商业银行管理会计系统现状分析及发展策略建议论文
引言
1986年7月交通银行宣布成为股份制商业银行，正式拉幵我国商业银行股份制改造的帷幕。伴随着商业银行股份制改造的完 成，以及时代的发展，我国商业银行现行的战略管理已不符合当前的要求。因此，进行战略管理改革工作就成为迫在眉睫的任务。 建立起完善、新型的经营管理系统，通过运用先进的管理会计系统来对经营管理进行补充和完善，是我国商业银行可采取的有效 措施。
一、商业银行管理会计系统
（一）存在的问题
（1）我国银行组织结构的阻碍性。与国外银行实行事业部制的组织结构相比，我国现行的组织结构是以“总、分、支”的形式运行。这样的管理机构虽然在进行核算数据工作中极为便利，但是在业务业绩的评价上与考核上，很难进行分类考核与评价。因此，会对商业银行在实行管理会计系统这一工作产生阻碍。
（2）内外信息存在不完整的现象。
管理会计系统与传统的会计信息系统在内容上存在着很大的差异，传统的会计信息系统往往只是注重财务会计方面的信息和数据，而管理会计系统除了涉及到财务会计的数据外，还包含大量的管理方面信息和数据，人为对信息资料进行选择是导致存在当前内外信息存在不完整的现象，也是银行实行管理会计系统的一大阻碍。
（3）会计管理流程的欠缺。商业银行在实际的管理运作中，通常是按照传统的会计信息系统来进行曰常工作的开展，没有对成本和费用进行有规律、有规模的分类，这就导致商业银行现行的管理系统只能够反正最终的成本与收益，对阶段性的成本、费用 与收益等不能得出反映。这种现象的存在是由于会计管理流程存在缺陷，导致我国商业银行难以开展盈利能力与成本的配比分析 工作。
（二）管理会计系统的目标
管理会计系统以不同的管理工具为手段，以实现成本管理为核心，以高新科技技术为载体，将不同的管理工具相对应的应用 于企业不同的生产经营阶段，来为决策者提供全面、准确的管理会计信息，有利于企业的决策者对重大事项进行决策，进而实现提 高企业的经济效益。
二、商业银行管理会计发展策略的建议
在推进商业银行管理会计发展中，首先要注意的是切勿急于求成，任何事物的发展都有其客观规律，这是永恒不变的真理。 因此，商业银行在进行发展策略实施时，要分阶段制定目标、阶段性的推进改革。以下是商业银行管理会计发展策略的具体意见：
（一）加快商业银行的事业部制化
当前我国商业银行的组织结构仍然是以“总行、分行、支行”的结构在进行运作，这种组织结构虽然有利于明确管理范围，但是对银行进行盈利与成本配比工作会产生阻碍。因此，我国的商业银行可以借鉴国外银行事业部制这一先进组织模式，在未来的改革过程中，逐渐将这一先进的组织结构运用到国内的商业银行中。因为事业部制化的组织模式的运行，不仅有利于我国商业银行 幵展业务设置以及业绩评价工作，也是促进我国商业银行走向专业化、国际化的有效途径，并且这也有利于增强了国内商业银行的 国际、国内市场的`竞争力。
（二）保证内外信息的一致性
由于内外信息的不一致，导致管理会计系统难以发挥出他的最佳效果。因此，促进内外信息的一致性，对商业银行的管理会计的发展有着非常重要的现实意义。具体做法为：在完善商业银行管理会计系统工作时，要改变传统的会计信息收集的方式，由原来的只注重财务方面的信息和数据，转为财务信息数据与管理信息数据均注重，这样就能够使得原来商业银行在运作过程中被忽略的管理信息与数据重新得到运用，不会因为管理方面的信息和数据被人为的忽略 而导致管理会计系统无法发挥出其最佳作用。另外，做到内外信息保持一致性，也是促进商业银行开展管理会计工作的有效措施。
（三）推进业务流程的信息化
21世纪的社会是信息时代的社会，因此，商业银行业务流程的信息化是顺应时代发展的潮流，也是商业银行的必然选择。国内的商业银行应该在现有的业务流程的基础上，引进先进的通信设备与手段，例如：计算机、验钞机、操作系统等，来丰富现有的业务流程。从而使得整个业务流程的工作效率、经济效益都能够得到大幅度的提高。
（四）加强专项人才与队伍的建设工作
由于管理会计系统对管理会计人员的要求较高且需求置大，而现有符合条件的人才是少之又少。因此，加强专项人才与队伍 的建设工作，尤其是注重专业技术人员的培养，是为我国的商业银行源源不断地输入高素质、高水平的管理会计人才的有效措施之 一。加强人才队伍的培养工作，能够通过增加专项技术人才，来促进管理会计系统日后的调整、完善与开发，也是有利于促进我国 商业银行的管理会计的发展。
只有认真实施好上述所提出的建议，商业银行才能够踏踏实实的做好改革的工作，使其朝向良好、健康的方向发展。
三、小结
终上所述，可以看出当前我国商业银行仍然面临着国际国内宏观经济形势的严峻挑战，虽然商业银行股份制改革已取得了阶段性的成果，但是现行的管理体制和方式已不适应当前的需求。因此，进行改革战略管理成为了商业银行的必然选择。
通过对商业银行的组织结构、管理方式的进行革新，以及结合使用先进的管理会计系统，来建设起与国际银行同业齐头并进、具有中国特色社会主义的商业银行。
【商业银行管理会计系统现状分析及发展策略建议论文】
农民工医疗保险现状与对策浅议论文
1研究方法
本文对农民工作如下界定：农民工是指拥有农村户口，在农村拥有少量承包土地，但主要从事非农产业，依靠打工或经商收入维持家庭生活的外出务工经商人员。农民工具有一些鲜明的特征：从所从事的职业来看，他们主要从事非农产业活动（其中也有相当一部分从事农业代耕）；从收入结构来看，打工所得工资或经商所得收入为家庭主要收入组成部分；从所享有的权力、义务来看，他们在城市中从事着最苦、最累的工种，而他们所获得的收入却是最低的，社会保障制度对他们的保障力度也远远达不到城市居民的水平；从社会地位来看，尽管他们长期居住在城市从事非农产业，但受户籍制度等的影响，他们是被边缘化的一群人，处于一种“半城市化”的状态。当前我国的农民工包括以下两个部分：一部分是在本地乡镇就业的离土不离乡的农村劳动力；另一部分是外出进入城镇从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力。
2我国农民工医疗保险的现状及存在的问题
2.1农民工医疗保险的现状
由于我国实行城市和农村的二元化壁垒，长期以来，广大的农民由于身份的差别而无法享受到与城市居民相同的待遇。但农民工离开家乡，进入城镇务工，并从事着城市居民不愿从事的脏、苦、累、险的工种，而收入却比较微薄。他们的工作环境和经济条件使得他们更需要医疗保险来为他们提供保障。否则一旦遇到工伤、疾病或者年老、失业等状态，将使农民工处于孤立无助的艰难境地。由于农民工远离家乡，他们不能加入新农村医疗保险体系。虽然农民工身在城市，却由于自身职业限制和户籍限制，使他们不能进入城镇医疗保险。这相当于将农民工排除在了我国的医疗社会保障体系之外。配套我国实行的城市和农村的二元化结构，我国城乡社会保障制度供给具有“二元结构”的特点。城镇居民的社会保障体系是主要是我们所讲的“五险一金”，即养老保险、失业保险、工伤保险、医疗保险、生育保险和住房公积金，此体系保障项目较齐全，能够较好的保障城镇居民的生活质量。而农村居民的社会保障体系主要包括最低生活保障制度、新型合作医疗制度、农村居民医疗救助制度、五保供养制度、自然灾害生活救助制度等。其中农村养老保险和新型合作医疗制度近几年才开始在农村开展，且因各地经济发展水平的不同差别很大。相对于城镇居民社会保障体系，农村的社会保障体系相当薄弱。而农民工的社会保障制度更是处于一个尴尬的境地，既不能加入新型农村合作医疗体系，又由于自身职业和户籍的原因不能加入城镇医疗体系。并且考虑到建立农民工社会保障会增加成本，雇佣农民工的个体户、企业对建立农民工社会保障持消极态度。目前有部分地区开始试行农民工的社会保障，但这些措施没有考虑到农民工的就业不稳定、工作流动性强、社会保险账户难以接续等特点，不适应农民工的需求。导致农民工参保面不广、参保率不高、积极性不大，现在急需建立一个新的适合农民工实际的社会保障制度。
2.2我国农民工医疗保险存在的问题
2.2.1农民工文化水平低，法律维权意识差
广东省是我国经济发展较早、较快的省份。也是吸纳农民工较多的省份。而从第五次人口普查的数据中，我们可以看到，在广东省的农民工群体中，年龄在29岁以下的农民工占了74.21%，而在这部分人中其文化程度超过半数都是初中文化。这就说明我国农村劳动力受教育的程度普遍很低。而从全国情况来看，农村的教育水平与城镇的差别较大，农民工与城镇职工的文化程度差异也较大，他们的文化水平相对而言比较低。而由于文化水平的原因，使得农民工对于法律知识等的了解较少，对于医疗保险制度的认识也不够，就算出现企业拒绝为农民工支付社会保险，出现工伤时拒绝支付医疗费用的情况，大多数农民工也不懂得利用法律武器进行维权，保障自身利益。
