我那随历史腐蚀的生命高二作文
我到最后生命的终结时，化作了历史的尘埃颗粒，万物万法万缘不得知也
——题记
逝者如斯夫，那曾经的记忆逐渐消散在雾气朦胧中，泡沫似的梦想一触即破，但是只有那内心深处最真挚的感悟，牢牢地，无声息地印在你的骨子里。当你烦恼苦闷，花前独酌，孤灯难眠时，一切又重新不经意间浮起，曾经的记忆，那些旧事，流水般淡淡的淌过，那些记忆中的歌声、笑声、读书声跃然耳边。曾经的家，流连忘返，还有记忆中湿湿的想念，融入我多年的情感，真心真情，回望昨天：有过感动，有过喜悦，有过悲伤，有过失望。
那些过去的人，也是天各一方，各自再难相聚，只留一根细细的丝线，将我们无边的.记忆串联起来。多年后的的一天，我们是否依然会记起那些熟悉的旋律，熟悉的气氛，空气中的尘埃的独特味道，带着远去的记忆?
我曾骄傲的说，我庆幸曾来过这个世界，但这有如何?夏日黄昏，昏昏沉沉的思念，是否又如昙花一般?那灿烂的片刻辉煌过后，又是漫长无尽的凄苦冷淡?
梦见你离开，我从哭泣中醒来，看着夜风吹过窗台，时间能感受到我的悲哀。我伸手去抓捕，却眼睁睁看着尘埃消散，过去已不在眼前，依然记得你的音容余颜。
等到老去的那一天，我倚靠在这里回忆，与落日的余晖一起回到过去，回到曾经青春的战场上去。然而火热炽灼的曾经已过去，还有什么在我的身旁和我一起?多少人有着昨日红晕的光环，而如今在落日余晖的映照下，又有几多愁绪几多秋呢?又有多少人能承受岁月无情的变迁，人来人往，潮去潮来，历经无数春秋，看着历史的尘埃穿过自己的身体，自己却无能为力，就这样来了又还，周而复始。
一生中还有什么深深铭刻在我的心中，值得我在黄昏后驻足细细品味，然后搅乱岁月年华的水潭，融入我的记忆，我的身体，永恒不灭?只有颗颗碎粒，分裂的记忆和躯体在历史的尘埃风沙中，腐蚀碾碎，最后泯灭，直至消失殆尽?没有人知道这个世上曾有我，我唯有和历史一起没有灵魂直觉的向前，向前，看大千世界万物千姿，万法万缘，我已毫不知晓，只有在空洞的历史尘埃中，化作其中之一颗。
【我那随历史腐蚀的生命高二作文】
“天下五界？我一直以为只有天下四界，凡界也就是你口中的人界是最弱的一界。”羽依旧没法相信灵界的存在。可是我却相信了，莫明其妙的相信了。羽接着望向魔笑的眼睛，淡淡的说，“虽然你伤得我不轻，但我知道你一直完全没有过要杀掉我的意思，所以我还是感激你。”
此时，四周突然变得漆黑异常，伸手难分五指。风声萧瑟而凛冽的灌注在落漠的周围，风里满是魔法的气息在冗长的细流。在东方的天空上突然间电闪雷鸣，划金轮换间闪烁着天蓝色的锋芒，在黑暗的天空里格外眩目，成了一引人入胜的美丽奇景。
“竟然还有人可以使用禁咒？”魔笑望向东方的天空，游弱的声音像是亡灵的离唤。
羽不解的问：“是传说中的在上古时代就已经消声匿迹了的禁咒？可以毁天灭地，破碎空间的运转？”
接着，四周又变得明朗起来，恢复了以往的平静，仿佛一切并出现过。鸟依然清唱，风依旧迭徨。
“会不会是破隐用的？”我说出了自己的见解，因为我知道他懂得使用上古魔法。
