雨的功作文
好处
灌溉农作物，利于植树造林，利于水库蓄水，能够减少空气中的灰尘，能够降低气温，可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运，可以为恋人制造浪漫气氛，可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道，可以留住贵客。
雨是自然界中最为常见的东西，而不同季节的雨却有不同的特点。
春雨，温柔而妩媚。它给世界带来了温暖、生机和希望。诗人喜欢把春天比作姑娘，那春雨便是姑娘的眼睛，洁净又晶莹，深情又安详，春雨绵绵像绢丝一样，又轻又细，听不见淅沥的声音，也感觉不到雨浇的烦恼。湿润的空气像抹过风油精一样使人感到精神振奋。在春雷的伴奏下，春雨显出了丰姿，小树枝抖动着，幼苗也尽力舒展着叶芽去接受滋润……春雨笼罩着的世界越发可爱了。
夏雨，暴虐而豪爽。那沉重的雨柱，像闪光的鞭子，从空中凶猛地抽下来，抽打着人们的脊背，吓得人不敢出门。隆隆的雷声像敲响的战鼓，雨柱像箭杆一样，疯狂地向大地发起了进攻。豆大的雨点溅起一朵朵晶莹的水花。雨水从屋檐流下来，像一条奔腾的小溪，透过水珠，我看见园子里的花都挺直了腰杆，竖起了叶子，它们贪婪地喝着雨水。夏天的雨呵，来得快，去得快。
秋雨，是那么缠绵，充满了金色。秋雨带着凉意来了，下一场秋雨，天气就变凉一次。灰蒙蒙的天空中飘洒着细柔柔的雨，送来了秋天的凉意。于是蝉不叫了，树木流着泪哀哭它的衰老。秋雨以轻轻的柔情抚摸着我们的脸。顿时，一股凉意从脸传到全身。它随风飘洒，在空中展现出它那优美动人的.舞姿。细细的秋雨，密密地斜织着，像轻纱飘在田野里，飘在我们的心中。雨声嘀哒捎来了冬天的信息。
冬雨，它是雪的使者。空气里透出一股刺骨的寒意，刚亮起的路灯，在雨帘中黯淡无光。天和地浑沌一片。雨夹着雪，雪带着雨，噼噼啪啪，纷纷扬扬。雨打在脸上，使人感到生疼生疼的。
雨啊，大自然一个跳跃的音符。
坏处
多了会导致洪水，如果雨水里面酸性物质太多的话会变成酸雨，会腐蚀建筑物和文物古迹，还会对作物的生长造成影响。
雨的坏处
当暴风雨来到大自然，暴风雨会把江河的水上涨，形成大灾难——洪水。洪水会把庄稼淹死，给我们带来非常多的经济损失。如果大洪水的话更厉害，会把楼房淹没，严重影响我们的生活。当洪水退了，给洪水冲走的一些垃圾就在地上，让我们要清理这些垃圾。
当雨水下的很大的时候，雨水会带来很大的麻烦，因为水淹的时候，我们出入就很不方便了，经常要乘船出入。
当降雨量降到几十毫米，会从山上掉下一些山泥来，有时还会把人活埋，还会把山下的房屋冲烂和把树木冲断。厉害的时候还会滚下一大堆石头来，会把人砸死。
【雨的功作文】
时间悄然流逝，昼夜不断交替。时代在变，风景在变，但我们的情怀、使命与担当始终不变。
转眼间，我已从教10年了。细细想来，我的10年教育生涯有过无奈，有过挫折，但大多还是平平淡淡，谈不上什么精彩。然而，让我引以为乐的事还是很多很多。
2020年9月开学初，我偶然调进一所小学，接手了四年级一个班的学生。看到他们稚嫩的笑脸，心想一定比初中学生听话、可爱。我自信满满：一定没问题的。可是理想是丰满的，现实是残酷的。我和他们相处一学期后发现：小学生养成良好习惯至关重要。“点滴小事要从娃娃做起”，明白了这句话的真谛。平时管理小学生出现问题我都一一记录下来，然而我对小学生心理也有了一知半解，在此针对小学生出现普遍问题浅谈几点我从安全、卫生、礼貌、学习四方面做法。
中华民族是世界公认的礼仪之邦、温文尔雅，谦恭礼让，落落大方是代代祖传的传统美德。那么我们小学生怎样才能做到文明礼貌呢？这是平时班会监上课时老生常谈的话题，我会告诉学生，早晨起来，你穿上整洁的服装，是文明；与家长说再见，是文明；见到老师，大方打招呼，是文明；你不小心碰到别人时，真心地说“对不起”；别人帮了你之后，你真诚地说“谢谢”，这些都是文明。文明的表现还有很多很多，文明礼仪不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的实践。校园文明需要每个学生共同维护，只有你的一言，我的一行，都文明了，才能塑造出学校美丽文明的形象。
