与“ 脱颖而出 ”有关的作文

天气清朗，惠风和畅，很多小学会陆续组织春游，“小绿萝们”终于可以亲近大自然要春游了，孩子们本应该是欢呼雀跃，可是很多孩子却发起愁来，原因竟然是“春游记”！

有些孩子善于写作感人的故事，写人作文总能写得鲜活生动，可是写景文却像个流水账，平淡如白开水。

还有些孩子觉得每一年的景物都差不多，写来写去无非就是春光明媚、百花齐放、鸟语花香……写不出新意。

面对写景作文应该怎么办？其实，写景文不外乎以下三个原则。

写作技巧

一、仔细观察，抓住景物特点

不同的风景特点是不同的，如有的地方是山景为主，有的地方以奇石闻名，有的地方借江湖增光……写景作文就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。

从小学生习作的角度来看，写出景物特点可以借鉴这三条原则：

01、写景要先梳理

孩子不知道如何下笔？我们不妨先问孩子几个问题：

1. 你们什么时候春游的呀？那天天气怎么样？你心情好不好呀？

2. 你和谁去春游啦？小朋友们都带了什么？大家的表情、心情是怎么样的呢？

3. 你们去了哪里？路上你看到了什么？到了目的地你先看到了什么？然后呢？最后呢？

4. 你们在路上发生了什么好玩的事情嘛？到了目的地以后你和小朋友们都做了些啥事儿啊？有什么印象最深刻的事情吗？最后你们怎么离开的？

5. 我们为什么不夏游冬游，而是在春天出去游玩？春天好在哪里？你喜欢这次春游吗 ？为什么？

这五个问题基本兼顾了写游记需要“骨架”：时间、地点、人物、事件、感受。有了这个文章的“骨架”，写游记的第一步就做好了。这样既拉近了与孩子的距离，又为春游游记准备好了内容，真是一“问”两得！

02、写景要有顺序

要写景，那就按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看（移步写景）。描写时也应该“顺其自然”。自然景观可以按照方位顺序来描绘，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写。根据不同的景色特征，选用不同的写作顺序。

要写事，可以按照时间顺序或者事情的逻辑顺序写，怎样发生的，过程中先怎样了，后怎样了，怎样结束了，最后结果如何，都需要写明白，同时也要兼顾到事件的一些情景描写，充实内容。

例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

03、写景要有选择

春游要写的内容就像是菜市场里的蔬菜瓜果一样摆在了面前，我们不能把所有的菜都装进篮子买回家吧！我们要知道什么是“主菜”——我想写什么？这个时候，我们就要“筛选”了！也就是说，写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

“我觉得春天的风景真美，我要写美景！”——那么，我们就把对景色的记忆选出来，看到了自然还是人文景观？颜色、形状、气味如何？花花草草、莺歌燕舞、潺潺流水和在天空舞蹈的风筝，通通当做主角来写吧！

“春游的时候发生了一件事情我很难忘，我要写这件事！”——是要写春游的集体游戏，还是写小朋友自己的玩乐过程？是想写一件春游中发生的不文明现象，还是写一件爱护大自然的“正能量”？总之，我们需要明确事情的起因、经过、结果还有“我”的感受，重点下笔。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

选出了“主菜”过后，就从根本上避免了文章成为“一锅乱炖”的流水账。

二、动静结合，写好景物特点

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。

如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹……”

三、以情观景，借景抒情

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

春游游记的主体完善后，最重要的还是需要谈心情，讲感受。这一步其实很简单，总结一下看到美景的自然反应，心情如何，感觉如何，和平时在电视里看到有什么不同的感觉？如果看到的是灰色的天空和光秃秃的山还是这样的感觉吗？或者写一写游戏中、玩耍中感受到的乐趣与收获，和小伙伴一起玩与自己一个人玩有什么不同，都是可以的。

在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。使读者也能从文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。如：《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。

柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力。

总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。写景贵在真实，切忌硬编乱造。

古诗词写作套路

春山

春天来了，去哪里玩？第一好去处，就是山上，此处有花有月，有树有鸟，三五好友说说笑笑，一面春风，美不胜收。关于山中春景，诗人们可真是写了一遍又一遍，怎么也不厌倦：

《鸟鸣涧》

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

王维被称为“诗佛”，他的诗里，有一种超然的美，非常纯净。这首五绝，说的是“鸟鸣涧”，是小鸟叽叽喳喳在叫，其实，写的却是诗人心中的“静”，因为心静，才听到春山之中的鸟鸣。

他把所有的感官都放到了次要地位，紧紧抓住最大的感受——静，来落笔。这种聚焦写法，特别适合刚刚开始学写作文的孩子，首先让他回忆出游全程，找出印象最深的那一点，然后集中笔力，就围绕这一点来写。这样，可以解决初学者“言之无物”的通病。

写法提示：集中笔力，聚焦一处

《江南春》

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

如果说，前面的《鸟鸣涧》是写“静”，那么，这首《江南春》就是写“闹”。山里安静，山外热闹。特别是我们现在的旅游景区，即使是原本幽静的名山大川，到了春游时节也熙熙攘攘，车水马龙。

那么，这个闹怎么写？杜牧用了实景+议论。开篇使用能给人留下强烈印象的数字和颜色，一下子把高度提上去，然后由大的“水村山郭”，收至小的“酒旗”。为什么要收？因为后面他要跳转到脑子里的“四百八十寺”，发表“多少楼台”的议论。

这个写法特别适合高年级的孩子，他有了一定的世界观，对事物有了基本的看法，他的所见所闻，应该触及更深层次的思想，而不仅仅停留在表面的“景”上面。这也是老师常说的“深入”，由表入里，走进去。一旦攻破了表面，这篇作文就有了不一样的立意，可大大加分。

写法提示：由表及里，立意升华

春水

我们总说：观山玩水。游湖、游河、游江、游泳池……噢，不，游泳池放夏天。总之，玩水，是春游一大主题。我们来看看诗人们都写了什么：

《惠崇春江晚景》

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

简析：这首诗，本来是作者为朋友的一幅画而写，但是因为把春天写得太鲜活，结果成了后世的春诗经典。他的镜头运用非常好，由远及近慢慢推移：从远处的竹外桃花，到眼前的春江之鸭，再低头一看，咦，满地蒌蒿，芦芽正短，最后直接移步脑中，仿佛看到了河豚欲上的情形。

所以，这首诗给了我们一个写景顺序的经典示范：先远景，再近景，描写完纯实景后，写一写由此引发的思考或想像。

写法提示：远近相交，虚实结合。

《春日》

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱夫子是宋代儒学大家，大诗人、大教育家，这首诗，写得非常大。他说，“无边光景”一时全部换新，“万紫千红”全部都是春，没有任何细节描写，我们随着他的双眼看到的，是一派欣欣向荣、万物生长。一般来说，水边的视野都是比较开阔的，一眼望去，往往没有遮挡，眼中就会有一个“大”场景。所以，从大处着眼，也是很好的春天水景写法。

写法提示：目之所及，总体印象。

春树

诗人们在写山写水的同时，往往还会写树，这可是春天里的又一大主题。花草树木，天地精华，是春天的直接代表者。来看看诗人如何写树：

《晚春》

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

在这里，最大的亮点是把植物们通通“拟人”。中国人自古是“万物一体，同生共荣”，花不是花，是花和诗人；树不是树，是树和诗人。他和它，往往感同身受。所以，拟人写法自古有之。“草树”是“知春不久归”的，大家趁着年轻力壮，竭尽全力争芳斗艳。“杨花榆荚”没有什么才思，只知道学了风雪的模样满天飞。

没有任何标新立异的字眼，这首诗却独竖一帜，令人印象深刻。所以，我们的孩子在写景时，也可以把自己代入景物中，假设我是它，站在这个地方，吹着这个春风，会看到什么？想到什么？想和别人说什么？如此一转换，作文再不枯燥。

