一年级小学生成长的作文
成长，不是衣服越来越小，裤子越来越短，而是心和梦想越来越大。接下来是小编带来的一年级小学生成长的作文，希望对你有所帮助~
一年级小学生成长的作文1
小时候，趴着自己愉快长大;真真大长大了，却巴不得自己能回到童年。这恐怕是每个人的切身体会。睿智的老人却认为，人的一生无论哪个阶段，只要有意义就是好的。
我渐渐地长大，发现长大后的现实与儿时的憧憬竟相差那么悬殊。各种各样的压力，让我陷入童年的怀念和对成长的恐惧。。
当时我没有细想，可我在一次追忆童年时，我忽然有新的感悟。
人的少年时期浪漫而富有诗意，因此像诗歌;中年为生计操劳，生活
相平淡的故事，因此以小说作比，老年人饱经风霜，已经将人生看的很透，像一片充满哲理，而人的一生，跌宕起伏，挫折坎坷，则像喜剧。
当我们那成熟与童稚相比时，便如同将一部小说同一首诗歌比较，难道这两种文学体裁是可比的。谁能说【红楼梦】和【神曲】哪个写得好。如此相比，便如演出‘关公战秦琼’一样荒谬。
其实成长是中立的，喜悦和忧伤不是成长带来的。为成长而唉声叹气的人们，只要改变一下看法，在改变一下做法，把每一天安排有意义你就会感到你所期待的快乐。
一年级小学生成长的作文2
成长，不是衣服越来越小，裤子越来越短，而是心和梦想越来越大。
——题记
我在成长。我的心灵也在成长。我懂得了宽容，懂得了理解，不会再因为一件小事和别人争执不休。我明白了怎样接受他人的看法，理解他人，为他人着想，不会在自己。我也会孝顺父母，尊敬老人。
我在成长。我知道成长不单单是跨进中学，也是一种心灵的博大。接受别人的不同，完善自己的缺点。我也努力地学会，努力做到自己的完美。
我在成长。接受者各方面的烦恼。我长大了，要自己操心自己的事。自己能做到的不再向别人求助。开始承担责任，想的事情也多了。也变得多愁善感，为他人操心。数着父母头上的丝丝白发，它们一起见证了我的成长。
我在成长。学会了很多，也懂得了很多。做事前三思，争取做到完美。每天不遗余力的付出，坚信会有回报。懂得了面对困难、勇于拼搏。
我在成长。面临着多重考验，也面对这重重烦恼。回头看，不正是这些烦恼积蓄经验，搭乘天梯吗？
我感受着成长，感悟着成长的烦恼与美好。我一步一步踏着天梯，一步步，脚踏实地的坚定的成长。我相信，会有一天，我站在天梯的顶端，望向前方，展开双翅，飞翔！
[一年级小学生成长的作文]
感恩,我们人生成长的必修课的高二议论文作文
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养她的大地的感恩。白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对天空的感恩;因为感恩，我们的社会才如此和谐;因为感恩，她才如此丰富多采，如此温暖人心;因为感恩，世界才有了真诚的友情，真挚的爱情;因为感恩，我们懂得了生命的意义。
中国有句古话，叫“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不是什么难事，但却需要我们用心体会，用心报答。
感恩，是好友在竞争中失利时的安慰，是逆境中双方传递的一个鼓励的眼神，是父母劳累之后送上的一条毛巾，一碗热水，是好友生日时真诚的祝福，是接受老师教育时的诚恳态度，更是改正错误的实际行动。感恩是一种质朴的感情，不需要我们用华美的语言来诠释。
从我们呱呱坠地，发表“人生宣言”的那一刻起，父母亲人为我们付出了多少心血，成长中的我们，是否突然发现了父母那微微佝偻的背影，是生活重压下摇晃的步履，你是否有一种无名的感动?