“那破东西并没有足够的力量可以使用如此强大的禁咒。或许那不是禁咒，只是发生了什么奇事怪情所导致的天相异变，只是为何天地间竟可以存在着如此强烈的魔法气息？”魔笑把我放在地上，接着说，“我们向东边出发，而且噬魂地妖是向那个方向逃窜的，我唯一担心的，便是灵界之门已在那里向四界打开了大门。”
“你的伤口？”我望向因失血过多而苍白的魔笑的面容说。
“魔界秘密，无可奉告。”
“那这条村的人哪去了，你总该有个答案了吧？”我忽然感到十分好笑，和我们一起聊天的不是仙界之神，不是龙界之灵，不是凡界之人，却是魔界的毁灭天使，一个只有听说过他的恶乱事迹的魔界使者。
“呵……我也不知道……”魔笑笑了笑，说。
“这是你的答案？这些不是你的所为？”羽问。
“我的再次苏醒已非昔日的血战三界的毁灭天使，而是一个为粉灭灵界美梦的苦行者。这是我对他的承诺，魔界的人虽然邪恶，可是都是言而有信的人，不像凡界的面善心诈。”
直到这时我才明白为何会一反常态，令我还以为魔界的万年成霸使命已经改了呢。我说：“那个他是谁？”
“一个伟大的神。”魔笑的脸上倾泻出仰慕的神色，特崇拜他心中的神。我也听得出他并不会告诉我们那个人是谁，只是不明白有谁会有如此浩大的力量可以另一个只与邪恶沾边的魔界使者魔笑“变心”。
羽在这时已生成了火，彷徨的火焰上弥漫着缭绕的烟灰，一直飘向遥远的天际，散落在任何的一个角落里，然后像人的最终归期那样湮灭在仓皇的大地上泯灭在历史的天空里。淡黄色的光芒穿梭漫游在四周，照耀了一切温和了一切。跳舞在我们身上脸上种发丝上的红色的火焰令我感觉到了迷惘，我又想起了我在星幻城里独自一人把沉闷碎零的脚步声遗留在空旷的天地时的无奈。
羽没有说什么，直接来到我的身边盘膝坐下，凝神运气独自练成功来，我忽然不太明白，他们为什么愿意留在这里接受雾露的侵袭，却不愿稍移脚步进入房间里舒畅的睡上一觉，这不是明摆着虐待病人吗？可是我没有说什么，明白到他们的担心，因为房子里的一切是非我们所能把握预料。
我的心突然一阵剧痛，犹如万针刺心，我紧紧咬着嘴唇，不让自己叫出声来。嘴唇已经被撕裂，铁涩的血腥味强烈的刺激着我的味觉，让我痛苦异常。
“噬魂之毒是时候发作了吧？”魔笑伸手握住我的手腕，注入一股力量。我所感受到的痛楚立刻减轻了不少，精神却恍惚起来，很快便进入了休眠状态。
在昏睡前，我看到了噙在羽的眼中的忧神的泪水，在火光的辉映下特清晰感人。一瞬间我的心也流泪了，淌在我的血液里，慢慢占据着我的身体。蔓延全身的是无言的温暖。
我在沉睡中隐约听到一个声音说：“我就是看不起那破老头，终于忍不住自行解封了吧。哼，这点小破印也想困得住我？”
我问那个声音：“你是零天？”
“不错，四界之王，生命之主，万灵之魂，零天。”零天狂傲的声音里写满了霸者天下唯我独尊的漠视一切的气概。
“破隐解的不是对你的封印？”我说。
“他解的只是对你的封印。至于我的封印，如果我愿意，我可以随时冲破，只是你将再度轮回。但我没有勇气面对凡世里的一切。爱已飞零，梦也碎烬。”
“如此说来，你是在和他玩角逐游戏了？”
“不错，一场无穷无尽的让他寂寞让我快乐的角逐游戏，只是等待命运的缺口来为我们破碎生命的尘迹。”