俗话说，“绳子总在磨损地方折断，事故常在薄弱环节发生”，告诫学生始终要牢固树立安全第一的思想， 增强自我防护意识。春节在即，我通过微信群发送视频教育学生禁止燃放烟花爆竹，让每个人明白：一人安全，全家幸福；安全第一，预防为主。让每个学生从现在做起，从自身做起，让安全与之一直同行，让生命之花永远灿烂。
寒假来临，疫情防控不容忽视。在家长群发送专家讲座视频，教育学生新型冠状病毒的防护，此讲座吸引了孩子们对卫生保健领域知识的兴趣，增强了学生对传染病的防控能力，有效促进了学校预防疾病工作的开展，为学生的健康成长保驾护航。
今年寒假，因为疫情，学生不得不居家学习，我通过美篇方式从阅读计划、阅读要求等方面让学生选择自己喜欢的名著书籍阅读。让学生与书为友，与它一起在蔚蓝的天空展翅翱翔；与书为伴，与它一起在浩瀚的海洋中搏击风浪。其次，为了让学生到广阔天地去有所作为，把学校这个“小天地”与社会那个“大世界”融为一体，把德育实践活动从学校延伸到假期，在完成好假期作业的基础上，完成社会实践活动。开学时带上这份“深情的礼物”来学校报到，深望每个学生能充分利用好寒假时光，把这份珍贵的礼品镌刻在成长的履历中，让它成为你、我及学校记忆中闪烁辉煌的一页。
第一：一本好书。诵读一本有积极意义的励志书籍，开学后，推荐给全班同学阅读。
第二：一档节目。收看电视、电影节目，可以是经典电视剧，或春节晚会，或国家地理、或诗词大会等，记录简要内容，开学后在班内交流。
第三：一次家务。春节期间，协助父母为家庭做一次卫生大扫除、或为家人做一顿饭，或清洗一次家人的衣服。完成之后，写下你的劳动心得，并请父母写上寄语。
第四：一条短信。春节前夕，以“感恩•祝福”为主题，自拟一条短信，发给自己的长辈或老师，以表达对他们关心培育的感谢。
第五：一份报告。撰写一篇自我成长小结。以“关爱他人，快乐自我”为题，写一篇自己的《成长故事》。
第六：一份小报。喜庆传统的佳节来临，请你于春节与元宵节期间，以“我们的节目”为主题，自办一份小报。（报刊内容：春节与元宵节节日文化。如：辞旧迎新、团园圆平安、孝老爱亲、民俗风情等。）让自己度过一个既充实又愉快的假期。
2020已载入史册，迎新年2021 我们信心满怀，不忘初心，砥砺前行，肩负起教育的神圣使命，围绕学校发展的中心任务，乘风破浪，凝心聚力，求真务实，开拓创新，奋勇前行。
2021，风正帆悬，我们追梦不止。
2021，岁月不待，我们力耕未来。
老师，是辛勤的园丁，灌溉祖国的花朵；老师，是燃烧的蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，是成长路上的灯，为我们照亮前方的路；老师，是避风港湾，为我们遮风挡雨，无怨无悔。
我们班的班主任，是众老师称之为“孟子”的孟老师。
孟老师长得不高不矮，体型偏瘦，乌黑的眼眸一谈起“写作”就会散发出炯炯有神的光。眼镜架在鼻梁上，给人一种古代书生的感觉。
孟老师性格和善，与我们相处得很融洽。相见的第一天晚上，他就对我们承诺过：只要我们不做过分的事，他就不会批评我们。从那时起，我就彻底喜欢上了这位新班主任——孟老师。
孟老师言：“你们不是罪犯，我不会管着你们。”那时我就不淡定了。终于，我们没有一而再再而三地被约束。终于，我们自由了那么一点，只能试着慢慢进行自我管理。
孟老师，您好！往后的时光里，请您多指教！
这汤暖暖的，将一种爱的泉源，灌溉了我浮躁的心灵。
“思，快起床吃早餐。”姐姐又扯着喉咙大叫起来。十一岁的我，有些任性，竟将心里的想法从嘴里弹了出来：“你跟我妈妈说！今——天——我——不吃早餐!”
