一个夏天的午后，烈日当空，骄阳似火，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐着舌头，蝉不知道怎么办才好，在树上不停地叫着：“知了——知了——”。
小宇睡过午觉，听着蝉鸣，他觉得没什么事可干，突然想起前两天爸爸和他一起钓鱼的快乐场景，于是他拿起鱼竿，拎起水桶就出门了，都忘记梳理乱蓬蓬的头发了。
到了池塘边，他抽出鱼竿，把线往水中一甩，就目不转睛地盯着水面，可是等了大半天，连鱼线都没有动。这时，远处有一个人对着小宇大喊：“李家村怎么走？”小雨听了很惊慌，心想：谁呀！我的鱼都被吓跑了！小雨伸手挥了挥，表示不要说话，可是那个人又大声问小宇：“李家村怎么走？”这下小宇更惊慌，心想：他问我两遍了，我总得回答他吧。于是摆了一个“嘘”的手势，然后向西方指了指。那个人像小宇施了一礼，然后高兴地向西方走了。小宇又专心致志地钓鱼，可是天都快黑了，小雨却一条小小的鱼都没有钓到。
这时，爸爸回到家，发现小雨不见了，于是找了起来。终于，爸爸发现他在庭院的池塘里钓鱼呢！于是高兴地问：“小宇，今天钓到了几条鱼呀？”“一条小鱼都没钓到。”小宇说。“我来帮你！”爸爸拿起鱼竿，发现竟然没有鱼食，“小宇，没有鱼食怎么钓呀！”
最后，爸爸和小宇都开心地笑了。
在一个晴朗的早晨，世间万物都睁开了明亮的眼睛，鱼儿在小河里快乐地跳跃着。
“爸爸爸爸，教我钓鱼嘛！”有一个小男孩正抱着他爸爸的大腿恳求道。那个男孩六七岁左右，头发蓬松。
“好！”爸爸应道。
开始钓鱼了。小男孩和他爸爸一样，先把鱼饲料准备好，然后一手拿着饲料，一手拿着钓鱼钩，把鱼饲料粘好在钓鱼钩上，把线一丢，砰的一声，鱼钩落进河中了。
“咕噜、咕噜……”水面冒泡了。小男孩皱眉思索:是不是鱼已经被我勾住了？他手一抬，钓鱼绳就飞得老高。“啊！鱼——”他手一抓，唉，鱼跑了，没抓到。不行再试一遍，他像原来一样，把鱼饲料粘好在钓鱼钩上，然后往空中一抛，一条美丽的弧线就形成了，仿佛，是空中一条金色的云朵。
微风轻轻拂过，河面上的波纹一条一条地像炸开来的花朵，微风中含着栀子花的香气，正在和轻盈灵巧的蝴蝶一起跳着优美的华尔兹。
小男孩静静地坐着，望着没有一点儿动静的钓鱼竿和河面，他有点按耐不住了，不一会儿，一只花蝴蝶飞了过来，好像在说:“我们一起跳舞吧！”小男孩丢下鱼竿跑了过去，和蝴蝶一起玩了。
“扑啦啦……”小男孩刚跑，一条大鱼就上钩了，“咚！”的一声，钓鱼钩就被这条大鱼拽了下去。
“呜呜、呜——”小男孩急忙跑过来，边收鱼线边哭泣着，“为什么我就是钓不到鱼，呜——”
“没事的，你只要做到‘专心’就可以了。”爸爸说。
小男孩重新开始钓鱼！他按照之前的方法，把鱼线丢到水里，有个路人经过，他的眼睛紧紧盯着水面，没等那人开口就连连摆手。这一次他非常专心，忽然，鱼竿微微动了一下，他把竿一提，一条大鱼正在钩子上挣扎着……
太阳下山了，留下了最后一抹夕阳。
有一小儿，头发蓬松如烂草帽，脚踏草鞋，盘坐河边。竹竿一端挂了系着蚯蚓的丝线，一端被捏在手中。他嘴里叼着一根快被嚼烂的草，身体发抖，两腿弹动——这是他第一次钓鱼，眼神毫不遮掩他兴奋的心情。
小儿眯着眼，踮着脚，透过清澈的河面，看见了水下黑影流动。哈，有鱼要上钩了。他不自觉地挺直了腰，站稳了脚，直勾勾地盯了盯那条鱼径直地游过来，然后又屏息凝视着那根线上的蚯蚓。