让我们感恩老师，感谢他们细心的`教导，感谢帮助我们的朋友，感恩他们在我们逆境时的鼓励。感谢那深深的师生情，同学情。
让我们感恩父母，感谢他们十几年对我们的养育之恩。怀着感恩的心，铭记父母的叮咛，感谢父母对我们所做的一切。感谢那比山高，比还深的爱。
一个失去了感恩之心的人就失去了灵魂。一个失去了灵魂的民族，断会在民族竞争中一败涂地，更无法屹立世界。
学会感恩，不仅是我们人生的必修课，更是我们评价一个民族是否优秀的标准之一。
让我们怀着天主教对上帝的敬意，基督徒对耶酥的虔诚，感恩生活的恩赐，只有感恩生活的人，才会更幸福。
【感恩,我们人生成长的必修课的高二议论文作文】
尊重生命,生成精彩作文
前不久，听了我校段君香老师执教的六年级语文《秋天的怀念》一课，感觉听一堂优秀的语文课就是一种艺术享受。在听课的过程中，我的泪水一次又一次的浸湿了眼眶，不想再见，不愿下课。细细品味段老师的这堂课，我认为有以下几点值得我们在今后的语文教学中学习。
一、 尊重学生认知规律，鼓励学生质疑
教学是艺术，更是科学。教学的科学性主要体现在教学流程设计要符合学生的一般认知规律上。如循序渐进，由浅入深，由表及理等。段老师的整堂课分为四部分，即情境导入、整体感知、重点品读、总结拓展，一层一层推进。从问题设计上看，既有粗线条的把握，如“文章主要写了一件什么事？你有什么感受？”、“默读课文，想一想：在写到了秋天里看菊花的过程中，最让你感动的是哪些地方？边读边作上记号。”等。也有细细的品嚼，如：“从抓、扑、忍这些动作描写中你体会出了什么？”、“咱娘俩在一块儿好好儿活……后面的省略号是什么意思？”细到了一个字甚至一个标点，这些问题由浅入深，遵循了学生认知规律。
此外，段老师尊重学生的主体地位，改变了传统课堂上老师问、学生答的固有模式，鼓励学生自主质疑。如导入板书课题后，问：“看到课题，你最想知道什么？”学生们的思维一下子活跃起来，有的说“为什么是秋天的怀念，而不是春天、夏天呢？”有的说“秋天的怀念，究竟是在怀念谁？为什么怀念呢？”等等，带着这些问题学生再读课文，一下子就把学生的兴趣调动起来了。在识记生字词环节，段老师看似漫不经心的一句话也闪耀着智慧的光芒：“同学们，请把自己觉得容易读错、写错的字告诉大家，提醒大家。”这样，学生们很快的掌握字音字形了。老师教得轻松，学生学得主动。
二、 善于抓住关键语句，走进语言深处
段老师在课堂教学中，善于抓住关键语句，精心预设，生成精彩。如对句子“‘不，我不去！’我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”的处理，段老师设计了一连串的问题：“你从这句的哪些描写中体会出来了我心情不好？”、“从狠命的捶打中你体会到了什么？从语言描写中你又体会到了什么？”“史铁生才多大啊？20岁，如果他没有瘫痪，他可些会干些什么？”“多么丰富多彩的生活啊，可这些史铁生还能享受吗？这些平常的小事在史铁生的世界里竟然成了奢望，你们能体会他的心情吗？能读出他的痛苦吗？”我觉得，这一句话的分析品读在段老师的课堂中，简直演变成一幅三维的动画，学生们一步一步随着预设，走进了史铁生，真切的感受到了他的痛苦与绝望。因而在接下来的朗读中，我分明听到了学生们颤抖的声音，看到了学生们眼中闪烁的泪花。
在本堂课中，像这样的细细品读远不止这一处。课堂教学是以学生为主体的学习活动过程，一切教学都应从学生出生，从学生的已知出发，段老师所有的预设、煽情的话语，都是为了描建一个桥梁，老师与学生的`桥梁、作者与学生的桥梁，从而营造了一个来自于精心预设基础之上的精彩生成的课堂。
三、 对于主旨的挖掘，不遗余力
本堂课段老师始终围绕主题“好好儿活”构建课堂，立足教材，层层推进。段老师抓住了课文中与主旨密切相关三处语句：①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”③我俩在一块儿，要好好儿活……在段老师的引导下，学生们有了自己思考，立足教材，超越教材，一步一步地领略“好好儿活”意蕴，从“娘俩好好活”到“我俩好好活”，最后到“我们好好活”。学生的个性在飞扬，学生的生命在课堂成长。
总之，抓细节之美，品言语之情，悟人生之道，许多的精彩，许多的感动，融于段老师这堂课中。一堂优秀的语文课，应该在尊重生命的基础，生成精彩吧！
【尊重生命,生成精彩作文】
在人生成长的过程中离不开老师精心的培育。老师是大海上一座明亮的灯塔，我就是游弋在大海上的一条小船;老师是一条永不干涸的小河，我就是河里一尾小鱼;老师是一堵遮风挡雨的墙，我就是墙角下的一棵小草......
