《说和做》教学设计
邵东市城区三中 许静
一、教学目标
1.析人物，述品格之崇高
2.品文字，悟语言之高妙
3.写诗歌，表内心之敬意
二、教学过程
【课堂导入】
董卿在朗读者中说，世界一切都是遇见。遇见真的是一场神奇的安排，它是一切的开始。当臧克家遇见了他的老师闻一多，从此闻一多走进了臧克家的世界，成了臧克家生命中那个最特别的存在。这个特别体现在知遇相惜，亦师亦友。这堂课请大家跟着老师一起学习《说和做——记闻一多先生的言行片段》，让我们一起走近闻一多，去感受他精神的崇高与伟大吧！
【人物简介】
初识闻一多，从七子之歌开始。（播放《七子之歌》演唱视频）歌词的背后蕴含着澎湃的爱国情！
再识闻一多，从群众大会说去。（播放《闻一多群众大众演讲》视频）
好一个横眉怒对国民党手枪，宁肯倒下去也不愿屈服的爱国者。如果说创写《七子之歌》是闻一多先生对祖国深沉的眷恋，那么群众大会的演讲就是他英勇无畏至死不渝的精神的写照。
（简介闻一多和臧克家）
【读说结合】
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，同时思考这样三个问题：
a.用文中作者的一句话评价闻一多先生。
b.作者是从哪两个方面来体现闻一多先生是一个言行一致的人？
c.闻一多先生是如何处理好说和做这两种行为的？
【分析人物】
初步了解了文章，下面请同学们走进文本，仔细研读，去感受闻一多先生的人物形象。用“闻一多先生先生是个__________的人，体现在_________”的句式对他进行评说。请同学们先静心思考，再和小组同学交流探讨一下，让你的答案更完美。
明确：
热爱学术，刻苦钻研
专心致志，自制力强
废寝忘食，珍惜时间
字迹工整，勤奋务实
锲而不舍，持之以恒
淡泊名利，默默无闻
言行一致，说到做到
勇敢无畏，不怕牺牲
【品味语言】
看到这么多优秀的品质，闻一多先生在我们心目中的形象也一定高大起来了，一个鲜活的口的巨人，行的高标跃然纸上。它就如同一座不朽的丰碑，永远矗立在我们的心间。丰满的人物形象离不开高妙的写法，接下来让我们一起来品析文章的语言之妙。
妙点揣摩法，即探求文章的美妙之处，找出文章中自己认为写的恰切生动形象，给人以强烈的美感，给人有力的感染，给人生的启迪的好语言、好笔法、好画面、好形式等内容。
提示：哪个修辞运用妙？哪个动词选择妙？哪处情感表达妙？哪种手法表现妙？哪种方式描写妙？哪个结构处理妙？
明确：
引用得当之妙 比喻贴切之妙
夸张鲜明之妙 对仗工整之妙
细节描写之妙 用词典雅之妙
承上启下之妙 层次明析之妙
选材精当之妙 夹叙夹议之妙
【抒写诗歌】
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。闻一多先生的形象已经深入到同学们的内心，我们能否将它化成一首小诗，以此来表达我们对闻一多先生的崇敬与怀念呢？
方法指导：
a.重组：选择文中句子重新组装
b.创编：利用文中四字词语加以改编，融入自己的创作。
c.变形：选用文章里的短句，通过停顿，进行改编，成为一首新的小诗。
师读自创诗歌：
纪念闻一多
你是卓越的学者/热情澎湃的诗人/当你诗作不兴/研究志趣正浓时/你默默无闻，潜心专注/几年辛苦凝结而成《唐诗杂论》/十年艰辛一部《校补》/却始终谦逊淡泊/
你是大勇的革命烈士/反对独裁，争取民主/当警报迭起，凶多吉少之时/你义无反顾，慷慨淋漓/昂首挺胸，长须飘飘/以你宝贵的生命证实了你的言和行/你是口的巨人/你是行的高标/你是一个真正的爱国者
【结束语】
我们真够幸运，走进臧克家的这段回忆里，认识了一位卓越的学者，一个大勇的革命烈士。臧克家在《有的人》中写道：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。闻一多先生虽早已离去，但在臧克家心里，闻一多先生就如同一朵永不凋谢的花朵盛开在他美丽的心田。谢谢同学们与我一起相伴走进了臧克家的那段温暖的回忆里，我们一起见证了一场美丽的相遇。祝愿同学们在以后的人生道路上遇见更多更美的人，还有那个最好的自己！