外面鸦雀无声，静得让人发寒。终于一个尴尬的声音从外面传进：“婶婶出去了，家里就剩我。”什么嘛！大人又不在，没意思！
我只好离开温暖舒适的床，顶着一肚子气起床，极不情愿地走了出去。映入眼帘的是姐姐娇小的身姿，可却因家务的沉重而变得有些弯曲。
我坐到了椅子上，两眼和姐姐的双眼对视，望着姐姐那黯然的眼睛，心里有些内疚，不该说出那样的话。
“开餐吧！”姐姐递给我一把勺子，然后端来一碗热气腾腾的鸡蛋汤，“蛋是土鸡蛋，汤凉了就不好喝了。”
我又到了那早已经厌倦的鸡蛋汤，瞥了它一眼说：“怎么又喝鸡蛋汤，昨天才喝过。”
“可，没买菜呀！”姐姐解释道，脸色开始红润，手不停地搓自己的衣服。我终于怒了，一拍桌子，将刚咽下去的怒火吐出来：“你爱喝你喝！我饱了。”然后转身跑进了房间。
“思，先喝啦！等会给你炒鸡蛋。”姐姐在外面劝道。我满心不悦地大吼：“不喝就不喝，那我怎么办？”
渐渐的，外面变得静悄悄的。果真被姐姐说中了，没过多久，我的肚子就开始抗议。我的肚宝们，别叫了，姐姐找点东西给你们吃。我开始在房间里发疯地寻找。哈！功夫不负有心人，在桌子上发现了两串香蕉，金灿灿的，让人馋涎欲滴。我两眼直放光，来了个囫囵吞枣，便上床续梦去了。
“呜——肚子好痛啊！”我的肚子有些不对劲，“姐姐，快过来看看我！”我大声叫喊，姐姐好像没听见，外面还是刚才一样的安静，我一骨碌爬起来，艰难地来到客厅，坐在沙发上又扯着嗓子喊：“姐姐！”
她出来了，头发有些凌乱，手里拿着湿淋淋的衣服，汗水从鼻尖留下：“怎么了？”我指了指肚子：“痛！”她慌忙把衣服放好，擦了擦手上的汗水，做到了我的身边询问了我一番，然后端来了那碗鸡蛋汤，刮了刮我的鼻子：“怎么可以空腹吃香蕉？”舀起一勺汤，用甜美的声音命令到：“张嘴！”我顾不上厌倦，乖乖张嘴，喝了下去。这汤还是热的，夹杂着一股淡淡的香甜，细腻，丝滑。可到肚里却略有一些咸苦，不知是泪，还是……
热乎乎的鸡蛋汤，甜蜜蜜的亲人情。
教室外，陆陆续续地进来些人，大家三五成群地走进教室，教室瞬间变得噪杂，我时不时地向门口张望，终于，我看到一个让我熟悉却又让我不敢看到单薄的身影，可能是注意到我的目光，她也在看着我，那眼神很显然是充满着厌恶和愤怒的，看着她，我心里涩涩的，竟不由自主愧疚地低下头来。
她进来了，从身边走过，我一直低着头假装看书，她的脚步稍微停顿了下，几乎是咬牙切齿地说：“你好样的，背叛我”然后扭头就走了，我心里就像压着一块大石头，闷闷的。
上课了，老师在讲台上滔滔不绝地讲着，在我看来，老师的嘴就是在张张合合罢了，根本就不知道老师在讲什么，看着身旁的同学忙着做笔记，我甩甩脑袋，试图停止胡思乱想，可那件事就先还在放电影一样在脑海里播放……
连续的几晚老师都给我们发一张默写卷，让我们回家默写，第二天再测验，昨晚也不例外，于是今天一早就开始测验，昨晚我有认真复习，对于我来说是轻而易举的，不一会大家都停笔，老师满意地说：“嗯，列长收，收完马上改！”当改到怡的卷子时我很疑惑（我是照着改的），发现卷子上的数字不一样，我连忙拿了周围同学的看了看，原来这张是昨晚的，我很烦恼，不知是该揭穿她还是装傻？，思索了一会，我选择后者——装傻，我给自己的行为找了些理由：或许昨晚怡只是有事，没来得及记，才出此下策，不过我相信不会有下一次了。
谁知，连续的几天她一如既往，其实，这几天我很挣扎，怡是我最好的朋友，从朋友的角度来说，就应该替她隐瞒，在她认为，这是仗义、有义气的举动，但从诚信来说，列长应该发现问题及时报告老师，不应该欺瞒老师、在她认为、这是爱打小报告的可耻行为，这涉及到诚信与友谊之间抉择问题，如果你此时问我，我会贪心地回答你，两样我都要，但我知道这是妄想的。