我的童年是辛酸而苦涩的。我七岁的时候被疯疯癫癫的大伯用柴刀将把我的右手砍下。我失去了心爱的右手，没有了右手多难看呀。小朋友们“老鹰捉小鸡”的时候不让我参加，“捉迷藏”的时候拒绝我……有时还在背地里叫我“跟屁虫”、“独臂侠客”。一时间痛苦的阴云把我的心裹得严严实实的，五彩斑斓的童年一下子失去了光彩，泪水和孤独时时伴随着我。
后来爸爸妈妈把我送进学校里读书，我看见同学们都用右手握着笔快乐地写字，而我只能用摇摆不定的左手拿笔写字。我一次次把“2”写成“s”。同学们围着我拍着屁股欢欣鼓舞的笑，我泣不成声。张老师看见了就用课本在同学们的头上轻轻地拍了几下，大家一哄而散。张老师就笑眯眯地走过来不紧不松的握住我的左手教我写字，一次，两次，三次……然后让张老师我自己练习，我每一次都把字写得东倒西歪的，难看死了。我显得有些不耐烦了。张老师看出了我的心思，就面对面的坐着给我讲一个个好听的故。听了那一个个好听的故事之后，我忘记了疲劳，心里格外舒畅。我听了司马光小时候的故事之后变得渐渐勇敢了;听了孙敬悬梁刺股的故事之后明白了学习要有持之以恒的精神;听了雷锋的故事之后我懂得了关爱他人是快乐的也是幸福的……
有了老师的关爱，我封冻的心开始融化了。我将坦然地面对现实，不再自卑，不再孤独。我要用实际行动来证明我不是一个废人，而是一个有理想敢拼搏的人。我要竭尽全力地为自己，为他人生活增添屡屡阳光，让世界变得更温暖。只有这样才能够回报老师无限的爱。
老师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。他们守着清贫，是最值得全社会尊重的人。
人生成长的道路上会有很多很多的悔，有的悔是无法挽回的，也有人会说世上没有后悔药，但我觉得只要心够诚，所有的悔都会化为过往的云烟……
记得那是一个晴朗的早晨，我像往常一样散步，走着走着，忽然看到一家小卖部，我情不自禁的走了进去，就在我进去的正前方有一个架子，映入眼帘的是一个精美的钢笔，它就那么安静的躺在架子上，它身上似乎冒着金光，让我不由得拿了起来，一看价格，妈呀！这么贵，我身上的钱根本不够买下它，我眼睛一转，脑子里生出了一个想法，那就是“偷”。
我左看看右看看，发现没有人，我缓缓伸出了手，刚摸到钢笔，老板说了声:“小姑娘，你在找什么呀?”我结结巴巴说了句:“没……没干什么，我只是看看。”过了一会趁没人注意我又探出了那双邪恶的手，只听见嗖的一声，那支钢笔进入了我的口袋，我拿着钢笔后迅速回了家。
回家后我将那只刚带着邪恶的钢笔拿在手里，我感叹道:“这个老板简直太傻了！”我心中不由得开心。但是紧接着那支钢笔却变重了，压得我喘不上气，我的良心一直在审问我这样做是不对的，我想起了老师和妈妈的教诲，做一个正直，守信，善良的人，我不应该做出那样的事，我要还给店主。
后来我就跑过去向老板真诚的道歉，并和老板了真诚的拥抱了一下，我也得到老板的原谅，老板说:“你是一个好孩子，其实做错事没关系，敢于承认错误就好！”我也发誓以后绝不会做出这样的事了。
这次的经历让我明白了，诚信乃人之美德，诚实守信是我们中华民族的优良传统。诚信乃人之根本，如果一个人失去了诚信，那他就等于失去灵魂，失去自己，那么他一定会追悔莫及，后悔不已。所以我们一定要做一个有诚信，有信用的人，这样才不会让自己后悔呀！
例文系列均由ai生成，难免有不合理的地方，敬请谅解。例文系列的目的是提供一个参考，启发孩子写作文的思路，而不是提供一个写好的作文让孩子去抄袭。
例文一
国庆假期出游记
国庆假期终于到了，我和家人计划了一次精彩的出游。这次的目的地是一个美丽的小山村，那里有清新的空气、蓝天白云，还有迷人的风景等待我们的探索。
一大早，我们背上背包，坐上汽车，踏上了这次冒险之旅。一路上，窗外的风景如画，青山绿水、田野村庄一览无余。我兴奋地看着窗外，不时用手机拍下美丽的瞬间。
终于到达目的地，小山村真的是个世外桃源。村庄被绿树和鲜花环绕，田间地头有一片片金黄的稻田，还有果树上挂满了诱人的水果。村民们友好地迎接我们，还邀请我们品尝了当地的美食。
我们决定先去山上的庙宇参拜一下，山路蜿蜒而上，偶尔还能听到鸟儿的歌唱。登上山顶后，庙宇庄严肃穆，香火旺盛。我虔诚地上了几拜，祈愿家人平安和国家繁荣昌盛。
