“风英同学学习很刻苦，这种精神值得大家学习。”在一次班委会上，当老师在总结班级情况提到成绩并不突出的她时，我很随意地哼了声“嗤——”，没想到老师却很严肃地瞪了我一眼。
齐耳的短发，瘦削的脸庞，矮小的个子，一个在我看来挺不起眼的女孩，这就是我对同桌风英的印象。许多人都说同桌是自己最亲密的朋友，但我与她却形同路人，总搭不上几句话。因为在我看来，她太平常了。
她对待学习很执著，很刻苦，可我却认为这不过是一个智商不高学生的学习战术。她很希望能与我交流，但我每每只用一个“是”或“不是”来打发了事，不愿再多挤出只言片语。然而每当我有困难时，即使是鸡毛蒜皮的小事——作业本找不着了，哪儿受伤了，她总是帮着我。这种时候我总是不理解她为什么要这样帮助一个与她关系并不融洽的人，但我也没细想，过后便不放在心上了。在一次家长会后，她憨笑着说:“我妈说我和你这样一个好同学同桌却没多大长进，真不应该。她要我多向你学习。”我不以为然地一笑置之。
一次英语课上做对话练习,“What were you doing when your father came home yesterday?”(昨天你父亲回家时你在做什么?)正当前后桌的同学侃侃而谈时，她却默默地坐在一旁，双眼盯着地面发呆。“你知道吗，‘风英’这个名字是我妈给我取的。她希望我能够成为大风中的英雄，勇敢地在逆境中生活。”她莫名奇妙地自言自语着。一向明朗的双眼似乎闪烁着什么，是迷惘?是坚强?薄薄的双唇微微张开，像要表白某种心绪。一时间，我的心被什么撞了似的，有些痛——也许她并非我感觉中的那样平淡。
在后来日渐增多的交往中我才知道，平常喜欢说说笑笑的她竟有着一段不如意的身世。她的母亲出于多方面的考虑似乎并不很支持她上高中，可她不想放弃任何机会，一方面承担着繁重的家务，一方面仍如饥似渴地学习。一次谈到中考，她坚定地说:“我要向妈妈证明我并不差。”她为了自己的梦想，付出了太多。
一时间我明白了很多，明白了老师那意味深长的一眼。作为她的同桌我本该是最了解她，最该给她支持鼓励的人，而我却不屑地否定了她的作为。两年的同处，班长的优越感蒙蔽了我的双眼，我看不清她的坚强、热情。其实她并不平常，在她的经历面前，我的无忧无虑与骄傲自负才是肤浅与平庸的。