那条鱼靠近了，但并没有急着吃，在蚯蚓旁边绕了一个圈，对着蚯蚓顿了顿，才晃了晃尾巴咬钩。小儿感到有一股力量来自于那根线——鱼咬钩了！想都来不及想，鲁莽地把钩往回挑，挑起来却莫名轻巧——线上只留着一只被咬烂的蚯蚓。
哎！鱼呢？谁能料到那鱼那么精明，竟然还会试探！
小儿又一次甩钩，熟悉的那条黑影，在水下掠过。吸取上一次的教训，深吸口气来平复激动心情，按耐住紧张得要跳出来的心。重复了上一次的“仪式”，鱼又咬钩了，张开的大嘴巴，把整个蚯蚓放进嘴里。小儿静静地看，心里数着数，但不知道何时收。刹那间，一股重力搭在了他的手腕上，打断了犹豫，他便赶紧把钩拉了起来。
不看不知道，一看吓一跳，连蚯蚓都没了。起钩太晚，鱼饵被白吃了一顿，鱼却拍拍屁股走人了。小儿又被鱼耍了一把，有气也只能憋在肚子里。哼！今晚就让你下油锅。
小儿又把一只蚯蚓系在了绳上，把鱼竿狠狠地一抛，河面泛起了圈圈涟漪，宛如透明的花裙子，引得鱼来。他一方面关注着鱼，另一方面想用什么动作应对鱼的“阴招”。思考间，被一位路人打断：“小朋友，你知不知道胡家庄在哪？”
很显然是来问路的。然而，小儿并没有回答，只是一手持鱼竿，另一只手悄悄地把食指放在嘴里，示意安静，然后对着路人轻轻地甩了甩手背，示意远离，他可不想把鱼吓跑了。那路人见小儿对自己不理不睬，只好尴尬地笑了笑，见他这么专注于做一件事，也不好打扰，于是就悄悄地走开了。
此时的小儿已是汗珠满脸，他才不管呢，吐掉了草根，两腿开叉一前一后，呈弓步姿势，握好竹竿，准备随时抽起。身旁的花草树木，好像都静止了，被小儿置之度外，晾在一旁。他眼里只容下了那条鱼。
鱼接近鱼饵了，鱼把嘴张大了，鱼咬住鱼饵了……太阳偏西，抱住山那头的树林，天黑之后就不好钓鱼了，意味着他只有一次机会。吃鱼饵的时间非常短，必须把握好。到了，就要到了，正要抬起才知道鱼的重量，超乎想象。
怎么办呢？正是火烧眉头时，小儿急中生智，转身迂回一甩竿，要把鱼儿甩上岸。但是那鱼也不是等闲之辈，应该是久经沙场的老手，忙松口，掉到水和岸之间的交接线上。鱼狂甩尾巴跳起来，想从泥水交加的沼泽跳到河里去。小儿更不会让鱼逃出自己的掌心，踹掉草鞋，踩着水抓鱼，鱼在腾空之中，排球一般被小儿拍上岸。
映着红霞，一条火光鳞片的鱼，被小儿收入囊中。
清晨，清爽得让人想去运动，隔壁小信一家也不例外。
“今天这个天气，刚刚好是周末，要不……我们全家去钓鱼吧！”小信妈妈望着满眼惺忪的小信。
刚起床的小信愣了一下，随后望着妈妈：“钓鱼，我可没试过……我不会……”
爸爸走过来，拍了拍小信的脑袋：“不会就要学呀！正好爸爸是在海边出生的，对这件事可是老手了！学钓鱼这件事就包在我身上！”
随后他们准备完毕，就开开心心地向鱼库出发了……
“就像这样！对……对……噢不不不！是这样……”爸爸左手拿着鱼竿的上方，右手熟练地进行收竿。他好像一位老师一样教着小信，就连妈妈也坐在那儿聚精会神地看着。
“嗯……嗯……我来试试吧……”小信拿着鱼竿，脑海里似乎回放着爸爸刚刚做的一切，一步一步地照着做……虽然一开始笨手笨脚的，做着做着，他好像发现了什么：“这……这……我成功了！”
小信钓鱼的样子让爸爸很欣慰，爸爸在一旁指点，时不时露出会心的微笑……爸爸与小信的神情又再次严肃起来，因为——鱼就要上来了。
这时走过来几个路人，都屏住了呼吸，看着这紧张的场面，谁也不敢轻易动弹，就连小信的老师——张老师也是一样，本来与自己的学生一家相见是一件兴奋、快乐的事。但现在只能与小信的妈妈笑一笑、挥挥手、笑一笑……
