。”男服务员“只得站起来，收钱，递牛奶。”当又白又胖的科长进来时，男女二人“不约而同”站起来询问，“脸笑得像一朵怒放的鲜花”，“细细地”调匀，“恭敬地”走过来，“款款”递上去。同样是买牛扔，不同的身份却受到不同的接待，而形成鲜明的对比。三次波洒牛奶的细节，更是入木三分地时营业员的不良思想进行鞭挞和讽刺。牛奶洒泼在普通顾客雪白的衬衫上，服务员眼中却闪过一丝狡黔的光;老农不小心将牛奶践出几滴落在服务员手上，得到男服务员像石头一样“硬钾梆”、“从嘴里抛出来的”的斤责和女服务员“话虽甜软，却很嗦人”的挖苦;科长买牛奶时，牛奶波湿了女服务员自己的衬衣，营业员却说是自己不小心，“您现在是我的顾客，顾客就是上帝嘛!”此外，作者还对营业员的漂亮潇洒和服务态度的恶劣、谈天时“兴高采烈”和接待顾客时冷若冰霜进行对比，八十年代初生意相当兴隆和如今生意萧条冷清进行对比，有力地加深了文章本身的批判意义。因此，“这屋，该修一修了”的呼吁，就更能引起人们更多的共鸣。
春节期间，我象着了魔似的写起童年趣事来了。我和小伙伴们欢闹的往事使我回味无穷，越写越想写，越写越觉得有味。我从正月初二，一直写到初六，一连写了几篇作文。当小伙伴们为能在春节里穿上新衣服、吃上香甜的糖果，放上鞭炮而感到高兴的时候，我却为能完成我的《童年趣事》而感到更大的喜悦。
原先我并不喜欢写作文，上作文课的时候，怀里就象端了一只兔子怀坪乱跳。两节作文课，我抢空心思才写了几句话，结果只好拿回去完成。回到家里凑，我就翻箱倒柜找“参考资料”，七拼八凑，东扯西拉。待本子发下来一看，老师在我的作文后面往往批着:“不真实，投有条理。”唉!作文真叫我伤透了脑筋。
五年级的时候，我转到了另一个班，老师挺会讲作文。任何事情经他一说就显得活灵活现，班上同学们的作文写得又快又好。看了他们的文章，‘我真羡慕极了。我也想学着写，但是又没有材料可写。老师就叫我仔细观察周围的事情，每天选择一件记叙下来。!这样一来，我也觉得有材料可写了，写作的兴趣也越来越浓了。我写了我的爸爸和妈妈、同学和朋友，描绘了各种气候和景色。东家的小狗我写了，西家的小猫我写了，好人好事我表扬了，坏人坏事我批评了。经过一个时期的练习，我的作文果然有了进步。我不怕做作文了，但写出的文章往往条理不清。老师又教:我在写文章之前，先确定中心思想，编写作文提纲，再把要写的内容象放电影一样，在脑子里放一遍，把人物的语言、外貌和动作，把事情发生的原因、经过和结果想好以后再动笔。嘿!这种办法真灵，我的作文水平又有了新的进步。
我爱上了作文，越写越觉得有趣。作文使我养成了认真观察、勤于思考的好习惯，使我更广泛地阅读各种各样的书籍，使我提高了语言表达能力，使我在课堂上学到的知识在运用的过程中得到了巩固。由于我经常读读写写，也和同学们一样成为作文迷了，就这样我才大胆地写起长文章来了。那篇《童年趣事》我已经修改了好几遍，越改越觉得文章的中心思想不够明确，我开始产生了新的苦恼，但这是多么幸福的苦恼啊!
我爱上了作文，越来越爱做作文了
【作文点评】
怕写作文，是小朋友们比较普遮的毛病，这篇习作是有针时性的。小作者记叙了他由怕作文到爱作丈的过程，总结了习作的小经脸。文幸用倒叙开头，吸引读者，时比着写，突出中心。
小作者是怎样喜欢作文的呢?首先他从写自己的生活小事着手，“仔细观察周围的事物，每天选择一件记叙下来”。这样，通过多看，多听，他的观察能力提高了，通过选择逐步养成了多思的习惯，再加上小作者每天坚持写自己熟悉的事，写自己最感兴的事，所以兴趣也就越来越浓了。 这种经常的练习，把小作者平时看到的、听到的、想到的事记叙下来，为作文积累了丰富的材朴，做起作文来当然就不会感到“脑子空空的，没啥可写”了。生活是习作的源泉，丰富多米的儿童生活给小朋友的作文提供了许许多多的材料。愿小朋友们象小作者一样养成多看又多听，多思又多写的好习惯。这讯就会越来越爱作文了。
文章从考场写起，用倒叙的方式叙述了“我”由依翰到不再依赖的生活历程，巧妙地将考场内外、自身经历与材料中好鸭的命运融合起来，体现了小作者对文章结构与表达方式完善的追求。
文章开门见山，直接落笔在考场审题上，从而引出命题材料，再用“渐渐的这几行字淡下去了，而我倚着爸爸靠着妈妈的身影越来越清晰了……”从考场内转换到考场外开阔的生活场景。“曾几何时”又将准备放开的笔触，收了一下，省去儿时许多的“不依赖”，似专为下面的“依赖”腾出纸墨。然而“依赖”仍写得很俭省，只有父母时烧水洗衣的两句话，而后“我要努力改变这一切”开始“不再依赖”，一气儿写去，用去约全文二分之一多的篇幅。上面一而再的简约到这里酣畅地一放，内容突出。既展现了不依赖一依赖一不再依赖这一曲折的成长过程，又详略有致。且在“依赖”与“不依赖”处始终匀连着野鸭的哀乐，增加了文章的厚重感。最后以“收回思绪提笔写下这一题目”呼应开头，于脆利落完成了考场外向考场内的转换，也完成了一篇结构颇完整的丈章。
作为考场作丈能有这番苦心经营，是很可贵的，这必须有潜心揣摩的习惯和力争完善的写作追求作前提。相形之下，文章内容就显得平淡单薄，主体部分“不依赖”只匀画出一个骨架缺少血肉感，这是目前中学生作文的通病.也是学写作者第一需要着力之处。