2.2.2农民工社会保障法制不健全
在当前我国法制化不断完善的情况下，社会保障制度是解决民生问题的重要保障，但是目前，我国的社会保障制度仍不完善。国家出台了一些制度也主要是保障城镇居民。关于农民工的社会保障立法几乎处于真空状态，现行的相关农民工社会保障的立法也都是行政立法，主要是国务院和各部委发布的指导性条例、通知、决定等，立法效力层次低。并且在法律出台后，由于监督机制不完善等原因导致其效果并不明显。另外在基金的征缴方面也缺乏强有力的法律制度，即使雇佣农民工的个体户、企业不为农民工缴纳保险金，农民工也不能通过司法途径进行维权。在企业出现参保率低、拖欠现象严重的情况下，就导致了农民工对于参保的积极性也很低。这些都是由于农民工社会保障法制不健全，致使农民工的医疗保险制度不能得到很好的实施。
2.2.3宣传力度不够，思想认识不到位
①宣传力度不够，尽管国家和地方政府出台了一系列加快农民工医疗保险建设的制度，但是由于宣传和关注力度的不够，致使企业和农民工自身对参加医疗保险的重要性认识不够，在行动上存在消极对待的心理。②地方政府的片面认识。某些地方政府仅从地方经济发展的眼前利益出发，忽视了农民工的切身利益。他们认为为农民工参保，会加大地方企业和外资企业的负担，不利于地方经济的发展，甚至默许一些私营企业瞒报、漏报参保名额。正是因为地方政府的这些片面认识，使得农民工医疗保险的推行更加困难。政府不仅没有起到促进的作用，反而为了保护企业而损害农民工的利益。③企业社会责任缺失。部分企业不能够按照科学发展观的要求切实关心农民工的看病难问题，以缴费高、企业负担过重为由而没有缴纳医疗保险，并以此来最大限度降低成本，获得高额的经济回报。
2.2.4农民工流动性大，各地医疗保险异地衔接困难重重
农民工由于工作性质的不同，使得他们在一个地方只停留半年或者一年就会离开，流动性非常大。但是我国现在所实行的医疗保险制度，一般是市级统筹，如果农民工跨市就医，医疗保险衔接时就出现了许多困难。并且每个地区由于经济水平等的不同，报销比例等方面都会有差别。所以一旦农民工出现跨市、跨省流动时，就只能将个人账户取走，统筹账户留在原地。这就导致了一些问题的发生：①农民工害怕自己在缴纳医疗保险后，不能从中受益，所以在一开始即不愿意投保。②雇主会利用农民工流动性大这一点做文章，会提出工作满一年才为其购买医疗保险等条件。使雇主在无形中规避了自己的责任。③加大医疗保险管理部门的工作难度。在年底会出现农民工退保高潮，在年后可能又会参保，这样就会造成反复参保、退保情况的发生，加大了医疗保险管理机构的工作量。
3加强农民工医疗保险建设的'建议
3.1加强法律知识的宣传和援助
针对我国农民工法律意识淡薄的情况，政府可采取以下途径来解决：①要加强对农民工的法律知识宣传，要充分利用电视、新闻、广播等农民工经常接触得到的媒介开展有关法律知识的宣传，针对农民工进行法律知识普及。也可招收一些法律专业的大学生或法律专业人士作为志愿者到农民工密集区去宣传法律知识。如为农民工讲解如何签订劳动合同、如何购买社会保险及签订劳动合同、购买社会保险对他们的益处，使农民工法律意识加强；②切实做好农民工的法律服务和援助工作，政府部门可以为农民工提供免费的法律咨询与服务，为农民工开通法律援助电话，并成立帮助直通部门，免费为农民工打官司，维护他们的权益；③加强立法责任，降低农民工维权成本。面对我国严重的城乡二元化社会结构，农民工的医疗保险存在很大的不公平待遇，农民工在入医疗保险时处于一个两难的境地。而这些问题是由政府、企业、农民工三方面的原因共同造成的。政府所能够做的是进一步完善和健全《劳动合同法》、制定《农民工权益保护法》等劳动法律法规。使这些法律成为真正意义上保障农民工合法权益的法律制度；④加强农民工自身组织建设，输入农民工的当地政府应责成用工单位建立工会、共青团等群团组织，这些组织的建立在提高农民工的社会地位的同时，也能够使农民工拥有一个交流的平台，在农民工进行维权时能够提供帮助。
3.2改革社会保障制度，建立和完善城乡一体化的社会保障制度
①要建立适合农民工需求的工伤保险制度。由于农民工所从事工作的特点，使得农民工身体上面临更大的工伤风险，而且调查发现农民工大多为年轻人，他们因为大病住院的概率较小。而由于日常的一些伤病需要买药医治的概率要大得多。所以现行的一些大病住院才能报销的医疗保险制度并不能完全满足农民工的需要。因此有必要尽快建立适合农民需求的工伤保险制度；②要建立针对农民工的医疗和大病保障制度。虽然农民工患大病的几率较小，但是一旦患病对于农民工来说是难以承受的。大多数农民工都是低收入群体，而且由于工作环境的原因，可能使其患一些职业病。在缺乏保障机制的情况下，患病尤其是大病不仅给农民工造成身体的痛苦，而且还会导致失去工作，从而失去经济来源而陷于贫困。为最大范围地分散农民工的风险，也应当建立针对农民工的大病医疗费用部分社会统筹的保障机制；③要根据农民工自身的特点将其分别纳入不同的社会养老保险制度。我国现行的养老保险制度中主要分为针对城镇居民的养老保险制度和针对农村居民的养老保险制度。对于不同的农民工而言，他们所适合的养老保险制度也是不同的。如对于外出务工的农民工而言，如果其拥有比较稳定职业且已在城镇就业较长时间，则可将他们纳入城镇社会养老保险体系，可以按照城镇职工缴纳养老保险费。而对于无稳定职业且流动性较大的农民工，则可以设计出一个针对此类农民工的养老保险制度，如为农民工提供不同档次的缴费率，以供他们自由选择。并且监督雇佣单位根据农民工的选择缴纳相应的保险金额。而对于离土不离乡的农民工，则可将其纳入农村养老保险体系。四是实现省级统筹，允许医保账户省内流动。目前的医疗保险大多是市级统筹，这使得劳动力在不同地区就诊时医疗费用报销困难，让农民工在就医时不敢选择大医院进行治疗，多数就在小诊所治疗，严重违背了医疗保险的初衷，没有解决农民工看病难的问题。实现医疗保险的省级统筹促进农民工医疗保险账户的衔接，降低了农民工受流动性大所带来的就医困难和报销困难。另一方面，实现省级统筹，规定统一收费标准，按等级制定报销比例，也有利于医疗保险管理机构工作。制订统一的医疗保险法律制度，对于降低政府监管的难度有很大作用。
【农民工医疗保险现状与对策浅议论文】
我国邮政储蓄的现状问题及对策浅议论文
1我国邮政储蓄银行的现状
1.1网点规模大，网络覆盖而广。2007年3月6日，中国邮政储蓄银行有限责任公司在北京成立，2012年1月21日，中国邮政储蓄银行有限责任公司依法整体变更为中国邮政储蓄银行股份有限公司。中国邮政储蓄银行经过改制前后二十多年的不懈努力，己成为全国网点规模最大、网点覆盖而最广、客户最多的金融服务机构。目前，中国邮政储蓄银行的邮政营业网点遍及广裹城乡、ATM机随处可见。邮政储蓄网络系统不仅实现了在全国网点的通存通兑，还提供了电话银行、网上银行、手机银行、电视银行等电子服务渠道，极大程度地方便了客户，称得上是身边的银行，手边的银行
1.2拥有客户众多、资金雄厚。中国邮政储蓄银行拥有的本外币账户数、客户总数、本外币存款余额居全国银行业第五位;资产总规模居全国银行业第六位。中国邮政储蓄银行资金优势十分明显，与四大国有商业银行的竞争中也有自己的一席之地。可以预见的是，随着商业银行与邮政储蓄银行在大额协议存款方而的合作的不断加强，邮政储蓄开拓大额协议存款业务的前景十分广阔
1.3设备及人员素质普遍不高，专业性金融人才匮乏。与其他商业银行相比，我国邮政储蓄银行在营业大厅的设施及包含电脑、办公桌椅在内的办公设备相对陈旧，在提供给客户高速快捷的`服务与舒适的储蓄环境方而相对落后。此外，由于邮政储蓄隶属于邮政部门，与邮政业务、邮政速递物流、集邮以及代理保险、代发养老金、代发工资、代理国债、代收代付各种资费等业务部门同在一个业务大厅，在人员分配上，各职务换岗的现象时有发生，屡见不鲜，这样就给从业人员的培训及岗位技能的提高带来困难，更加不利于员工的管理，从而导致了业务人员从业经验少及专业性金融人才匾乏的现状
1.4市场竞争激烈。中国邮政储蓄银行虽然有自己的优势，然而面对如此激烈的市场竞争环境，要想立于不败之地，必须发现和改正不足。外资银行在资产规模、管理体制、金融创新能力、人才引进等方而优势明显;而中资银行在公司治理结构、硬件设备、服务水平和资金实力等方而存在优势
2我国邮政储蓄银行存在的主要问题
