数钱也是技术活周记
火辣辣的太阳炙烤着大地，热得大伙儿满头大汗。上课铃声敲响了，老师拿着一叠假钱走进了教室，这不禁使同学们产生了疑惑，七嘴八舌地议论了起来。
淡泊老师开始为我们讲述如何数钱的过程，讲完之后，便将钱分发给我们。大家拿到钱后，迫不及待地数了起来，各种各样的数钱方式纷纷呈现出来，逗得大伙儿哄堂大笑。老师宣布了比赛规则，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。我将钱夹在食指与中指间的三分之一处，大拇指按下，使其变成了一个“U”形，等待比赛的开始。
“比赛开始。”随着老师的一声令下，大家专心致志地低下头数钱，目不转睛地盯着自己手中的钱，一张张地数着，嘴里念叨着钱的数目。有些同学速度非常快，我才数到一半，他就已经举手向老师报告自己已经完成了。大家陆续地数完了钱，又进行了下一轮的“金手指”比赛。
生活中需要用到数钱的地方非常多，不学习好这项技术是万万不能的.。早晨，我和妈妈到菜市场买菜，买完菜付了钱后，等待那位老爷爷找钱。我仔细地观察了那位满头白发的老人，无情的岁月在他的脸上刻下了皱纹。他转过身去拿袋子，那佝偻的背影记录着他所经历的风霜艰辛。只见他拿起了一叠钱，慢吞吞地计算该找多少钱。数着数着，将数好要找的钱交给妈妈。我看了一下，发现老爷爷多找了一元钱，提醒了妈妈，把多的一元还给了老爷爷。他笑着说道：“上了年纪，视力不好，对不起。”唉，看着他苍老的背影，唤起了我的同情之心。
数钱是项技术活，学好它可不容易。应该要多数，熟能生巧，这样数钱就会轻松许多。
【数钱也是技术活周记】
“……以上就是数钱的方法……”新来的点钞老师教了我们如何数钱，只见那叠钱(其实是点钞专用券)在老师的手中“刷刷”几下就数完了。讲台下的我们看得目瞪口呆，我的心中只有一种感觉：爽!
在老师的教导下，我们学会了如何点钞，只是不熟而已。开始我觉得数起来并不像老师那般容易，有一定的难度。我把钱轻轻地夹在左手指间，然后开始用右手的手指轻轻地拨动它们，谁知道，那些点钞券一点都不安份。在我的手指间慢慢地散开，我开始急了，本想用点力把它们夹紧，不料，我刚一用力，那些钞票便从我手中哗的一声散开了，看到那些散落在桌上、地上的钞票，我只能苦笑了。然而旁边的同桌看到了这种情况，笑着对我说：“哗，这么快就扔钱了，还扔得这么潇洒……”你说，在这种情况下我还能说些什么呢?唉……
于是。我便开始在家里慢慢练习，从最基本的开始学起，那就是如何把钱夹稳。我先不急着如何去数它们，而是研究如何使手中的东西乖乖地呆着不动，我把它们先轻轻地放在手指间，然后适当地加点力，看看到什么程度力度才够，能把钞票夹稳。到了确定好力度后，我才慢慢地把钞票一张张从手中拨出来。等这个动作稳定下来之后，我才加快了数钞票的速度。看到自己的数钱技术有了些进步，我心中不禁沾沾自喜。
过了几天，老师为我们第一次测试点钞的速度。
测就测吧，反正大家的水平都差不多，无所谓啦，我想。老师一声令下，大家便开始动起来了。整间教室，只能听到数钱时钞票与钞票之间的磨擦声。我怕会“事件重演”，钞票再次散下，所以我数得很小心，但是速度还是稍微加快了一点。我对自己的表现还是挺满意的。数完后，听到了老师的“报时”：“30秒!”
什么?30秒?怎么会这么慢，及格线可是18秒啊!
“你数完啦?”同桌问道。
“是的。”
我看到她的钞票整整齐齐地放在桌上，于是便问她：“你用了多少时间?”
“我啊?刚及格，18秒。”她答得尤其悠然。
我觉得吃惊：“18秒?不是吧?这么快?我们才练了这么短时间?”
“其实也没什么啦，坐在我们周围的人还快啦，十几秒的人多得是。”
十几秒的人还多得是，那我这个30秒算什么东西啊?唉，觉得好丢脸啊!
“那你呢?几秒啊?”她还真会挑时间啊，在这种不恰当的时候问了这个我怕回答的问题。“我，我啊?我刚刚……刚刚没……没有听到耶……”说完，自己傻笑着，随后就听到了同桌那一声充满怀疑的“哦……”