下山后，我们决定去探索一下村子周边的自然景观。漫步在乡间小道上，空气清新，鸟语花香。我们走进了一片密林，发现了一个清澈见底的小溪，水中的鱼儿欢快地游弋着。我和弟弟忍不住脱鞋，赤脚踩进了小溪，感受到了清凉的触感。
午饭后，我们又前往了村庄的果园，那里有各种各样的水果，如苹果、梨子和葡萄等。我们帮助村民们采摘水果，体验了丰收的快乐。回到家里，村民们还送给我们一些水果，真是太慷慨了！
傍晚时分，我们在村头的小广场上看到了一场精彩的村民表演。村民们载歌载舞，表演了传统的民俗节目，我们也加入了他们的行列，跳起了欢快的舞蹈。大家一起欢笑，这个国庆假期真是充满了欢乐。
夜晚的星空格外明亮，我们躺在村庄的草地上，仰望着满天繁星，感叹大自然的神奇和宇宙的广袤。这次国庆假期的出游是如此美好，让我对生活充满了感恩和喜悦。
第二天，我们不舍地告别了这个美丽的小山村，回程的路上，回想起这次难忘的经历，我们都觉得这个国庆假期是如此的难忘和美好。这趟旅行不仅让我们感受到了大自然的美丽，还让我们更加珍惜家庭和国家的幸福。
国庆假期，我们不仅仅出游，更是收获了一份对大自然、家庭和国家的深刻感悟。这个假期，我将永远珍藏在心底，期待着下一次的冒险之旅。
例文二
国庆假期，我和家人去了上海游玩。这是我第一次来到上海，我非常兴奋。
我们坐高铁来到了上海。一下火车，我就被上海的高楼大厦和繁华的街道吸引住了。我想上海一定很有名气。
第一天，我们先去了东方明珠塔。我爬上了塔顶，俯瞰整个上海城市。简直太美了！我还可以看到外滩、黄浦江和陆家嘴的高楼大厦。在塔顶，我还遇到了一位和蔼的导游婆婆，她告诉我很多有趣的事情。
第二天，我们去了上海科技馆。那里有很多科学知识和实验可以玩。我参加了很多有趣的科学实验，亲身体验了科学的魅力。我还看到了机器人和人工智能的展览，真是太神奇了！
第三天，我们去了外滩。我看到了黄浦江两岸的高楼大厦，那里非常繁华。我们还搭乘了观光船，在江上游览。江面上的风很大，我感觉自己就像一只鸟儿一样自由。
第四天，我们去了豫园。豫园是一个非常有特色的园林，里面有美丽的池塘、假山和花草树木。我还品尝到了上海的特色小吃，比如小笼包和生煎。
在上海的这几天，我不仅玩得开心，还学到了很多东西。我喜欢上海这个现代化的城市，它有着独特的魅力。我会在以后的日子里好好学习，争取有机会再来上海游玩。
例文三
国庆假期爬黄山
国庆假期是我们小学生最期待的时刻之一，每年的十一月底，同学们都会聚集在一起计划着如何度过这段美好的假期。今年，我和我的爸爸妈妈决定一起去黄山旅行，感受大自然的奇迹。
一大早，我们一家人早早地背上背包，兴奋地坐上了车。黄山距离我们的家乡有一段距离，但是我们的心情丝毫没有被路途的遥远打搅。终于，我们来到了黄山的脚下。
拿着登山杖和水壶，我们开始了爬山的征程。黄山的山路虽然险峻，但是风景却让我们感到无比惊艳。一路上，我看到了奇岩怪石，也见到了翠绿欲滴的树林。空气中弥漫着清新的味道，时不时还可以听到鸟儿欢快的歌唱，真是太美了。
在爬山的过程中，我遇到了很多游客。有的是年轻人，有的是老年人，有的是外国人。他们都一起努力地向前爬山，有时候还给我鼓励和赞美。我觉得大家都是在追求同一个梦想，都想看到黄山的壮美景色。
爬山的过程中，我感到了困难和累。有时候，我觉得自己已经没有力气再往前走了。可是，每当我看到爸爸妈妈不屈的精神和顽强的毅力，我觉得不能放弃。我像一只勇敢的小蚂蚁一样，一步一步地爬行着。
终于，我们爬到了黄山的山顶。当我站在那里远眺，我被眼前的景色震撼到了。白云似在脚下，紧接着就是万丈深渊，真是壮丽无比！我和爸爸妈妈一起拍了很多美丽的照片，留下了美好的回忆。
下山的路并不容易，但是比起爬山，我已经变得轻松而愉快了。我们一边欣赏山下的山水，一边回味着刚才的美好时刻。黄山，真是个让人难以忘怀的地方。
国庆假期，我和爸爸妈妈爬上了黄山。虽然爬山的过程有些艰辛，但是我体会到了黄山的壮美，更感受到了顽强的毅力和团结的力量。
黄山是中国的骄傲，也是世界的宝藏。我为自己有机会亲身去感受它的壮丽而感到自豪。我希望以后能够继续去更多美丽的地方，体验更多壮丽的景色。
自然生成的小河真美啊!