经过几天的思想争斗，结果是，我选择诚信，告诉老师
我站在老师面前，像做了错事的孩子，低着头，绞着手指，老师思索了一会，说：“你做得很好”我吞吞吐吐地说：“可是我怕……”老师明白我的心思，语重心长地说：“你的选择是对的，你如果包庇她，就是害了她，你这样装傻，是促使她有下一次，下一次，我会找她的、回去吧”我点点头，一路上我并没有想象中的轻松，反而愈加得沉重。
回到教室，怡立马跑来兴致勃勃地和我说笑，我没有说一句，她担忧地准备用手探探我额头，我避开了，她担心地说：“你怎么了？脸色那么难看，生病了吗？”我平静的说：“让我静静”她不知道，当我看到她为我担心的摸样，会让我产生莫名的罪恶感和愧疚感，仿佛我背叛了她……
终于纸是包不住火的，就在上节课，怡突然被叫去办公室，我一节课都心不在焉，看到怡刚才的眼神和那句话，我的心更加沉重。
思绪突然被打断，同桌用胳膊肘碰了碰我，说：“老师叫你呢”
“啊？”我吓得突然站起来。
“这位同学请告诉我这篇课文的作者是谁？”老师不满地看着我
“是……是……”我支支吾吾半天也说不出来，我困窘地站着。身后传来怡的声音：“凉茶！何其正啊！”我恍然大悟，对怡感激的一笑，回答道：“何其芳”老师并没有继续为难我，刚才怡的举动让我不再那么沉重，我开始认真听课。
一张纸条飞到我桌子上，我好奇的打开：
对不起，娟。我刚才是气头上，才胡说的，我知道你是为我好，我不应该让你为难，更不应该骗老师。我保证以后会守诚信的，你别在意，刚刚的提示够给力吧！那是属于我两之间的密语呢。
我回她：“呵呵”
一句“呵呵”包含多少情感。
原来诚信和友谊可以兼得，我没有妄想。
教室外，陆陆续续地进来些人，大家三五成群地走进教室，教室瞬间变得噪杂，我时不时地向门口张望，终于，我看到一个让我熟悉却又让我不敢看到单薄的身影，可能是注意到我的目光，她也在看着我，那眼神很显然是充满着厌恶和愤怒的，看着她，我心里涩涩的，竟不由自主愧疚地低下头来。
她进来了，从身边走过，我一直低着头假装看书，她的脚步稍微停顿了下，几乎是咬牙切齿地说：“你好样的，背叛我”然后扭头就走了，我心里就像压着一块大石头，闷闷的。
上课了，老师在讲台上滔滔不绝地讲着，在我看来，老师的嘴就是在张张合合罢了，根本就不知道老师在讲什么，看着身旁的同学忙着做笔记，我甩甩脑袋，试图停止胡思乱想，可那件事就先还在放电影一样在脑海里播放……
连续的几晚老师都给我们发一张默写卷，让我们回家默写，第二天再测验，昨晚也不例外，于是今天一早就开始测验，昨晚我有认真复习，对于我来说是轻而易举的，不一会大家都停笔，老师满意地说：“嗯，列长收，收完马上改！”当改到怡的卷子时我很疑惑（我是照着改的），发现卷子上的数字不一样，我连忙拿了周围同学的看了看，原来这张是昨晚的，我很烦恼，不知是该揭穿她还是装傻？，思索了一会，我选择后者——装傻，我给自己的行为找了些理由：或许昨晚怡只是有事，没来得及记，才出此下策，不过我相信怡不会有下一次了。
谁知，连续的几天她一如既往，其实，这几天我很挣扎，怡是我最好的朋友，从朋友的角度来说，就应该替她隐瞒，在她认为，这是仗义、有义气的举动，但从诚信来说，列长应该发现问题及时报告老师，不应该欺瞒老师、在她认为、这是爱打小报告的可耻行为，这涉及到诚信与友谊之间抉择问题，如果你此时问我，我会贪心地回答你，两样我都要，但我知道这是妄想的。
经过几天的思想争斗，结果是，我选择诚信，告诉老师。
我站在老师面前，像做了错事的孩子，低着头，绞着手指，老师思索了一会，说：“你做得很好”我吞吞吐吐地说：“可是我怕……”老师明白我的心思，语重心长地说：“你的选择是对的，你如果包庇她，就是害了她，你这样装傻，是促使她有下一次，下一次，我会找她的、回去吧”我点点头，一路上我并没有想象中的轻松，反而愈加得沉重。