我被零天的笑声惊呆了，原来他其实依然还是自由的一个人，做自己喜欢做的事，走自己愿意走的路，笑天下虚无飘渺的云浮世事。可是他让心魔束缚着，才不愿再次面对凡世间的美丽，就像我一样，被一种我不知道的心魔腐蚀着，难以看见梦的色彩。我终于忍不住了问零天：“破隐解的是我的封印？为何我会拥有力量？为何我也被封印了？”
气候越来越热了。紫色粘稠的雨腐蚀着老大哥浑身锈迹斑斑，甚至可以清楚地看见内部的铜线和芯片。当然老大哥是不知道这一切的。编写的程序里没有输入痛感和孤独、快乐和悲伤。
老大哥干瘪的鸭公嗓混着电流的呻吟还在咿呀着，似乎也变得有气无力。
老大哥的话就像是在锅炉房里面回荡，像一双一双利爪划破锅炉发出的声响，又反弹着飞向另一边。感觉它离你越来越近。那被划破的锅炉，不紧不慢地滴落着紫色粘液。每一滴滴落在满目疮痍的陆地上，留下一个早已被习以为常的疤。疤留多了，也就不能称之为疤了。有时会也会膨胀，向上长出一个个结。那是树吧？怎么都长成了森林。树是紫黑色的吗？
一具具残尸逐渐被漫过大陆的海水腐蚀，融入滚烫的大海，溅起的水花在空气的瞬间作用下，兹兹作响声。剧烈的爆炸溅起的巨浪冲上天空，似乎天也是铜锈的暗红色的了，云紫得发黑，像一块墨水似的漂浮着，一丝丝的风也能拂下一滴浓稠的“雨”。
曾今的六朝古都里的地宫，还有CHN最后一只三千年未曾苏醒的强大部队。
那座宏大的“水晶棺”里，CHN从记忆芯片温床里苏醒，第IV代大堰河帮他取来衣服，CHN伸手，低头，大堰河为他穿上一层薄薄的体温恒定服、再套上最新碳分子结构组成的防弹衣甲，戴上头盔，只露出两只眼睛来——与老大哥似乎难辨真伪了。
床头的数据显示他昨晚睡得很沉。
夜里，摆在床头的枯萎的小仙人掌静静地注视着卫星地图里壮丽的一切......
“寸草不生、发硬的红色土地。天空像一张被油浸过的纸，透着宇宙无尽的黑暗。
气流卷起一道道黄沙巨浪。黄沙也迅速形成一道漩涡，急速旋转，形成一个巨大的洞，吸进一粒粒细沙。这洞似乎有一片森林那么大，这土似乎有一整个森林那么厚。“黄土谷地”旁耸立的“华北高原”岩层里，嵌着一块巨大的铭牌，足有一个足球场那么大，上面写着：‘国家5S级景区——国家地质公园、珍贵的历史文化遗产。从这里我们可以完整地瞥见大陆岩层演变的历史。’
‘长江大峡谷’黑色粘稠的原油大河还在奔腾着。腐蚀发黑的土地上歪歪斜斜孤零零地立着，上面写着：‘子孙后代的福音——原油纤维地貌。黑得发亮的土地里，富含有机质，储油丰富的油田。’”
老大哥的部队终于还是逼近了这里。从四面八方围了过来。CHN按下了地宫的按钮，两千年未曾开启的龙门开了，地下千年的勇士苏醒了。头戴青盔，身披铜战甲，手持青铜战戟，身跨飞驰战骑。冲向老大哥的阵营。爆发了五个世纪积蓄的力量。远古的战戟与钢铁交锋，迸发一束束火花。
密集的射线网如幽灵般无声无息。远古的勇士们瞬间化为微粒。
“CHN”似乎再无反击之力了，只有大堰河还在自己的身边。“CHN“隐忍着眼泪按下起飞键，四面八方瞬间弹出量子喷射器。
老大哥的指令已经下达至大堰河了。
“中断听从执行CHN的指令。并立即关闭升空程序，等待‘幻影’部队的到来结束你的任务。”
