大侦探方老师写人作文
我的.数学老师——“大侦探”方老师已是一位快50岁的老教师了。
平时，她对我们说话总是慢声细语、和蔼可亲，但是，在上课时，她是那么地认真专注，尤其是她那双睿智、犀利的眼睛，像漫画书里的大侦探，帮助我们破解难题，带领我们在数学王国里遨游。记得我刚入学时，总觉得数学很没意思，特别是难题我总是力不从心。但是，经过方老师再三指导，我渐渐对数学产生了兴趣。在方老师的谆谆教导下，我发现解数学难题就像侦探破案一样，充满刺激和快乐，我现在可是数学小能手哦！
同学们犯的错误，可逃不过方老师的那双锐利的眼睛。有一次检查作业时，有位同学因作业未完成，谎称自己作业本没带，想逃避检查，结果被方老师一眼看穿，帮他改正了错误。方老师就是这么一位像我外婆一样，既和蔼可亲又要求严格的“大侦探”。
【大侦探方老师写人作文】
我从小学毕业到了初中，我的开学第一天，也是悲伤的一天。我和我失散多年的老朋友--------王一诺一起见了个面并偷偷讲话了，但是我并没有注意到这是您的课，结果被您骂了一顿。给您留下了不好的印象。
在您教育过后，我意识到，自己就是个小“鼻滴泡”让我想到，以后不能给班级体丢脸，这让我有了发奋图强的想法。
在第一次考语文的时候，我觉得机会来了，但是万事总是开头难，我仅仅只考了70分，但是，我没有灰心，我下定决心，不跟其他同学攀比，只跟自己较量，只要每天有所进步就行，只要每天过的更好就行，只要不跟咱们班丢脸就好。
在一次数学考试中，我考的非常不理想，被您叫了过去，让我明白了一个道理，没有行或者不行，只有你有没有努力，上方老师的课，总是让我调整身心，我原以为上您的课是枯燥乏味的，但上了课以后却让我的想法有了翻天覆地般的改变。您上的课犹如：“印章一般”深深的印在我的脑海里，您的课就如同施了魔法一样，转眼即逝。您对我的同学们的比喻，看似幽默，其实是您想告诉我们知识，只有这种幽默有趣的方法才能让我们理解。
在上《论语十二章》时，您跟我们讲到：“好之者，不如爱之者，爱之者，不如乐之者”这是告诉我们要寻找读书的快乐。终于我在昨晚找到了读书的快乐，快乐就是看见自己的进步和成长，改正自己的缺点和坏毛病，这也许就是读书时的快乐吧!
方老师您就像一颗茁壮的参天大树，而我们仅仅是在那颗“参天大树”下的小花小草们，在这里，我想告诉您，方老师您也别太累了，该休息的时候就要休息，别伤着身子。
啊!总使人怀想又尊敬的方磊老师呀!
大家都有自己喜欢的老师，是不是带人亲切的书法老师?是不是外刚内柔的音乐老师?还是柔情似水的数学老师?
我喜欢总爱穿连衣裙的语文老师--方老师。
说到方，我想起一个成语："教导有方"，这不正是教导有"方"吗?
她最突出的特点在那大眼睛下面，右脸边上有个"黑芝麻"，其实那是痣!
她没有刘海，头发扎的很高，并且每天都会用一个漂亮的夹子夹住，我最喜欢的是一个小黄花夹。
她有几句口头禅："不要把我的讲台当垃圾堆!""还讲话，作业本又交不上来!"等等。
方老师，认识她的人都知道，她很严厉。你瞧!
"呵呵!"，周九旭压低了嗓子笑到，接着说，"对了，你的……"，"周九旭!"，话没说完方老师厉声呵斥道，"何必呢?用这个时间不能多去看看书吗?"
还有，在大屏幕上出现了笔记，全班只有一个同学没抄，方老师开始了"咆哮"模式："做笔记!在我的课上你没有休息的!"
她虽然很严厉，但我很喜欢她。
老师，您是辛勤的园丁把我们培育成鲜艳的玫瑰;您是明亮的灯火，照亮我们前进的道路;您是勤劳的蜜蜂，分享给我们甘甜的蜂蜜……
方老师，您辛苦啦!