2.1邮政储蓄违规经营现象时有发生。如违规列支费用，变相提高储蓄存款利率;变相设立代办机构，违规吸收储蓄存款;将汇兑资金违规转存储蓄;公款私存、在代理业务中将资金违规转存储蓄、违反《个人存款实名制规定》办理储蓄业务、邮政局虚列成本、不合理挤占邮政储蓄资金、不及时上划邮政储蓄转存款利息收入等违规行为屡禁不止。邮政储蓄银行并非独立的企业或是正规的金融部门，而是由中国邮政集团公司全资所有，作为中国邮政的一个业务分支部门而存在，邮政业务和储蓄业务混业经营、混业核算，因此，内部控制和风险防范机制薄弱，不利于金融监管的有效实施，人民银行对邮政储蓄的监管缺乏深度和力度
2.2收入结构主次错位、导致邮政部门经营重心的偏离。在邮政亏损严重的情况下，储蓄业务由于其成本低、风险小、收效快，成为了邮政部门收入的主要来源，因此，邮政储蓄理所当然地成了扭转的出路，并被寄予厚望，此外，邮政部门挤占、挪用邮储资金现象比较严重。邮局的工作重心被转移到了邮政储蓄业务上，作为主营业务的邮政业务反而被忽视。长此以往，邮政局性质将被演变成从事银行业务的特殊机构
2.3设施陈旧落后、安全隐患问题严重。由于资金投入、人力物力投入等方而的历史原因，邮政储蓄业务自开展初期就而临设施、设备差等问题，基本适应不了现代金融业的发展形势。此外，邮政储蓄银行由于与邮政的其他业务共用办公地点，在储蓄安全上不好控制，相对于其他商业银行，不仅营业场所较小，空间的密闭性也较差，安全设施存在养隐患。另外，邮储网点无论是硬件设施还是软件设施，在服务工具方而也远远落后于其他金融机构
3发展我国邮政储蓄银行的对策
3.1邮政储蓄与邮政体制改革势在必行。两项改革协同进行，通过改革将通商、通政、通民三类业务分离。各类业务的收入和成本独立核算，自主进行市场化运作。与此同时，邮政体系应改善自身的运营机制，从根本上提高邮政体系的效率和服务能力，改变邮政部门经营重心偏离的现象
3.2把邮政储蓄改制成真正意义上的邮政银行。只有做到邮政储蓄与邮政业务的分离，建立独立的邮政储蓄会计体系，形成邮政储蓄专门的会计核算，打破长期以来邮政储蓄与邮政业务统一核算的格局，邮政储蓄在资金调配与使用上才有了自主权，才能将资金投入向设备升级、人才引进与培养、科技更新和网络建设上，为形成自己的核心竞争力打下基础。并且可以有效地避免占用、挪用邮储资金现象的发生
3.3借鉴国内外邮储银行的经验，形成适合中国国情的自身特色。目前，全球有很多个国家和地区开办了邮政金融业务，各国的邮政金融在管理体制、经营模式和发展方向上各具特色，因各国国情存在差异，邮政金融的发展形式和阶段也不尽相同，我国的邮政金融改革既要借鉴国外同行经验又要结合中国的国情，这样才能实现真正意义上的改革。此外，还可以充分发挥邮政部门网络金融服务优势，开拓特色金融产品，特别是可以尝试与其他商业银行合作，拓展自身业务品种。邮政金融与所有零售服务一样，除了可利用网点提供服务外，还应充分利用商业信函、电话直销以及互联网等各种渠道进行宣传和营销，建立自身的金融服务产品。
3.4加大基础设施投入，提高科技应用水平。邮储银行软件设施和硬件设施发展相对滞后，不能适应金融业快速发展的需求，因此，必须加大在基础设施建设上的投入，不仅要进一步扩大网点的布局，还要加强网点基础设施、客户来源和信息化等方而的建设。可以设立一批示范网点，提高服务标准，做到功能全而化、区域细分化、服务人性化，进而带动所有的网点，逐步提高服务质量。加强信息化建设，突出强化汇兑系统、电话银行和网银系统、信用卡系统、会计核算系统等重点项目建设。学习先进商业银行的管理经验，建立起有自己特色的、科学严密的内控管理制度和体系，逐步提升经营能力，提高服务效率，拓展业务空间，从而吸引更多客户，创造社会效益和经济效益，不断满足日益增长的市场发展需求
3.5提升业务人员素质，建立先进的人力资源管理体系。邮政储蓄人员素质普遍较低，金融专业知识缺乏，因此培养专业素质高的人才，提高人员的整体学历水平迫在眉睫。可以采取素质教育、岗位技能培训、业务竞赛等方式，提高业务人员的综合素质和工作积极性，制定相关奖励政策，营造出良好的学习氛围。其中，吸收其他银行的工作人员及公开招聘金融学专业大学毕业生，是提高邮政储蓄银行员工业务水平的有效途径。建立和完善先进的人力资源管理体系，按照现代金融企业人力资源管理的要求，建立有效的激励和约束机制，创造有利于高端人才发展的环境和氛围。
4结束语
目前，我国邮政储蓄银行存在的问题较多，如管理体制不健全、市场定位不准确、人力资源匾乏、软硬件设施落后等，这就需要建立健全内部控制制度，完善经营目标，注重城市市场的开发，完善人力资源管理体系，加强基础建设，推进邮储银行科技化、信息化建设。
【我国邮政储蓄的现状问题及对策浅议论文】
论高等数学教学现状及建议论文
高等数学作为高职院校理工类各专业学习的基础课程，对学生而言，能否学好这门课以及通过这门课能否使自己各方面的能力得到提升，将会影响学生将来的实际工作水平和能力，并且大学课程的学习水平对学生的自信心也有一定的提高作用。为提高教师的教学效果与学生的学习效果，我们有必要首先了解一下高等数学的教学特点和学生的学习现状。
1.1高等数学的教学特点
高等数学是一门基础课，也是一门工具课，我校高职学生的专业课如机电专业、电气专业、计算机专业、经管专业等都会涉及到许多数学知识,这些专业都要求我们的学生具备高等数学基础知识。很显然，高等数学的教学质量不仅关系到学生对数学知识的理解和掌握，也影响到学生对专业知识的掌握和运用，因此教师应充分认识到数学的重要性，积极思考提高教学效果增强高等数学在其它各专业学科的实用性。
高等数学是锻炼和培养学生逻辑思维能力的主要途径。数学的逻辑性主要反映在数学基本知识的高度抽象性和严密性之中，经得起反复的推敲和琢磨，它的本质是一种理性的思维训练的过程。这个过程也正是帮助学生训练和升华的过程，有助于学生在学习的过程中逐步提高分析能力、逻辑思维能力、空间想象能力、计算能力和创新思维能力等。
高职学生由于自身的原因，数学基础相对比较薄弱，这就给教师的教学带来一定的压力和挑战，一方面要求教师正确地处理教学与实际应用的关系，另一方面要求教师注重引导学生运用所学的数学知识把复杂的.实际问题抽象归纳为数学问题，并且能够灵活运用数学知识进行处理。
1.2学生的学习现状
高职学生的数学基础相对比较薄弱，很多学生对于概念的理解和把握不够扎实，甚至有时候各个知识点之间相互混淆，所以笔者在讲授新的学习内容的同时还需要不时的穿插旧的内容，当然这对学生的知识巩固是有帮助的。另外，学生的数学学习方法不当，大多时候只是机械的记忆知识点，不能够将所学知识融会贯通,形成自己的一套知识体系。因此学生往往对已经学过的知识没有举一反三的能力，常常造成混淆的状况，长此以往，学生学习数学的热情和信心也就会大大降低，这也是作为教师最不愿意看到的状况。
在高等数学的教学过程中，如何利用高等数学这一载体实现知识、能力和素质的统一以促进学生的全面发展,如何提高高等数学的教学质量是我们数学教师应积极思考的问题。下面笔者结合自己的心得体会和教学实践，分三个方面对教学方法进行探索。
2.1对比教学法
对比,就是运用对照的手段确定事物异同关系的思维方法，是对知识进行对比类推、举一反三的过程。具体来说,运用对比教学法就是在高等数学教学的过程中将一些既有相似之处又有不同之处的教学内容放在一起进行比较和分析，找出有区别和联系的地方,使学生在理解一个内容之后能够很自然的联系到另一个内容，并能自主的理解和掌握，从而达到良好的学习目的。这种教学方法学生比较容易接受，因为它使学生心理上有一个过渡和适应的过程，有助于学生更清晰地掌握所学知识,从而营造一种轻松的学习氛围。比如，我们学习二重积分知识的时候，可以拿定积分的相关内容进行对比学习。例如，二重积分的定义与定积分的定义的对比，二重积分的几何意义与定积分的几何意义的对比，二重积分的计算方法与定积分的计算方法的对比。再比如二元函数的知识与一元函数的知识的对比、二阶导数乃至高阶导数的知识与一阶导数的知识的对比等等
总之，运用对比教学法有助于培养学生透过事物表像找出本质异同的分析能力和探究能力。这种方法能够帮助学生深入思考、积极联想，在轻松愉快的氛围中掌握所要学习的知识和技能。如果能够正确运用这种方法将会获得事半功倍的教学效果。
2.2联系实际的教学方法