写法提示：转换角度，拟人代入

《落日忆山中》节选

李白

雨后烟景绿，晴天散馀霞。

东风随春归，发我枝上花。

诗仙李白，时时有颗可爱的心，他说，东风随春归来，给我发来树枝上的鲜花。真是不客气呀，他认为这些美丽的花朵，是东风送给他的。

所以，我们又看到一种让文字活起来的方法：和景物产生互动。如果这个花只是花，我们看两眼就走，那么，充其量写成“啊，这里有一朵花，长得真好看”，哪怕用一千字描写，花和作者君、读者君都没有产生关系，这就叫白开水作文。但是，如果写成“这朵花真有意思，朝我点头又哈腰，叫我留下来陪陪它”，咦，是不是马上觉得这朵花有性格了？与此同时，作者君的性格也被写出来了，有效掀起读者君的好感。

写法提示：加入互动，引发同感

春雨

春天还有一大特色，种子说，我要发芽，花儿说，我要开花，这没有水，可怎么得了？所以呀，春雨绵绵，洋洋洒洒。诗人看雨，也往往是充满欢喜。

《早春呈水部张十八员外·其一》

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

我们看标题，“呈水部张十作员外”，没错，这是韩愈写给朋友的一首诗。我觉得，这是本诗最大的特点——先设定了一个对象，所有的话，是对他说的。对象一确定，就会有非常个人化的东西出来。在这首诗里，什么是个人化？

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。

一般来说，古诗都比较含蓄，很少说，甲比乙好，丙比丁高。而这首诗，用了“最是”和“绝胜”，不得了，斩钉截铁，下了定语。为什么呢？因为作者是专门写给张员外的，此情此景，基于他们的共同体验，他有信心下结论。而且，这也反映了他们两关系好，就像我们现在和好朋友说话：你说这家猪排好吃？算了吧，我吃过一家，那才叫绝！多么轻松的氛围，说错也不怕，反正好朋友不能把我吃了。

所以，如果孩子说，我不知道写什么啊，没东西写啊！那么，让他假设，这篇作文是写给他最好的朋友的，并且要动人，以便约朋友下次和他一起去玩。我相信，他立刻会来感觉。

写法提示：设立对象，写出特点

春秋战国，群雄并起。秦国之所以能脱颖而出一统江山是因其君雄才大略;赤壁之战蜀吴两军能在敌众我寡的险恶之势逆天改命，这离不开众将的集思广益运筹帷幄。胜败乃兵家常事，即便在差距悬条件下，深谋远虑之人总能以道相战化腐朽为神奇，兵家之道便由此应运而生。

历史长河中从不乏将兵法运用的出神入化之人，可是在兵圣孙武面前屈尊称敬都不为过。兵家的开山之作《孙子兵法》便是出自孙武之手。初读孙子兵法之人，一定会被这一本大气磅礴之作所折服，但他们始终认为，身处于和平年代的我们，并没机会去运用这一些变化莫测的兵家之法。其实不然，孙子兵法之所以能够经历世纪更迭而完完整整地流传下来，必然有着其受人推崇的地方所在，其所蕴含的兵家之道加以变通，同样能为我们所用。

在当今的现代化企业背后，都有一个强大的管理团队。这与《孙子兵法》的《始计篇》如出一辙，同样十分重视管理者的作用。孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在战争中，作为一人之上万人之下的一方将军，若是毫无威信，失掉了大将之质，想必这一场战争敌军步兵血刃便能使战果尘埃落定。外国盛行的猎头公司，会替一些世界知名的企业在各大名校中招聘新鲜血液，其中的佼佼者更是能直接平步青云，跃上管理层的高官职位。由此可见，管理者的作用，永远是一只团队的核心所在。