有一次我回老家，四娘带着我去采蘑菇,我们走在森林里，看见了一条小河,小河旁边有许多蘑菇,四娘他们去采蘑菇,我们几个小朋友就一起听小河哗啦哗啦欢快的唱歌。小河清澈见底,像一面大银镜,弯弯曲曲的一直流到远处的水潭里。河水被太阳照的温热,摸上去很舒服,就像被毛绒绒的大毯子包裹着。河岸上长着一大片绿油油的小草,小草中还有零星的不知名的小花, 有黄的、有红的还有粉的。
这儿真美啊!即有我最爱吃的蘑菇,又有美丽的小河。
转眼间，我们从幼稚的初一学生成为了一名成熟稳重的初三学姐、学长了。在这至关重要的最后一年，我们迎来不少新老师。
在这所有陌生面孔下，有一位老师让我一眼就记住了，她就是我们的新英语老师。
第一次与她相见是在一天早晨，刚升起的太阳的微光透过窗户射进了书声琅琅的教室，射到了同学们的课本上。老师抱着课本走进了教室，她身穿淡黄色的长裙，裙尾随着微风摆动着。我戴上眼镜仔细地端详着老师。她的头发乌润柔软，眉毛上有着显童颜的刘海，还有一对会说话的眼睛，唇红齿白的她一脸稚气，让人感到十分亲切。由于太过可爱，我的同桌不禁说老师像蜡笔小新。
老师看似幼稚可爱，但小小的脑袋里装满了如海洋般无边无际的知识。上课时，老师讲的几乎都是英语，这流利的口语着实让人感到震惊，每个单词都有它的语调，一篇无聊枯燥的文章都能被老师说得绘声绘色，生动形象，让人不得不提起兴趣来。老师讲的课程内容十分详细，对我们也十分耐心，对我们所问的问题都会准确无误地回答我们。这个新老师与之前的英语老师有所不同，她布置的家庭作业不算太多，但一定严格要求我们要认真完成，英语单词也会反复地默写，抽查。
从今以后，我们将在这位“蜡笔小新”的带领下学习英语，学好英语。这位教英语的“蜡笔小新”着实招人喜欢，禁不住想去多看几眼，千盼万盼就想上一节她的英语课！
（指导老师：林展）
简评：善于观察，饱含喜爱地描写了新英语老师，人物形象鲜明，但还可以多突出“蜡笔小新”的一些细节。
文艺作品要以情动人，“感人心者，莫先乎情”，但要使这种艺术审美的愉悦持久而隽永，又离不开理。事实上情与理是水乳交融不可分离的，所谓“有情有理”、“合情合理”就说明了这一点。这个“理”是什么呢?即是作品的“内核”，是作者对宇宙、社会、人生的深刻思考和独特体悟，“对人生况味的执著品尝”(余秋雨语)，作品中有了它，就显得深刻而凝重，有了价值和分量。
笔者以为，文艺作品的“内核”生成有两种方式。
其一为“水乳交融”法，即是作品中的哲理意蕴、象征意蕴如盐、糖溶于水中，浑然一体不见其形。虽然作者没有站出来议论、抒情式的“指点”，但读者还是能处处品味到这其中蕴含之理，可谓“不着一字，尽得风流”。
其二为“哲理提升”法，亦可称为“指点法”，说通俗一点，如同我们看电影时的“画外音”，就是作者或编导站出来加以评论，使作品在描绘了“第一层”和“第二层”内容后，将意蕴再深掘一层，揭示出“内核”来。这样做常常能使平淡无奇的内容变得光彩照人，这种方法对于初学者显得尤为重要。