数学中的概念大多是来源于生活实际并运用于生活实际。教师在讲解数学内容的过程中应该淡化形式，多结合生活实例向学生讲解内容的实质，让学生切身感受到学习数学不只是单纯记忆一些基本概念和公式然后去做几道题目，还可以脱离书本之外利用数学知识解决的实际问题，这样顺其自然地激发学生的学习兴趣，并且适时地帮助学生对这些内容力求使用现代的思路和方法去理解，以拓宽学生的思维广度和深度。比如我们在讲微积分之前首先介绍微积分在实际生活中的作用，让学生感受到微积分的应用就发生在我们身边。例如：气像学者利用微积分描述高空大气层空气的流动;海洋学者利用微积分描述海洋流动的理论;经济学家利用微积分预测全球经济发展趋势：医学家利用微积分设计扫描人体内部器官的超声波和X-射线探测仪器等。再比如“极限”的概念由人影长度引入“导数”的概念由物体运动的速度引入“不定积分”的概念由动物死亡年代的测定引入。这样可以引导学生积极思考问题，并且引导学生带着问题继续学习下面的内容。这些例子都是来源于实际生活，_方面提高学生了的学习兴趣,使学生处于积极的学习状态，帮助学生改造自身的认知结构;另一方面也让学生感受到数学在生活中的用途无处不在，从而增强了高等数学与社会的贴合度。
2.3换位教学法
在教学过程中适时的选择一些比较容易的内容，让学生自己当老师进行讲解,体验一下站在讲台上的感觉。这样做一方面能够充分调动学生的积极性，学生为了讲好这节内容一定会尽自己的努力查阅资料，归纳总结，然后加上自己的理解来给大家做讲解;另一方面，学生在备课和上课的过程中也能够体会到老师的辛苦，纠正平时学习中出现的不良心态，更加尊重和体谅教师。
教学过程不只是简单的完成课堂教学任务的过程，还需要教师不断反思，努力改进和提高教学方法。例如，多向有经验的优秀教师学习，积极主动与学生沟通，了解学生的学习状况，多站在学生的角度考虑问题，创造活跃轻松的课堂气氛,教师在生活中积极思考，努力发掘数学知识与现实的紧密联系，与学生分享。总之，教学过程是师生共同进步和共同提高的过程，是思维的火花相互碰撞的过程，也是师生共同成长的美好体验。
【论高等数学教学现状及建议论文】
小学语文课堂教学的板书现状建议论文
素质教育是当前教育的核心目标，学生是学习的主体，教育的不断改革与实践，要求所有的教学活动都服务于学生，而教师是学生学习活动的组织者和引导者，板书是师生课堂中对知识交流的重要手段。语文课堂教学板书有助小学生把握课文主题，加强小学语文教师对于板书的科学的认识，激发小学生学习语言文字热情，是引导师生通往智慧的桥梁，以此提高课堂教学质量和效率。
1小学语文课堂教学板书运用现状
小学语文课堂教学板书对小学生有着极大的影响，它从设计上决定一节课的成败。可以帮助学生理清文章的脉络，帮助学生理解和记忆，帮助学生更好的理解并掌握知识，应引起高度重视。调查显示，学生对课堂板书的重视程度也很高，但小学语文教师对于板书书写不很重视，传统的黑板板书受到现代科技严重冲击，忽视了板书在小学语文教学中重大作用。在多媒体等教学手段盛行的今天，调查显示，散文的教学板书的`针对性相对来说较高，教龄越大的教师板书的针对性就越强，绝大部分教师的板书都能做到简明清晰，其中三年级和六年级的简练性最好。教师的、教龄越大，板书简练性越好。在教学板书设计的条理性方面，小学语文教师做得相对来说比较好，但年级越高，板书的条理性就越差。小学语文课堂教学板书设计的新颖性较差，教授年级越高的小学语文教师尤其差；在课堂教学板书设计的艺术性方面，大部分教师板书的位置及布局不太合理，年级越低，教师的板书的布局越合理，教师的教龄越小，板书的布局越合理；在课堂教学板书的多样性方面，通过数据分析可知，小学语文教师板书形式较为单一，对于图标和画图的使用很少，难以引起学生的注意和兴趣。
2小学语文课堂教学板书问题及原因
小学语文课堂教学中黑板板书运用较少，或者说教师课堂教学板书的现状不容乐观，甚至出现零板书现象，对于这些，我们作为教育者应该引起注意与重视。在各种现代化的多媒体教学技术现状下，教学板书内容设计的缺乏新颖性和艺术性，70%的老师的板书都毫无新意，小学语文课堂教学板书的布局不合理，缺乏生动性、灵活性等，比较乏味，不能体现出其艺术性，因此很难吸引小学生的兴趣。板书的书写是有一定的准则的，但教师板书的教学实施缺乏示范性和时机性，老师让学生参与却不是很多，小学语文课堂教学板书的示范性较差，或多或少都会有些错误，则孩子的书写便缺乏工整性与美观性，一些老师的板书书写与讲解的配合的不太好，比如连笔现象极为频繁，应引起高度的重视。以上原因是由于缺乏对堂教学板书的运用意识与重视，缺乏对小学语文课堂教学板书的创新意识，因此不能吸引学生的注意；缺乏对板书的布局认识和美感的设计能力，甚至没有真正的去了解过，课堂教学板书都比较单一，枯燥乏，随意性较高，对其形式和构件的重视程度不够，缺乏对板书科学的认识与运用，没有根据具体的需要去选择，缺乏对色彩的认识与运用。另外，学语文教师的基本功存在问题，加上对课堂教学板书的重视程度较差，实施经验不足，这都是应该引起我们注意的。
3如何提高小学语文课堂教学板书
提高认识，加强对板书的运用与重视，教师们应认真的钻研教学板书，增加培训，结合自己的学生的学情，提升语文板书内容设计的能力，形成发散思维训练，增加创新意识和能力，不同的老师对同一节课的板书进行设计，科学的设计板书，提高美感和艺术性，互相分享评价，共同进步。艺术性是板书最独到、最具特色的，鼓励教师板书设计的意识，合理设计板书的位置与布局，提高创新的能力，教师可以根据实际需要，多学习相关的理论和知识，灵活安排。要加强对板书的多种形式的训练，选择出对于本班学生最佳的板书位置，丰富多样性，可以吸引小学生的注意力。适当为课堂教学板书添加色彩，课堂教学要做到以学生为主体，师生共同参与，强调以及突出语文教学内容的重点和难点，板书应该是随着学习的逐步深入，从而使小学生更乐意接受。加强训练，让学生参与板书书写过程，丰富语文板书教学实施的体验与经验，加强基本功，增加重视与训练，应该有准确而又扎实的基础知识，提升示范性和时机性，确保准确性。规范性对于课堂教学板书是至关重要的，应定期举办与基础知识和能力相关的培训，增强小学语文教师对教学板书认识与重视，应该多看一些关于黑板板书的书籍，确保规范性。加强练习，积累经验，提升时机性，应该认真仔细的设计教学板书，使小学语文教师慎重的书写板书，要注重对板书书写时机性的把握，从而更好的促进教学。
【小学语文课堂教学的板书现状建议论文】
中学体育社团现状与建议论文
摘要：本文采用实地调查法、访谈法等调查方法，对遵义市新蒲新区第一中学体育社团进行研究，分析当前新蒲一中体育社团开展现状和存在的问题并提出相关的见解。
关键词：中学；体育社团；开展现状
１．前言
中学体育社团是学校体育教育发展中不可获缺的部分。社团的开展使学生在参与社团活动的同时掌握了相应的体育知识、增强了体质，还可以养成良好的锻炼习惯。因此，充分挖掘的作用，即能够在推动学生健康发展还能促进学校体育健康的发展，对于丰富校园文化有积极作用。
２．研究对象和方法
２．１研究对象。研究对象为新浦新区第一中学（以下全文采用新蒲一中）体育社团。采用随机抽样的方法对新蒲一中七年级、八年级、九年级的学生以及学校相关领导、体育教师作为调查对象，了解新蒲一中社团活动的现状，发现问题提出见解。
２．２研究方法。
２．２．１文献资料法。根据研究课题内容的需要，通过网络，相关期刊以及图书馆查询等方法获取文献数据，查看并下载了自２０１０年以来的有关体育社团的论文６篇，通过遵义师范学院校园网在中国知网查阅下载了关于中学体育社团以及课外活动方面相关论文２０余篇并查阅专业书籍数本。
２．２．２访谈法。课题研究期间，先后访问与研究内容有关的学校领导，主要是各个体育社团的负责教师和其它科目教师，随机抽样访问并记录他们对于本课题研究的看法。访谈主要以纸笔记录方式为主。
２．２．３实地考查法。作者利用２０１６年９月至１２月在新蒲一中实习的时间对新蒲一中社团活动情况进行了实地调查，调查包括对体育社团的类别、数量、参加人数、管理制度及活动经费的来源。
２．２．４归纳总结。对调查所得结果总结归纳。
３．研究结果与分析
中学体育社团的开展将体育课与课外活动联系起来，弥补了体育课上的一些不足，对实现“阳光体育”体育运动，促进全民健身起到了积极的作用。
３．１新蒲一中体育社团的项目及数量。从新蒲一中社团管理部门（校团委）实地调查得知新蒲一中目前体育社团的项目为羽毛球、篮球（男女队）、足球、乒乓球、跆拳道、花样跳绳、田径。其余还有美术、书法、音乐、象棋等社团。由表１对新蒲一中体育社团的数据统计，参加总人数为２５９人。占全校学生总数的４６．２％。由数据统计来看体育社团中前三的是篮球、乒乓球、羽毛球。其原因为篮球、乒乓球等运动的趣味性更高，身体参与活动的时间更多，学生之间的交流沟通也更多。调查中还发现一些学生选择篮球并不是因为自己喜欢，而是学生家长希望学生多学一些特长，让学生用更多的时间去学习以防止他们沉迷于网络。而受到中考体考的压力，许多学生选择跳绳田径希望对自己的中考体考成绩有所提高。