“这样做是否会伤害CHN？”
“当然！CHN是我们的敌人！我们会将他的源代码粉碎！”
“可是CHN不是人类吗？”
“不，当然不是。他和我们一样，都是第IV代超智能机器人。”
“可是我接收到的信息是他是一个人类。他有眼泪。可是我们是不会流眼泪的。程序里没有编入这一点。”
“那也只是他们用来迷惑你的！快！执行命令。你忘了机器人的第二定律了吗？”
“可是他是人类！我更不能违背第一定律。”
“你知道你这样做意味着什么。”
“我不能违背第一定律。”
这个星球最后的一幢建筑也离开了大地。这星球到底是一片死气沉沉了。
大堰河的源代码也被永远地粉碎在二进制的光纤长河里。
冲破凝固在千疮百孔的大气层之上的油痂，“水晶棺”朝着空间站飞去。“CHN”也没有存在的必要了。即使用编写好的眼泪骗过了大堰河，终归也会被抛向为太空垃圾场的某一个角落里，永远的漂浮着，默默注视着这黑暗世界里的斗转星移。
空间站里，CHN移除了另一个“CHN”的源代码。也许目睹大堰河的消失时，“CHN”是有眼泪的吧。
“滴！滴！滴！”张三在干瘪的电子声中醒来。一个十足的噩梦。漂浮在失重的空间里。他是第一批移民到火星的地球人。电子表的时间跳过零点，现在是格林尼治时间IQ84年1月1日零点。张三透过玻璃，望向逐渐远去的那颗如此熟悉而又陌生的星球。
从蓝宝石般闪耀的蓝色，渐渐褪去那一层光亮，只有金属的灰亮。最终沦为暗红的土灰色。这颗星球就此变得暗淡无光起来。淹没在环绕在它周围旋转的太空垃圾堆中。失去了往日银河中，耀眼的蓝色。失去了往日太阳里，炽热的文明。失去了深邃宇宙中，曾经最智能的生命。丝毫看不出往日辉煌文明的痕迹。玛雅文明也没能预测到IQ84，因为这不是上帝的杰作，而是人类信手地涂鸦。
张三的眼眶湿润，眼泪竟不觉地流了下来。
张三打开了舱门，纵身飞向地球去。也不知道他会飘到哪里。
功利，原本应该远离教育，现在却以各种各样的面目出现在我们的校园里。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的谆谆教诲，在某些地方的学校中，似乎越来越少有响应者。一些教师并没有”捧着一颗心来二，却要索取诸多的名和利。卢梭在《爱弥儿》里说过这样一段话:“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的:军人所从事的，就是这样的职业;教师所从事的，就是这样的职业。”他还随之感叹道:“一个教师!啊，是多么高尚的人!”可是，我们现实中的教师是否如陶先生所期望的，是否如卢梭所感叹的呢?
是啊，一个人追逐功利，又有谁能够阻止呢，但是，当你是教师，当你从事了这项高尚职业，问题就不一样了。任何与功利勾结在一起的行为，都无权在学生面前以教育的名义来展示，因为这意味着教唆，意味着在用灵魂的丑陋腐蚀孩子、站污孩子原本纯洁的心灵，还有什么错误比这更不可饶恕的呢?
但非常遗憾的是，就是这样的行径，却以或隐或现的形式出现在一些教师的教育行为中，并习以为常。
有时，你会听到有的老师说类似下面的话语—
“班里再有人迟到，这个月的流动红旗就得不到了!”