教学反思：
这堂课的设计有以下几个特点：
1.教学思路清晰：这堂课的主体分三大板块：析人物，述品格之崇高；品文字，悟语言之高妙；写诗歌，表内心之敬意。
2.学生活动充分：前两个板块，以小组合作探究的形式展开讨论，第三个板块由学生自主完成。
3.能力训练到位：板块一注重训练学生分析人物形象的能力，板块二注重训练学生的阅读鉴赏能力，板块三注重训练学生的创作能力。
4.学生积累丰富：通过这堂课的学习，学生对课文优美词汇，妙点揣摩法和改文成诗的方法有了初步的积累。
不足的是，缺少对文本的形式多样朗读训练，过渡语言不够自然。
在七年级的课本中，给我印象最深的就是《说和做》这篇课文让我深有感触。
这篇课文主要讲的是闻一多先生作为学者和革命家方面的说做事迹。闻一多先生言行一致，表里如一的高尚品质。闻一多先生他是口的巨人，行的高标。
当我读到：“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”。我感到很惭愧。上个星期五，我跟老师保证说我周末一定会把历史专题复习三的考点全部背出来。可我回到家里只顾着玩，把要背诵的事情忘得一干二净了，历史考点的内容一点都没有背。后来，我本来想晚上抽点时间出来背。来到学校看到其他同学在背诵了，我这才想起历史的考点没有背。我心里很是焦急，只怪可我看电视看得太入迷了，玩得太疯狂了。现在看到闻一多先生写得这一句话，又回想起今天自己所做的事，实在是不该这样做。想到这我才感觉以后我一定会像闻一多先生这样做一个言行一致的人。自己说过的话要自己负责，自己承诺的事要自己去实现。
“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”这句话让我感触很深。闻一多先生用自己的学术研究成果证明了他的做不是空话。这让我想到了上周星期二即将测试时，我对我的好朋友小芹说这次学校检测我的语文成绩一定要达到100分以上。小芹也没有怀疑地点了点头，因为她太了解我的实力啦！到了考试那时，我也觉得这次语文考试很容易，于是我放慢了速度。后来，当我发现检测时间所剩不多了，我才急急忙忙加快了速度，可是，还是来不及了，到了下课还差一些题目没有写完，我想达到100分以上希望也许要破灭了。试卷发下来之后，我只得了94分。通过这件事，我以后都会用行动证明我说的话不是空话。
“他在给我的信上说”：此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话一定要讲个痛快！”看到这句话我不由得想起一件事情，在我们班上有一位腿有残疾的同学，我们班有些同学经常拿他开玩笑说：“残疾不是他想有的，如果是你们身有残疾，别人这样说你，拿你开玩笑，你们乐意吗？”有同学不服气地说。是啊！人不是十全十美的，谁都会有不足之处。作为幸运者我们应该关爱不幸者，不应该取笑不幸者。有些同学终于不好意思了，“同学对不起，我们不应该取笑你，不应该拿你开玩笑。”同学们也都原谅他了。“这位同学谢谢你帮我解围”。“ 没有什么，我只是看不惯这做法罢了，不用谢的，再说了我们不是应该关爱残疾人士吗？”同学们终于有了认识。通过这件事，我觉得闻一多先生说的很对，有一张嘴就要讲得痛快。
“这是为民主争取，反对独载，他起读《说和做》有感搞的一张政治传单。”闻一多先生写起稿政治传单表现了闻一多先生大无畏的斗争精神和爱国热情，我们要学习闻一多先生的爱国精神和优秀品质。
“他是口的巨人。他，是行的高标。”闻一多先生敢于说出真理。他在“说”和“做”上为我们树立光辉的榜样。看到这句话让我想起一件事。这一周的星期四晚上我、小玉和诗诗被英语老师叫到外面批评。由于我们上课不听课，经常开小差，不遵守课堂纪律。作为班干部的我们没能给其他同学做好榜样，还和同学说话。经过老师的批评我决定要做一个像闻一多先生那样的人，以后要认真遵守课堂纪律。
读了这篇课文我受益匪浅。闻一多先生用自己的言行，赢得了人们的尊敬和爱戴。他是我们学习的榜样，我们应该学习他的优秀的品质和那种大无畏的精神。