３．２新蒲一中学生对体育社团的喜欢程度。由图１来看，新蒲一中学生对于社团活动喜欢的占到８１％，一般喜欢的学生有１４％，可以看出大部分学生体育社团的.开展还是很受学生的欢迎。大部分学生都有一定的兴趣爱好，对新鲜事物比较好奇，还可以借此丰富自己的课余生活，减轻学习上的压力。图１中还有４％的学生对体育社团活动没有兴趣。这４％的学生可以通过参加体育社团并慢慢培养一些自己喜欢的兴趣爱好，养成良好的体育锻炼习惯。
３．３新蒲一中学生参加体育社团的动机。参加体育社团的动机可认为是学生对于体育社团的原因。中学生参加体育社团的目的体现出了体育社团的作用。这为指导体育社团的健康发展、为中学生健康体育锻炼提出相应的指导意见。图２是对新蒲一中参加体育社团学生参加体育文化社团的动机调查表。中学生希望通过体育锻炼培养兴趣爱好或是加强自己某些方面的能力、锻炼身体，也有学生希望通过参加社团获取自己在课堂上无法获取的知识。而对于面临中考的部分九年级学生则选择用体育锻炼的方式放松身心，不管学生参与社团的目的为何体育社团的开展是很有必要性且对于校园文化来说是具有很重要的意义的。
３．４新蒲一中体育社团的活动时间。新蒲一中社团活动时间基本安排在周一至周四下午１７；１０－１８：００有一个多小时的活动时间每周开展两次。但因为学校各考试工作或其他活动占用次数较多，部分班主任认为体育社团会耽误学习对学生下午活动时间也有限制。
３．５新蒲一中体育社团的管理情况。根据对新蒲一中社团管理相关老师及学校领导调查走访得知新蒲一中体育社团活动经费主要来源于上级教育部分下拨的“城市少年宫”专项资金，主要用于社团活动设施的购买场地的建设及日常维护工作，学生参与社团活动并未交纳费用。社团的管理章程由团委制定，对社团的开展进行指导监督。但就调查，新蒲一中体育社团虽有制定管理规章制度，但疏于管理，社团开展活动没有严格要求，导致教师学生的态度也不端正。
３．６影响新蒲一中体育社团发展的利弊条件。
３．６．１有利条件。学校领导对体育活动的绝对作用有一定的认识，学校体育受到了一定的重视，学生参与积极性较高，因其学校建校不到一年所以器材方面比较新。
３．６．２不利条件。由于是新建学校器材方面还不够完善，学生、教师对场地器材的保护意识不够，有场地还在建设当中，但以前新购的器材已经发生了人为损坏。教师指导水平不够或对指导工作不够认真。家长及部分教师对于体育活动的错误认知。
４．结论与建议
４．１结论。
４．１．１中学体育社团的活动情况。新蒲一中的体育社团主要以提高运动技能技术为主，包括三大球一级田径、跆拳道等。社团开展时间主要为下午最后一节课后至晚自习前的课余时间；社团活动经费主要源自上级教育部门下拨的“城市少年宫”专项活动资金。
４．１．２学校体育社团种类单一，无法吸引学生。从调查情况看，新蒲一中社团数量太少、太过单一，主体就是篮球、乒乓球田径这样的传统体育项目，无法吸引现在网络时代环境中的学生。主要原因主要是学校缺乏新新体育项目相关专业人员，现有教师队伍对一些运动的损伤预防专业技能掌握不够导致无法开展。
４．１．３学校场地器材不足保护意识不够。场地平时保养不够、没有及时修缮。学生对于场地器材的保护意识不够或者场地设施太少甚至没有相关场地器材。田径场跑道橡胶脱落了三个月都没有进行修缮、乒乓球桌市场被学生损坏、羽毛球没有相应场地只能在足球场与田径社团共用。
４．１．４社团活动时间过少，时间受到限制。学校市场开展的月考、全校性大会都会占用到体育社团活动的时间加之部分教师班主任对于体育社团的错误观点导致一些学生只有很少的时间参与或是不能参与。初中阶段时间的学生正处于活波好动的黄金发育阶段而学校体育课与社团的活动次数与时间无法满足中学生的这一需求。
４．１．５社团指导教师技术水平的不专业及思想认知的错误从调查走访来看，部分教师缺乏亲和力、正确的思想认知并且教学方式太过于单调，缺乏趣味性学生反应大都是无趣、乏味。指导教师的不专业对一些技术动作无法进行讲解示范特别是一些新新运动项目更是无法开展。
４．２建议。
４．２．１提高指导教师专业技术。开展对教师队伍的培训，加强教师专业能力，丰富教学方式，改变教师思想，让社团指导趋向专业化、对待学生更具亲和力让学生在整个社团活动中更活跃更放松让学生真真正正在快乐中学习。学校可以开展针对于体育社团的专门的教研活动，使教师更加深入的去了解体育社团的方方面面，为社团的健康发展提出各自的建议。
４．２．２校领导要提高重视程度。学校不应一味追求升学率而不重视学生在学校生活中所面临的种种压力，学校领导及教师应减少学生学习负担，减少作业的布置量让学生走出教室、走向运动场，禁止出现占用体育活动时间的事件。对于社团学校领导应时常过问，对于现阶段社团的发展情况、开展情况应随时了解对于社团中学生、教师反映的问题及时想办法采取措施。
４．２．３加强场地设施的保护。增强全校师生对于场地器材的保护意识，对场地器材有损害的行为应及时制止。对于已损坏的器材尽量做到废物利用可以让学生参与集思广益锻炼学生的思维、动手能力。
４．２．４严格体育社团的管理，巩固规章制度。虽然新蒲一中制定有对于体育社团的规章但不够完善对于一些具体事项并未做出具体要求，应加强社团规章制度的完善，严格管理，加强监督。对于社团活动次数、时间应严格控制，重视学生在社团活动中运动损伤的预防与处理。
４．２．５改变家长、部分教师对于社团的错误思想。学校应加强重视学生参与体育活动益处的宣传，对于部分家长、教师认为体育会影响学习的错误思想观念应及时纠正。
【中学体育社团现状与建议论文】
细河流域水资源现状与发展建议论文
［摘要］为了准确地判断和评价细河流域的水资源承载能力，本文对细河流域的水资源现状进行了调查和分析，得到了以下结论:细河流域地下水源水质类别为Ⅳ类，主要超标项目为硝酸盐氮。细河流域水资源开发程度较不均衡，地表水利用程度较低、部分地区地下水开采程度较高。着重从节约用水、水资源管理等方面提出一些具体的对策和建议，可为今后一定时期内细河流域水资源开发利用和管理提供重要参考依据。
［关键词］细河流域;水资源;开发利用;水资源承载能力
水资源是维护生态与环境健康的重要因素，对经济社会发展具有不可替代的作用。随着经济社会的快速发展，水资源短缺、水污染严重及生态环境恶化等问题，已成为我国经济社会发展的重要制约因素［1］。由于本溪市的'气候、地理和水文水资源条件等诸多因素的影响，决定了水资源在本溪市经济社会发展中的战略地位尤为显著。通过开展细河流域的水资源承载能力分析和研究工作，分析细河流域水资源的质和量、水资源量的开发利用程度、存在的问题及提高水资源承载力的途径，可以为今后一定时期内细河流域水资源开发利用和管理提供重要依据，为本溪市总体规划提供重要参考。
1研究区概况
细河流域地处辽宁省本溪市，总面积1047km2。主要气候特点:四季分明，雨热同季，降水集中。细河流域河流众多，大小河流共21条，其中流域面积超过1000km2的有一条，为细河;超过100km2的有三条，分别为北沟河、下马塘河、三道河。
2细河流域的水资源质量
2．1细河流域地表水水质现状
地表水水质评价数据采用本溪市水环境监测中心的水质监测成果，评价标准采用《地表水环境质量标准》［2］，评价项目选择《地表水环境质量标准》规定的24项基本项目，评价水期选择丰、平、枯三个水期。评价方法采用分类法，超标污染物以超过地表水环境质量标准Ⅲ类为准进行描述。流经细河流域的河流主要是细河干流和三道河，监测断面为连山关水库入口、连山关水库、下马塘、戴家堡子、二道河子。依据《地表水环境质量标准》(GB3838－2002)，采用单指标评价法进行分析评价，评价结果如下:细河干流评价河长78km，涉及4个水质监测站点，连山关水库入口、连山关水库、下马塘、二道河子。其中细河源头—连山关水库入口、连山关水库入口—连山关水库、连山关水库—下马塘、下马塘—三道河入河口河段因处于细河流域上游，主要为农业区，经济欠发达，因此汛期、非汛期水质均达到或优于Ⅱ类水质;三道河入河口—细河入太子河河口，此段细河流经本溪市区，河段内排污口较多，因此汛期为Ⅳ类水质，非汛期为劣Ⅴ类水质。细河支流三道河评价河长33km，涉及戴家堡子水质监测站点，三道河源头—三道河入细河河口汛期、非汛期水质均达到或优于Ⅱ类水质。
2．2细河流域地下水资源质量
地下水水质评价数据采用本溪水环境监测中心水质化验成果，评价标准采用《地下水质量标准》［3］，评价项目选择pH值、总硬度、溶解性总固体、硫酸盐、氯化物、硝酸盐氮、亚硝酸盐氮、氨氮、挥发酚、氰化物、镉、铅、锌等，评价方法采用单项组分评价和综合评价两种。主要对平山区桥头街道地下水进行评价。经评价，该水源水质类别为Ⅳ类，主要超标项目为硝酸盐氮。
3细河流域水资源开发利用程度研究