深谋远虑的军师运筹帷幄能起逆转坤的奇效，而天时地利人和更是能左右战局的后手。又如《军事篇》所讲的那般，“求之于势，不责于人，故能择人而任势。”草船借箭的奇招之效不言而喻，若是没有天时相助，即便诸葛亮神机妙算也无济于事。正如企业一般，若是不紧随时代的潮流，终究会被紧跟时势的先进企业所取缔。前不久的国产手机企业小米华为头三星苹果公司都推出了全面屏手机，这意味着全面屏手机时代即将到来，而这些企业对于商机的判断，这一份大局观和先发制人终是造就了他们的成功。

一将功成万骨枯，能让士兵们舍生取义而战斗，敌军必然是十恶不赦之人。这与“上下同欲者胜”为同理。只有有一个共同坚定的信仰和执着的信念才能胜利。好比一头无心恋战的狮王，即便对手是豹子输的彻头彻尾也于情于理。十万行尸走肉在兵家眼中，也不敌一千有血有肉的精兵。 世间没有万古不易的真理，孙子兵法亦是如此，对面一些商业的竞争，这些道理是作用无穷的；对于我们普通人而言，一些实实在在的为人处世的经验，也同样受用。从年少轻狂蜕变成一个有自知之明的青年，孙子兵法带给我的，更像是一份灵魂的升华。 三十六计早已在我们心中根深蒂固，但是由其衍生的人生之理更使我在意，不念过往，下好人生的每一步棋，我确信这是孙子兵法的精髓，也是中华文化的魅力所在。

    岁月流逝，斗转星移。一个从母亲怀中脱颖而出的哭哭啼啼的小孩，转眼已成为一个潇洒英俊、大胆追求的十四岁少年。 陪伴我的是:失败、伤心、戊功;失望、希望、欢快”二” 人生中的旅途，难免有得失悲欢，但只要有坚强的毅力去追求去战胜困难，人生终究是美好的。 刚走进校园读书时，我一直顽强地去追求它—知识，每天专心致志地读，一丝不苟地写，从不马虎。“功夫不负有心人”，希望之云从天上飘来，我数学得了满分，语文也得了九十多分。

    这时的我心里像喝了蜜一般甜。失望之雨又从天上洒来，期末结束，我自以为一定能评为三好学生，可我只评为一个积极分子。这时的我心里像喝了苦水一般苦。人们说:“行行出状元”，我又爱上了写作。我虽没像老舍那样，写过那么多的文章，读过那么多的书;也没像冰心那样，有自己独特的写作思路和风格，清丽、隽秀，但我认为写作对我有好处，因为它给了我知识，还开阔了我们眼界，我于是坚持写下去。

    成功之神又从天而降，在乡作文大赛中我夺得了第三名。虽说第三名比不上第一名，但我对写作却有了更深的“感情”。 我已经在漫漫的人生中生活了十四年，还有更多的“胜哪里有孩子，哪里就有童年! 哦， 哦，童年—动听的歌—纯洁的梦！

   我叫徐颖。“颖”就是在一群人中脱颖而出的最好的一个，因为我爸爸姓徐，所以我就叫做“徐颖”，我希望自己能做个出色的人，可我也有很多不同面喔！

    有一天，我做了一个梦，我梦见在学校里所有的人都是我其中的一面。我拉住了一个人，她毫不搭理我，只是不停地吃着大把的零食，分明就是个吃货呀！我就问她：“怎么所有的人都和我长得一样呀！”我问了她十多遍，她像没听到一样继续吃东西，等别人叫开饭了她才听到，她惊喜地叫了一声“耶”！把我胆小的那一面吓了一大跳，也把我自己吓了一大跳。

    我的胆小那一面“哇”的一声跑了！我想：我的胆小的一面一定是被那个吃货吓破了胆儿吧！我哈哈大笑了起来。

    我问正在吃饭看起来非常呆的那一面说：“怎么所有人都和我一样呢？”她一声不吭地静静地坐在那里。我心里想：这分明就是一个呆子嘛！我都无语了！

    ......

    在真实世界的我其实是一个活泼开朗的小女孩，但是，我偶尔也喜欢趁着有机会的时候做恶作剧哦！