我的老师长得面目清秀，天天绑着个丸子头，整天都穿着连衣裙，平常的时候特别爱笑，为人幽默丰趣，但是对待学生却十分严厉，可也黑白分明，她就是方老师。
课堂上的方老师
叮一一当一一叮一一当，上课铃响了，可是教室里还是闹市一样，一点都没有安静下来的意思。直到门外传来嗒嗒的高跟鞋声，随着"起立"一声威严的声音传来，一身裙衣一脸严肃方老师走进教室，额，刚刚还如同闹市般的教室霎时变得异常的安静，安静的一根绣花针掉在地上的声音都可以听得清清楚楚。
发怒的方老师
方老师发怒的时候，不仅十分可怕，而且还特别唠叨，就是天不怕地不怕的人也会被方老师的嘴给念怕。可是，方老师不会不分青红皂白就发怒，打骂人。她只有确定了你是故意捣蛋，上课讲话开小差才会使用“唐僧模仿技"而你就成了“孙悟空"接受"唐僧"的大道理和"紧箍咒"，默默承受。
孩子气的方老师
刚刚说方老师发怒时，不仅可怕，还很烦，但其实方老师十分幽默，还能算上和蔼。只是有人在上课时故意捣蛋开小差说话，触动了她发怒的开关。平时上课，她经常面带笑容，还满嘴跑火车。有一次他讲述自己小时候的活动：吹叶笛丶玩泥巴丶跳绳……讲着讲着就入了神，讲着讲着就忘了时间，讲着讲着就忘了讲课。
我爱我的方老师。
我的班主任方老师对我们就像对自己的孩子一样，有一些严厉，但是方老师上课很有趣，同学们都爱听她讲课。
方老师长的不算太好看，眉眼间透露出一丝严厉，令人望而生畏，脸圆圆的像张烧饼。
方老师上课很爱跑题，有一次，我们课前阅读，读到一篇文章叫《高原汽车兵》，方老师给我们讲解这篇文章，一开始方老师讲的是寒冷和严峻，后来就开始跑题，方老师从文章中逃脱出来，谁都没有打断，大家都听的津津有味，和听故事一样，这一讲不打紧，关键的是方老师讲了半节课多，这样下节课的任务就更重了，可谁都没有抱怨，大家都爱听方老师的旅行经历，有的人说跑题是不好的事，但是我觉得方老师跑题是一件很好的事，我喜欢方老师跑题，不止我一个人喜欢方老师跑题，我们班上的每一个人都喜欢，我应该是最爱的一个。
我喜欢我的老师——方老师，虽然方老师爱跑题，但是方老师教会了我许多书本之外的知识，让我成了一个有知识的人，我很感谢您我亲爱的方老师，您是我心中最好的老师，我爱您我的老师，感谢您陪我走过一年又一年。
3月5日 星期五 晴
今天中午，我们象往常一样在教室里做作业。忽然，方老师出现在门口。
咦？今天的方老师怎么和往常不一样？他穿着一套深灰色的西装，还系着一条领带。只见他双手反背在身后，站得笔挺笔挺。我仔细一看，他连头发都吹过了。皮鞋也刷得亮晶晶的。
我开始纳闷了，今天是什么日子？方老师怎么了？……哦，对了，今天下午方老师要参加“庆三八”文艺演出呢！方老师要参加妇女活动，哈哈，真有趣！
我喜欢的老师是我们的方老师。
方老师中等身材，面容慈爱，有一双大大的闪亮的眼睛，着装整齐，简朴大方，好似职业女性的风采。
方老师小小的嘴巴，不过班上的同学最怕她。而且她的小嘴总在不停地教导我们，学习啊，守纪律啊等等。当我们学习中有不懂的问题，方老师轻轻地走到座位跟前，耐心细致地指导我们，同时鼓励我们，要不怕困难，勇于挑战，力争做得更好。
她仿佛是一把扫帚，清扫着我们心里的灰尘，让我们明白更多的道理。当我们全部四十一名同学做完作业后，方老师便开始了批改作业。我想，即使我们回家准备睡觉了，可方老师还在那里工作着。我仿佛看到了她辛勤工作的身影。
我有许多语文老师：一年级是方老师，二年级是杨老师，三年级是陆老师，四年级还是陆老师。我最喜欢的也是陆老师。
为什么说，我最喜欢的是陆老师呢？因为在我“跌到”，在我“摔跤”，在我走“下坡路”时，那带有明亮、炯炯有神的眼睛的她，总会出现在我身边。
有一次模拟考，我考了81分，作文扣了10分。陆老师跟我说：“这次作文，扣10分的没几个，这是你不该犯的错，你周末回去再写一次。”我默默地点了点头。陆老师接着说：“这次是模拟考，如果是期末考试，你就不可能考出好成绩了，会影响你整体的成绩。一个学期的努力，就因为犯一个绝不能犯的错误而全功尽弃，你愿意吗？所以考试时，你审题一定要仔细，特别是作文，绝不能犯作文跑题的错误。”“哦！”我惭愧地点了点头。
星期一，我把作文交了上去，陆老师细声细语地对我说：“这篇作文只要扣一、二分就够了。你振作起来，期末考试时，考个好成绩。一次没考好不要紧，只要不气馁，一定会考出好成绩的。”