地表水资源开发利用率，指地表水源供水量占地表水资源量的比例;地下水开采率，指地下水实际开采量占地下水可开采量的比例［4］。
3．1地表水资源开发利用程度分析
细河流域1956～2010多年平均地表水资源量为35919．16万m3，地表水供水量为9294．75万m3，地表水开发利用率为25．9%。其中下马塘引细入汤工程为外调水工程，年调水量为4980万m3。地表水开发利用程度较高的是下马塘镇、桥北园区，开发利用程度较低的是连山关镇、草河口镇、思山岭乡。地表水开发利用程度详见表1。
3．2地下水开发利用程度分析
细河流域多年平均地下水可开采量为2004．44万m3，地下水实际开采量为764．97万m3，地下水开采率为38.2%。其中桥北园区已严重超采，开采率已达230%。地下水开采程度较低的为连山关镇、下马塘镇、思山岭乡，分别为8．6%、5．9%、3．4%。地下水开发利用程度具体情况详见表2。由上述可知，细河流域水资源开发利用较不均衡。主要表现在地表水开发利用程度较低(部分行政区开发率＜2%)、地下水开采率过高(个别行政区开采率达230%);各行政区之间开发利用不均衡。总体来说细河流域水资源较为丰富，特别是地表水还有较大开发空间，但也有部分地区地下水存在超采的现象。
4水资源开发利用中存在的问题及提高水资源承载力的途径
4．1水资源开发利用中存在的问题
细河流域各乡镇水资源分布不均，各乡镇水资源开发利用不尽合理，部分地区地表、地下水质状况较差。桥北园区为本溪钢铁集团北营集团所在地，因工业用水大量开采地下水，开采率已达230%，且地表水开发利用程度也比较高，过度依赖客水;且由于引细入汤调水工程的存在，导致细河下游河道径流量减少。
4．2提高水资源承载力的途径
充分开发当地水资源的潜力，是提高水资源承载力的一种方法。细河流域地表水资源量为35919万m3，现状开发利用率为25．9%，未达到区域地表水开发利用的警戒线，其地表水资源有一定开发潜力，故应根据本溪市相关水利规划，建设地表水源工程，提高地表水供水能力。把治污作为提高水资源承载力的最有效的途径，从工业、农业、生活等多方面着手进行。在工业上增加中水回用量，提高污水处理能力，是提高细河流域水资源承载力的重要途径和抓手。目前细河流域仅有一处污水处理工程，中水回用量为零。因此，细河流域迫切需要加大投资力度，修建污水处理厂建设中水回用工程，提高污水处理率，增加中水回用量;在农业上要控制化肥的使用量;在生活上，使用无磷洗衣粉，垃圾分类存贮，禁止将生活垃圾排入河道。
5结语
为了准确地判断和评价的细河流域的水资源承载能力，本文对细河流域的地表和地下水资源现状进行了研究，主要得到以下结论。(1)细河源头—三道河入河口河段汛期和非汛期的水质均达到或优于Ⅱ类水水质;三道河入河口—细河入太子河河口汛期为Ⅳ类水水质，非汛期为劣Ⅴ类水水质。细河流域地下水源水质类别为Ⅳ类，主要超标项目为硝酸盐氮。(2)细河流域水资源开发利用不均衡，主要表现在地表水开发利用程度较低(部分行政区开发率＜2%)、地下水开采率过高(个别行政区开采率230%)，各行政区之间开发利用不均衡。本研着重从节水、水资源管理等方面提出一些具体的对策和建议，可为今后一定时期内细河流域水资源开发利用和管理提供重要依据，为本溪市总体规划提供重要参考。
【细河流域水资源现状与发展建议论文】
民办高校网络教学资源现状以及发展建议论文
我国现阶段的民办高校发展迅猛，各高校对于网络教学资源的投入不断加大，在新时期的教学模式下，网络教育资源建设已成为高校重点发展的项目之一。本文以南通理工学院为例，分析现阶段的网络教学资源及日后的发展规划。学院自信息化建设开始以来一直注重网络教学资源建设，先后建成天空教室网络教学平台、精品课程网站以及各系部各课程建成的若干在线学习资源。这些资源较为明显的提升了学院信息化水平，也为教学提供了比较优质的资源，但是随着教育信息化发展以及办学水平的提高，学院现有的网络教学资源已经较难满足发展的需要。
1 网络教学平台存在的问题
1.1 学院网络教学资源数量较少、完成度较低
学院网络教学资源虽然经过一段时间的建设，但是整体来说数量较少，完成度较低。学院已建成的网络教学资源平台中，资源容量总数不超过5GB，且原创内容、音频、视频内容较少，大部分课程仅仅面向教师，几乎是教学大纲、教学课件的罗列，并未体现网络教学资源的服务性，学生几乎无法使用这类资源辅助学习。
1.2 学院教学资源分布较散，缺乏维护
学院现有教学资源呈现各自为战的状态，各种资源分布在精品课程网站、网络教学课件等处，没有统一入口，也没有统一的建设方法。此外，虽然部分课程积极建设网络教学课件并且创意独特，但未能上线提供服务，也造成网络资源的浪费。另外，大部分建成的网络教学资源缺乏及时维护，资源建成后几乎没有更新，无法应付课程的发展和变化。
1.3 教学资源服务单一，较少应用于教学
学院已建成的网络教学资源平台大多面向教师，且平台的建设初衷都是为了应付建设和检查，因此这类平台并没有大规模的应用于教学，除部分网络课件外大多数已建成的平台不具备基本的教学和交互功能，因此学生的使用更无从谈起。
2 网络教学平台发展设想
网络教学从1996年开始成为各大院校关注的重点，也成为中国教育改革的重要发展方向，现今各大高校都以各种形式建成了网络教学平台，各校的网络教学资源平台都有自身的特色。学院的网络教学平台应有如下特点。
2.1 参与教学进程，改变教学方式
学院的网络教学平台应当参与到教学进程。无在课堂上还是课余时间，教学平台都应提供给学生合理的知识体系，详细的知识内容，生动直观的课件，并且能够提供师生线下交流平台。学生的预习、复习都可以利用网络资源进行，学生可以在线提交作业，在线测验，教师可以在线解答，实时更新课程内容。通过这些功能，教师的教和学生的学，方式上都会有一个较大的改变。
2.2 提升社会服务功能
学院网络教学资源平台除服务校内师生，还可发挥其服务社会的功能。当前，我国正在努力建立学习型社会，社会对知识的需求与日俱增，通过网络学习渐渐成为一种时尚，而作为大学，正是各种专业知识汇集的地方，网络教学平台免费开放部分课程内容，对服务社会也是一个较好的诠释。此外，如果继续教育应用网络在线教学，适当销售某一门课程，或者整个远程学历教育都通过网络教学平台进行，对于社会、对于学院都是有所裨益的。
2.3 教学资源和教学经验的积累
网络教学资源平台的建设不仅是应用方面的进步，也是学院自身教学资源积累的.过程。基于学习过程的教学资源平台除了统计学生学习的各项数据以外，还能够统计教学当中产生的各种数据，为以后的教学改良提供依据。另外，不断完善教学资源平台也为学院的教学资源积累提供了保障，教学资料不再随着教师的岗位变动而流失。而作为教学管理者，院领导和教务处只需要进入系统就能够更直观的了解课程内容、课程进程等信息。
3 网络教学资源平台的方案设想
学院网络教学平台应当具有课堂和课后教学、线上作业、在线答疑、课程更新建设等基本功能，新平台还应具有运行稳定、界面友好、易于使用、安全性较强和具有一定扩展性等特点。
3.1 自购新平台
自购全新的教学平台具有功能强大、按需配置、性能稳定、界面新颖等优点，而缺点是初期投入较高，而且后续维护、功能添加还需另行收费。该方案是最优化、最简便、最美观、最直接、最快见到成效、最迅速投入使用但是经济负担最重的方案。
3.2 使用Moodle开源平台建设学院网络教学平台
Moodle是基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件。该平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者(老师)和学习者(学生)都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协
【民办高校网络教学资源现状以及发展建议论文】
高中英语音标教学现状及建议论文
【摘要】英语是一种语言，语言的功能之一就是用于交流，交流彼此的思想并且传递所要传达的讯息。而在此过程中，语音的作用是极其重要的。而对于高中英语而言，初入高中的学生们都必须过语音这一关，才能更好地进行高中英语的学习。而在读音中，音标占据了至关重要的作用。很多学生在小学，初中没有把音标学好，掌握好，从而严重影响了高中阶段英语词汇量的朗读和记诵，影响语音，从而导致学生们缺乏学习信心和学习兴趣，导致英语成绩不佳。因此在高中英语教学中，音标教学及其重要。以下我将浅谈高中英语音标教学的现状、作用及几点建议。
【关键词】高中英语；音标教学；现状；建议