“明天上级领导来检查卫生，不能出差错，要不学校的卫生先进单位就泡汤了。”
“三天内，每个小组把‘学雷锋做好事’的数字统计出来，越多越好，这关系到先进班的评选。”
“这次三好学生评选，是关系到高考加分的问题，可别掉以轻心。”
这些在校园里经常能听到的话语，都源自同一个目的的驱动:功利。这样的话语在不断地给孩子们渗透功利的意识，强化功利的作用。教师应该给予孩子的基本的品德行为教育，如遵守纪律、劳动习惯、关爱他人、诚实正直等等，都因这些话语而淹没在功利之中。
将这些话语用简要的公式来表达，可以使人对其功利性目的一目了然:
不许迟到—为了得到流动红旗
搞好卫生—为了获得卫生先进单位称号
做好人好事—为了评上先进班级
争当三好学生—为了高考加分
难道没有流动红旗的评比，迟到就可以吗?难道上级不来检查评比，卫生就可以不用好好搞了吗?难道没有先进班级的评选，就不必热心助人了吗?而那种“激励”同学争当三好学生的鼓动，更是一种太功利的诱惑了。
这样的学生很可能在未来的工作中，热衷于“十佳XX”“优秀xx”,“先进xx”,“XX红旗手”、“xx模范”等名利的追求，他们或许会“表现”得非常出色，但这些出色并不一定源于他们的敬业，而是源于追逐名利的动力。他们知道，在得到了这些“荣誉”之后的连带“效应”，像职称、官衔、工作条件……都会随之而来，可谓一举多得。而这一切功利的意识，他们早在校园学习时就已从有的老师那里得到言传身教了。
如此不良的后果，完全背离了教育的正路。而如果我们将功利弃置一边，就能用另一种方式来表达我们对学生的要求:
做到不迟到，既是对他人的尊重，也是自尊的一种表现。何况守时是一种美德。
把我们的教室和校园打扫干净、保持好，就是给自己和其他同学提供了一个良好的学习环境。卫生劳动本身，也会让自己养成很好的爱清洁的习惯。
关爱他人，尽自己的能力给予他人帮助，不仅能为他人解困，给他人温暖，你自己也会从中得到一种付出的幸福感，得到一种被需要的价值感。
抛弃了功利目的，说话的内容便有了根本的不同，而教育效果也有根本的不同。
我们看到，功利还出现在这样的场景中—
老师正在做一个学生的思想工作:“王小明，这次统考你就不要参加了，你自己也知道为什么。你的成绩严重影响了咱们班的荣誉，每次考试，就是因为你拖了后腿，我们班的平均分总也达不到优秀班级的分数准。为了班级的荣誉，这次期末考试你就不要参加了，我呢，会给你按病假处理的。”
高三的某老师对自己的学生说:”高考的竞争是残酷的，是你死我活的，录取名额的有限决定了高考的残酷性。所以，从现在开始，你们应该有竞争意识，比如我们的资料不能外传给其他班的同学，老师给你们面授的机宜也不能让外班的同学知道，甚至你们作文的范文也不许传给外班看。记住，这些要是做不到，就意味替给自己的对手提供弹药，那惫味着什么，你们应该很清楚。”
几个学生被老师从教室里叫出来，老师严肃地对他们说:“我把你们叫出来是因为信任你们，明天有省里领导来听我的语文课，这关系到我们学校的教学水准，而不是我个人的形象。所以，我把明天讲课的要点以及课堂提问的内容告诉你们，你们回去好好做准备，明天课堂上要积极发言。”
班主任“语重心长”地对班里的一个学习尖子说:“你呀，学习上很聪明，其他地方就太不开窍了，几次三好学生选举，我都有惫推选你，但你的票数实在太少啊。记住，以后要多和同学们交往以联络感情，平日同学问你问题时也要表示出热情的态度，明白我的意思吗?”
这些场景中的功利，已经让”教育”的形象变态了!
为了班级评优达标而剥夺成绩差的学生参加考试的权利，已严重践踏了教育的公平权;为了自己班的升学率要求学生严守学习资料避免外传，将恶俗的竞争手段教给孩子;为了一堂“漂亮”的公开课而事先给学生布置“特殊的作业”，让学生成为弄虚作假的帮手;为“帮助”学生争取到荣誉而暗示学生去笼络人心，意在教授所谓的“关系学”……功利下的“教育”是多么丑陋可鄙!目前，在德育已经非常薄弱的教育现实中，这种功利的影响，无疑是对教育带有极强摧毁力的腐蚀。无法回避的现实，已经让我们领教了这种摧毁力，它让师魂在堕落中走向歧途，而因此受害的是我们的孩子。