因为陆老师的那句话，让我这次期末考试考了95.5分。陆老师，谢谢你。
哎，真倒霉，方老师偏偏让我这个女生和齐文君—一个男生同桌。 你不知道，我们班有一条永远填不平的壕沟—封建思想!瞧瞧别人，都是男生和男生同桌，女生和女生同桌，唯独我 ……我真想大哭一场! 齐文君大大咧咧地坐在我旁边的位子上，他的那个样子，既不像哭，又不像笑，难看死了。我厌恶地瞅了他一眼.他并不介意，从文具盒里拿出一支粉笔，重重地画了一条“分界线”。见我似乎没看见，便故意咳嗽两声，又重新重重地画了一次。那得意洋洋的神态分明在告诉我:“看见这条‘分界线’了吗?你如果超过了一点点，咱的拳头可不饶人！
一天，我正在认真地写字，胳膊不由自主地向那边娜去，忽然，我的背上挨了一拳，真疼啊!我不禁“哎哟，哎哟”地叫起来。接着，我又挨了一拳。我知道是齐文君。他怒气冲冲地骂’ 道:“我不是不让你超过界线吗?我看你是聋了!"我知道他是我们班上最厉害的男生，只好忍气吞声地挨打受骂。 齐文君虽厉害，可是在难题面前只好乖乖地“投降”。
记得有一次，我们做的数学题是竞赛题，应用题他大多不会，只见他用乞求的目光望着我，可怜巴巴地向我问道:“哎，这道题怎么做?"我装做没听见，继续做自己的题。他一抬头，见老师还在往黑板上出题，就朝我做的卷子上一瞥，没看出什么，就又哀求似地对我说:“翟杰，求求你了，让我看看吧！我没理睬他，捂住上面的题，继续做起来。 下课了，我们交了卷。老师走了，齐文君的脸也变了，他恶狠狠地说:“哼，恶有恶报!今天我的拳头大显威风了!’’说完，朝着我就是一阵拳脚。- 哎，齐文着呀齐文君，你什么时候才能成为我的好同桌呢?我真诚地希望你转变过来，我期待着!
【简评】，，‘ 文章写了两件事，一是由于自己的专注越过分界线;二是不让同桌抄袭自己的答题，两次遭打、两次忍受。 同桌的不讲道理，不思进取可见一斑。但小作者还是大大方方，希望同桌能成为一个好学生。结尾的成功便在于使文章中心思想得到升华，值得思考。本文情杰描写逼真，刻划人物特点鲜明，这都堤明显的优点。
方老师的父亲去世了，他要回江西老家奔丧。这一去恐怕就要一个星期了。
听到这个消息，我们议论纷纷:再过一个多星期就要大考了，方老师这一走，我们可怎么办啊?—早已习惯了方老师严肃紧张的教学作风，如今还要适应代课老师新的风格，这个星期岂不是在适应中过去了”我们的数学成绩这次恐怕是又无出头之日了!
日子就在我们的焦虑中悄悄过去。方老师已经两天没露面了。我们的心情挺糟糕—怎么办?我们似乎已经看见可怜巴巴的数学成绩，看见紧锁眉头的方老师了。为了不让这一切真的发生，数学课代表已开始着手“自力更生”计划了。
下一节课又是数学课。小董说他刚才看见一个身穿黑衣的人，好像是方老师。我们都不相信—方老师回江西老家才两天多，怎么可能已经回来呢?小董固执地说，下一节课说不定就是方老师来上。“即使方老师真的回来了，他也不可能不休息一下就来上课嘛!”大家笑话小董。我想，这下小董翰定了!
走廊上传来急促而又熟悉的脚步声。大家一下子安静下来。这脚步声，一声比一声急，像是在追赶什么似的。难道，真的是方老师回来了?我们有点惊喜。终于，方老师出现在教室门口。两天不见，老师又瘦了许多.依旧是一副不拘小节的样子—皱巴巴的外套，一翘一翘旅动着的那缕头发。我们似乎不认识方老师一样，愣了一会儿，不约而同地鼓起了掌。几个平日里专爱淘气的男生似乎也被这感动了，大声地说着:“方老师，您终于回来了!”
看得出，方老师也很激动。他摆摆手，向大家不好意思地笑笑。他快步走上讲台，拿出课本，用沙哑的声音说出了第一句话:“请大家把书翻到第136页，下面我们看第七题。”一时间，教室里异样的安静，只听得到翻书的“沙沙”声。瞬间，我觉得有股热流涌上眼眶。我眨了眨眼睛，也翻开了书。没有过多的表白，没有更多的交流，我们开始了有史以来师生配合最为默契的一堂课。
本文截取的是师生生活中的一个普通片断。塑造的是一个时刻关爱学生的平凡得近乎本色的老师形象，但文章传递的情感是不平凡的。方老师“出现”在我们面前仅仅是短短一瞬，也丝毫捕捉不出他情感的言行，但这一瞬所激荡的情感充盈了整个课堂，更流淌至每个学生的心田。总之，这篇文章用语十分简洁，文字较富表现力。