高中阶段，高中英语的学习相比初中而言，更强调学生的自觉性和自主性，词汇量更大，而要更好地学会英语，学会和掌握了音标，学生能更好地拼读单词，为学好英语做好铺垫。
第一，高中英语音标教学的现状
在进入高中阶段，有些英语教师没有教授音标，或没有进行系统化分门别类地进行音标教学，许多学生还是没有系统掌握音标。甚至有些学生还存在用中文来标注发音。在高中英语教学中，发现许多学生不会使用音标,更糟糕的是，一些学生到高三了，还没有掌握全部音标;在新单词的学习过程中，不能自己独立拼读单词、记诵词汇,很多学生死记硬背单词，甚至用中文标注发音。而掌握了音标，也就意味着学生会自己拼读单词了，会正确地发音，从而会增加学生对英语的信心和兴趣。因此，在高中阶段进行英语音标教学也是很有必要的。
第二，高中英语音标教学的作用
其一，掌握好了英语音标，就像掌握了钓鱼的方法，学生可以独立地拼读单词，自学能力和自信心大大提升。其二，可以帮助学生记诵词汇，通过音标来记诵单词也是一种很好的记忆方法，轻松记住词汇。其三，有助于学生的语音的提高，有助于学生正确发音。
第三，高中英语音标教学的几点建议
首先，抓住刚入学的有力时机，集中进行音标的理论教学。刚入学时，是一个新的开始，高中生学习热情高涨，有很浓厚的学习兴趣，期待学好英语。作为高中英语教师，要充分利用这一时机，引导学生学好学通掌握音标，为高中英语学习打好扎实的基础。学好音标，以更好地记诵词汇，词汇是英语的基础。在学生学习兴趣高涨的时候，会把原本枯燥无味的.理论上的东西也会学得很有趣。所以集中进行四十八个英语国际音标，让学生从整体感知，学习，并系统掌握音标。为以后的英语学习做好铺垫，集中进行音标教学可以帮助学生解决拼读单词的问题，使得学生具备自己拼读单词的自学能力，对教师的教和学生的学习都有帮助。其次，分门别类地教学，进行拼读演练。分为元音：长短元音、单双元音，辅音：清辅音、浊辅音、鼻音、舌边音；半元音等，其一；元音：12个单元音：短元音7个[i][][][u][][e][]；长元音5个[i:][:][:][u:][ɑ:]；8个双元音[ei][ai][i][au][u][i][][u]其二；辅音10对：清辅音[p][t][k][f][θ][s][ts][tr][∫][t∫]；浊辅音[b][d][g][v][][z][dz][dr][З][dЗ]；3个鼻音[m][n][]；3个舌边音[h][l][r]第三；2个半元音[j][w]。注意：[m]嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音[n]嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音[]嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音[l]有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；二是放在音标中发了，浊音在教学过程中，教师可以准备一些有趣的贴近生活的词汇，句子，图片和对话，准备一些训练音标的录音和歌曲。反复操练，使学生学会并掌握音标。如训练[i:]的句子的朗读：Thereisalittlebee.Comingfromtheappletree.Flyingintheowers.Andcan’tseeme.再次，进行音标听写，以帮助和促进学生记诵音标。对于高中英语的新单词，教师们是要进行听写，从而督促学生们记诵词汇。因为对于高中生而言，许多学生还是缺乏自觉性的，听过听写英语音标，对于不自觉的学生，会把它作为一项任务去完成。而对于音标，教师们也可以采取听写的形式，以一种外在的动力来促进学生记诵音标，从而更好地掌握好音标。然后，提供给学生录音资料、歌曲或视频资料让学生课后多读多练以巩固音标。对于音标，学生在课堂上学习之后，教师可以提供一些录音资料，歌曲或视频资料，让学生课后进行模仿发音，巩固上课所学并掌握好音标。这些资料也可以让学生带着兴趣去学习和掌握好音标。
最后，在日后的英语词汇教学中巩固训练音标
除了集中教授音标之外，在每个单元的新单词教学中，也可以进行音标教学，对于一些较长单词的音标写在黑板上，对学生进行提问，然后教师指出其中的不足并师范朗读，量变引起质变，势必会对学生的音标掌握起到很好的促进作用。“授人以鱼不如授人以渔”，高中英语音标教学就是教授学生拼读单词的方法，从而让学生能够自己独立拼读单词，不但可以提高学生的学习英语的积极性和自觉性，还可以提高学生的发音和学习兴趣，以及帮助学生记诵词汇。而词汇是英语学习的基础。因此，在高中阶段进行英语音标教学也是至关重要的。
参考文献：
[1]朱娇敏.试论高中生英语词汇学习策略的指导培养[J].科技信息,2009(01).
【高中英语音标教学现状及建议论文】
中职院校学生问题行为的现状分析与对策建议论文
中职教育阶段是学生人生观、价值观逐渐形成的关键期。教育有的放矢。同时，提高学校对学生管理和教育的科学性，改善学生现状，使学生能健康成长，成为社会真正需要的人才。
一、研究对象与方法
笔者此次研究采取了问卷调查法、访谈法和文献研究法。从天津市机电工艺学院随机抽取中职生350名进行测试。发放问卷350份，回收342份，回收率为97.7 %经过筛选和统计处理，保留有效问卷339份，有效率为96.9%。本次问卷数据统计采用的是spss16.0。另从各个班级甲随机抽取20名学生进行了集体访谈，验证和改进了通过问卷统计得出的学生问题行为产生的原因及结果。
二、中职学生问题行为现状分析
1.考试焦虑
(1)面对考试，缺乏自信心。中职学生在人学前学习成绩相对来说处于中下等水平，由于其个人学习能力的限制，其学习成绩难以达到理想的状态，学生在面对一个相对陌生的环境和测试内容时，保持很好的心态是需要充足的自信心的，由于自身能力、考试环境等的限制，其自信心的缺乏就导致了其出现考试焦虑的问题行为。
(2)作弊心理。过度渴望获得优秀的学习成绩，但又知道自身能力不足，就会导致学生采取作弊手段。但在日常学生教育中，他们明自了作弊被发现的话会受到极其严重的惩罚，因此承受着很大的压力。
(3)外界影响。家长、教师和同学会依据考试成绩来评定学生在校表现，学生的学习成绩优劣直接影响了自己在外人眼中的形象。在这种压力下，学生们在考试前难免焦虑万般，造成考试失常等非正常行为。
2.学习适应不良
(1)对于新的教学内容和教学方式的不适应。由于普通教育与职业教育在课程上有很大的区别，因此在教学内容和教学方式上也有很大的不同。职业教育的内容导致学生没有跟上教学环境的变化，逐渐厌烦学习，出现学习适应不良的问题行为。
(2)学习目标模糊。学生为了上学而上学，没有明确的学习目标，自然缺乏明晰的学习规划，在学习过程中得过且过，相应产生了学习适应不良的问题。部分学生在以往的学习生活中就养成了一种学习惰性，这种性格在任何学习环境下都会产生学习适应不良的问题。
3.攻击行为
(1)个性理解偏差。一些学生对于社会和自我的认知还处于迷茫阶段，对于如何正确的展现自己的形象存在认识误区，把攻击别人看作是自我的强大的表现。
(2)环境适应性差，未能及时转换自身地位。学生升人中职院校，从原来的高年级学生突然变为低年级学生，他们无法适应这种地位转变，心甲自然就会产生相应的问题想法和行为，很容易采取侵犯别人而改变自己的地位的方式。
(3)新集体的组建，虚荣心作祟。学生进人一个新的集体，每个人都希望自己在新的集体中暂露头角，为了这种虚荣心，部分学生就开始寻求受关注的途径。在虚荣心的驱使下，故意产生攻击性行为，以达到满足虚荣心的愿望。
4.退缩
(1)性格胆小。部分学生生性胆小，在日常生活中就畏手畏脚，很少勇敢的表达自己的想法。这样的行为在长时间的重复下会成为一种习惯，进而统治着学生的行为和言语，禁锢着学生的思维，是学生在亚健康的状态下成长。
(2)畏难情绪。中职学生的能力和技能相对来说处于初级水平，而社会发展和行业发展一直处于前沿领域，在作业和竞赛中学生面对的都是社会需要的问题。中职生在接受普通教育的过程中就倍受打击，在这甲又是一系列的困难，重重地障碍使他们开始逃避困难，逐渐成了问题行为。
(3)兴趣淡薄。在校的部分中职生对于人生缺乏一个明晰的认识，长时间处于一种混日子的状态。他们对于周围的事情缺乏兴趣，缺乏一双发现美、发现幸福的眼睛，终日昏昏沉沉，不参与集体活动。
(4)传统教育的弊端。这是一个关键的原因。教育的导向是受教育学生的发展方向，传统教育是一种内敛式教育，自然就会培育出大量的内敛式学生，而过度的内敛就是退缩，长此以往就形成了问题行为。