回到教室，怡立马跑来兴致勃勃地和我说笑，我没有说一句，她担忧地准备用手探探我额头，我避开了，她担心地说：“你怎么了？脸色那么难看，生病了吗？”我平静的说：“让我静静”她不知道，当我看到她为我担心的摸样，会让我产生莫名的罪恶感和愧疚感，仿佛我背叛了她……
终于纸是包不住火的，就在上节课，怡突然被叫去办公室，我一节课都心不在焉，看到怡刚才的眼神和那句话，我的心更加沉重。
思绪突然被打断，同桌用胳膊肘碰了碰我，说：“老师叫你呢”
“啊？”我吓得突然站起来。
“这位同学请告诉我这篇课文的作者是谁？”老师不满地看着我
“是……是……”我支支吾吾半天也说不出来，我困窘地站着。身后传来怡的声音：“凉茶！何其正啊！”我恍然大悟，对怡感激的一笑，回答道：“何其芳”老师并没有继续为难我，刚才怡的举动让我不再那么沉重，我开始认真听课。
一张纸条飞到我桌子上，我好奇的打开：
对不起，娟。我刚才是气头上，才胡说的，我知道你是为我好，我不应该让你为难，更不应该骗老师。我保证以后不会让你为难了，你别在意，刚刚的提示够给力吧！那是属于我两之间的密语呢。
我回她：“呵呵”
一句“呵呵”包含多少情感。
原来诚信和友谊可以兼得，我没有妄想。
在沙漠中种植胡杨，每日的灌溉只能缓解干旱，为它们引出地下水才能铸就一片绿洲；保护濒危物种，动物园的良好环境只能延缓灭绝速度，替它们重塑美好的家园，才能恢复生机。所有的投资都是有意义的，关键是我们要找到问题的根本，进行最有价值的投资。
正如材料中的伯爵，它深知小镇上的人们贫穷的根本原因，他也知道不找到解决瘟疫的根本措施，为小镇捐再多的钱也只能稍微地改善人们的生活状况。所以，当那个奇怪的人将他的发明展现给伯爵时，伯爵承受着人们的质疑，义无反顾地进行了投资。伯爵找到了问题的根本，并从根本下手，进行了最有效的投资，也取得了丰厚的回报。关注科学，也是从另一个方面更好地关注着人文。
不只是尤肯达修女，世界上也有很多人在质疑。在每天都有孩子饿死的情况下，为什么还要为一个个看似无用的科学项目耗费大笔的资金？在一个提倡关爱人文的社会，为什么还要盲目的追求高科技？他们的质疑不无道理。关注当下，同情弱者的确是当今社会的主流，但他们只看到了问题的表面，并没有从根本上解决问题。二战期间，疾病肆虐，若是没有青霉素的发现，有多少人将死于伤口感染？文革期间，饥饿像一片阴影笼罩着中国大地，若是没有袁隆平的籼型水稻，又有多少人会在饥寒交迫中离世？十七世纪，天花肆意猖獗，若是没有爱德华·詹纳的疫苗，还会有多少孩子在天花的感染中死去？这就是科学的力量。投资科学，才是最有价值的投资，投资科学，也是投资人文、投资生活。只有科学，才能更好的影响人文，从根本上解决问题，使人们生活得更加幸福。
科学和技术是当今社会竞争的实质，只有科技才能领导人们走向一个更为美好的未来。贫穷的西藏有了先进的铺路技术，渐入佳境；资源短缺的当下，人造地球卫星开发的高远位置资源，为人类社会更好更快的发展提供了保障；人口过剩的世界，火星“生物圈”2号工程给予了我们希望·……
科技改变世界，只有科技才能提高人们的幸福指数，更深层次地关注人文、改善生活。科技才是最有价值的投资！
风有个梦想，就是吹动风车，为土地灌溉。
风有个梦想，就是吹动种子，让它们去远方生长。
风有个梦想，就是吹动风筝，让它们在天空飞翔。
风有个梦想，就是吹到每个人脸上，让他们感受到自己的温柔！
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