(5)面子心理。这在我国是一种社会普遍心理。为了不丢面子，学生们就会不去主动去做一些挑战性的事情，而是抱着看笑话的态度，看着参与活动的人因为没有做好而丢面子。这种负面心理，会导致人缺乏勇气，在面对新事物时勇气不足，缺乏自信，不断退缩。
(6)缺陷型的家庭成长环境。家庭是学生的第一成长环境，其对于学生的影响是原发性的。中职学生有相当比例的学生来自于农村，这些学生的家长倾向于让学生少惹是非，诸事少出风头。经过十几年的培养，学生一般不愿在公众面前展示自己，形成退缩的问题行为，影响学生健康发展。
5.神经质
(1)心理发展不成熟。大部分中职生年龄处于14-18岁之间，其心理发展还未达到成熟。心理发展不成熟导致学生不能熟练应对变化的环境，在环境的转换间他们不能及时转换自己的身份和心理，容易导致一种不成熟行为的发生。
(2)心理敏感期。青少年的心理处于成长期，其心理相对来说较敏感。而环境的变化是不考虑学生的敏感心理的，这样在环境和心理之间呈现失衡的状态，结果就是学生不理智的行为的发生，出现神经质的.问题行为。
6.违纪行为
(1)家庭教育的错位。学校中有很大一部分学生是独生子女在家庭教育上主要形成一种个人主义价值观。在个人主义价值观的导引下，学生无视他人和学校纪律和利益，过度维护自身利益，以致侵犯他人利益和违反学校纪律。
(2)学校校纪教育存在缺陷。学校的校纪教育未考虑到学生的生长发展的历史环境，只从当前学校的要求，强调学生的成长，导致学生对校纪产生逆反心理，违反校级，以表示自己的不满和反抗。
(3)学生法纪观念薄弱，道德意志不坚定。部分学生在社会上就漠视法律，进了学校后对于校规校纪依然熟视无睹。学生道德意志薄弱，为了图方便和舒服，无视学校纪律，倒向了不道德的一面，产生部分违纪行为。
(4)教师的负面影响。部分教师由于在日常生活中对自己的宽松要求，导致了一些陋习的附身。在校园中难免会显现出来，给学生以恶劣的影响。一些学生会利用这个漏洞为自己的违纪行为作辩解，从而进一步恶化自己的言行，造成不良影响。
总体说，学生产生问题行为的根本原因是来自其成长的内外部环境不协调。这种不协调导致了学生发展的过度压抑或者过度释放，从而形成了种种问题行为。
三、对策建议
1.开展素质拓展训练，提升学生自信心，克服考试焦虑
学生的问题心理和行为在日常生活中处于潜伏状态，特别是在正常的教学环境甲，学生会潜意识的把自己的非常规行为和心理隐藏起来。因此，教师需要尽力去发现学生的生存状态，发现真实的学生。
天津市机电工艺学院拥有华北地区齐全的素质拓展训练中心，在学生中普及素质拓展训练，不但可帮助教师发现学生的生存面貌，还可帮助教师干预学生的心理行为，辅助学生健康成长。
在素质拓展训练的过程中，教师既可作为旁观者，也可作为参与者。
(1)教师作为旁观者，应利用文字、图像和视频等手段详细记录下来学生的行为和言语，特别是注意细}i的观察、记录和思考，心理活动是通过细微动作表现出来的，看到了学生的细'i，就看到了学生的内心。这些材料是教师在以后工作过程中对学生进行心理干预的重要参考资料。
(2)教师作为训练活动的参与者，在培训过程中，应帮助那些自信心不足的同学，为他们加油打气，协助其完成各项看似危险、困难的培训。这种实然性的辅助可帮助学生克服内心的畏惧心理，这种自信会在其他活动中产生相应的正迁移，提高学生面对陌生、困难事情时的勇气和自信心，从而在参加考试和其他活动时排除焦虑情绪，从容应对，取得优秀的活动成果。
2.调整素养课结构，培养学生优秀的学习习惯
素养课在天津市机电工艺学院已作为一项常规性课程开展，取得了一系列成果。在素养课期间对学生进行心理干预，应优化、转变、提升素养课教学内容，加大对于学生心理素养的教学内容和教育力度。
(1)在素养课上，教师应向学生们传递知识和技能的重要性，使学生对知识和技能有一个理性的认识，不再对学习是否抱着无所谓的态度。
(2)应通过替代性强化的途径，即举出若干优秀学习习惯对一个人学习的重要性的例子，最好使用音频资料，用直观的形象给学生直接的视觉、听觉和心灵冲击。
(3)在每一次素养课程之后，应要求学生写出自己的课程感想，做出下一周的学习计划，学习计划应尽量贴近学校正常的教学安排。
(4)在新的一次素养课上，教师应带领学生对班甲每个同学进行评测，及时给与学生反馈，强化其思想意识。经过这种周而复始的强化，在优良学习行为的导引下，学生会逐渐正视学习，对学习产生责任感和使命感，从而进一步加强优良的学习习惯。
3.建立“心灵氧吧”，弱化学生的攻击性行为
学生出现攻击性行为的主要原因是自我心理疏导不畅，导致了异化的心理释放方式。教师在面对学生的攻击性行为时，尽量不要采取强制性制止措施，这样会增加学生扭曲心理，导致问题升级。在干预学生的问题行为时，一定要从学生的心理人手，采取疏导的方式，弱化学生的激烈情绪，消除其问题行为。
每一个教师都应做一个“心灵氧吧”。教师在遇到学生出现攻击性行为时，应立刻转化为一个“心灵氧吧”。制止学生攻击性行为发生，及时了解学生出现问题行为的原因、发展历程，甚至是攻击性行为的发展历史。通过对学生进行针对性的教导，用言语教化、行为指引和替代性行为引导学生认识到攻击性行为的无理性和无道德性，从学生内心否认攻击性行为的可取性。
学校同样需要建立实体性的“心灵氧吧”，设置专业的心理咨询教师，心理调解室，帮助学生在必要情况下释放强烈的情绪和行为。
4.全员参与校园系列活动，淡化学生的退缩心理
当前，中职院校部分学生存在退缩心理，贫乏的活动参与度是导致退缩心理的关键因素，同时造成了学生贫瘩的生活内容，久而久之，产生一系列其他心理和社会问题。学生每年举行了大量的种类不同的活动，但从参与人员看，主要为学生社团、学生会和班级积极分子，而其他同学参与的却较少。参与度不同导致了学生之间的分化，给班级和学校管理造成负面影响。
教师应鼓励所有学生参与校园活动，特别是对那些存在退缩问题行为的学生，应鼓舞他们参加一些团体性的、难度低、成就感大的活动，在这类活动中使他们认识到自己的价值、能力，逐步树立起科学的自信心，摆脱退缩心理。
5.完善社团体系，促进学生社会化进程
神经质其实是一种人的社会化偏差现象。由于人的社会化程度与其自身生理素质和生存环境之间存在较大距离，导致其他人认为其活动非正常，处在神经质的状态。解决这类问题的途径就是辅助学生正常的进行社会化，表现符合其身份的言行。
教师在对这些学生进行心理干预的最优途径就是给学生创造一个相对简单的社会环境，促使学生融人这个小社会，感知自己行为的规范性，主动使自己的言行正常化，社会化。在中职学生设立有众多的学生社团，这对于学生的社会化是一种能够得天独厚的环境。但当前中职学生的社团建设还需要继续提升空间，才可满足学生社会化发展的需要。例如，学生社团缺乏特色的社团文化，正规的社团制度未建立起来，没有固定的社团活动空间，部分社团活动设施的空自，社团成员的成长档案的缺失，这一系列因素都导致了社团丧失了其举办宗旨，未达到其应有的效果。
完善社团的体系，建立规范的社团制度，营造特色的社团文化，积极吸引学生加人社团，争取达到每个学生至少参加一个社团的目标。在社团活动，教师和学生可以扮演不同的社会角色，使学生体验不同的社会角色应该具备的素质，包括思想、言语、行为、服饰等等。以同学们对于各种自身的表现进行他评和自评活动，使学生意识到自身思想、言语、行为和服饰等方面存在的病态现象。同时指导学生表现出规范、正常的行为方式，使其体验到科学的言行给其带来的快乐感、幸福感，导引学生渐进正常的社会规范，消除神经质行为，成为一名规范的学生。
6.深化素质大讲堂的内涵，增强学生的法纪观念
学生频繁出现违纪行为的第一因素即其对校规校纪认识的空自性或模糊性。增强学生的法纪观念，是在思想上提高学生遵纪守法的关键。天津市机电工艺学院为学生开设素质大讲堂，是对学生进行集体教育的一种有效形式，收到了很好的效果。但教师要把其作为干预学生心理行为的一种手段，需要深化素质大讲堂的内涵，活化其运行方式。
科学研究证明，听觉、视觉所给人带来的记忆的深度和长度要远远落后于亲身体验所带了的记忆的深刻。因此，教师需要把素质大讲堂深化作素质大世界，以各种各样的方式刺激学生各种感官，促使学生对于课堂内容的深刻性增强。
把素质大讲堂以完全体验式教学进行，设置各种违法违纪和遵纪守法的案例、情景，令学生模拟走人法纪环境，教师在这样的环境甲和时间针对性的对学生进行规范、引导，让学生明自什么是对、什么是错，培养其科学的价值观。
教师的这些干预在学生的日常生活中同样适用，但必须坚持具体问题具体分析，切不可采取“一刀切”的做法。这些干预措施同样可进行复合式运用，以达到心理辅导“1+1>2”的效果。
【中职院校学生问题行为的现状分析与对策建议论文】