小信对路人全然不顾，紧紧盯着水面。
“啧……啧……上钩了！”本来屏息凝视的观众们一下子变得热血沸腾！小信看了看钓上来的鱼，虽然是小鱼，但这也是他钓的第一条鱼！他对鱼笑了笑：“小鱼，谢谢你！你让我尝到了刚钓到鱼的兴奋！这次……我就不吃你啦！”
小信把鱼放入水中，小鱼似乎变成了一道波浪，飞快地游走了。张老师在一旁，摸着小信的脑袋：“慢点游呀！”
小信靠在张老师身旁，在太阳的照耀下，显得更加温暖……
呼呼——呼呼——一阵清风缓缓拂过，河边杨柳婀娜多姿。
“快上钩啊！”他坐着，心里默默祈祷着，期盼着。河边的青苔绿得发亮了，映照着他淡淡的倒影——一个五六岁的白净的小男孩，幼稚的脸上泛着微微红光，白嫩的手中攥着一条鱼竿，长长的鱼竿在顶端垂下一条又细又白的线在阳光下若隐若现。
哈！为什么小男孩这么心急？太阳偏西了，家里还有个病哥哥，急着喝鱼汤补身子呢，能不急？再说，他正午时便坐在这河边，任由炽热的太阳烤着他细嫩的皮肤，不钓到鱼，绝不善罢甘休！
“哦~啰啰！”夕阳西下，远处，传来一声高亢的呼叫，大家都在赶牲畜回家了！
“快上钩，快上钩！”小男孩越发着急了，脸涨得通红，再加上太阳留下的抹抹彩霞，给那张红彤彤的小脸又增一点光辉。
“嘿！小朋友！”远处传来一声悠悠的叫声，“夜晚要降临了，你为什么不回家？”
小孩缓缓转过头，见小河那一端站着一个人，乌黑抖立的头发，浓眉大眼，还有那干燥通红的皮肤，也正在这时，水里游来一条黑影，小男孩哪顾得上他呀，纹丝不动，满心期待地望着那条“鱼”。
偏偏这人也是个倔脾气，他又吆喝道：“你在干什么？快回家，夜里有毒蛇！”这不吆喝还好，一吆喝反把“鱼”给吓着了，一激灵——跑了！这小孩也是又急又气，哑巴吃黄莲——有苦说不出呀，也不好意思驱赶，毕竟人家是一片好心。
怎么办呢？正发愁时，一条黑影正向这鱼钩子驶来，小男孩眼睛一亮，好一条大鱼！又望了望对面刚要张嘴的人，撒开一只手，摆了摆，意思是：别叫了，别叫了。那人也是聪明人，看清那男孩手里握着一个鱼竿，一眼瞧出了端倪，立即闭上嘴巴，打了个拜拜的手势走了。
那人一走，河边自然安静多了，鱼也就傻乎乎地上了钩，看来，男孩的哥哥要有一顿丰盛的晚餐喽。
童趣
改写古诗《小儿垂钓》
东莞市东华小学六年级 杜鹏成
在炎炎夏日中，有一条波光闪闪的小河，一孩童侧身坐在了河边。
那孩童有头发蓬松，红彤彤圆溜溜的脸蛋上挂了一张红色的嘴巴，让人不由地生起怜爱之心，脸上还有一双水灵灵的大眼睛，增加了许多美感。
他是一名小学生，老师对他们说要去开展校外实践，不要死读书，这不，他就来钓鱼了。
孩童按老师教过的方法，小心翼翼地侧着身子，慢慢地坐在了那小河边的青苔上，然后将鱼钩拿了起来，放在了自己的屁股后边。他用力一甩，鱼钩在空中滑翔，然后“嗖”一声飞出去，可是，事情并没有那么简单，鱼钩没有掉入水中，而是掉在了地上。他并没有放弃，而是再一次把鱼钩捡回扔了出去，鱼钩宛如一只飞翔的小鸟，飞向了水面，只听“咚——”的一声，那鱼钩如鱼得到水的拥抱沉了下去。
孩童见成功了，便很高兴，可他才不是一个得意忘形的人，他可是老师的第一大弟子，他稳稳地坐在了水边，一动不动，像一座山，立在了水边。他不敢发出一点声音，只怕鱼不上钩，一心一意地坐着。
“小孩，酒馆往哪里走？”只见一个大汉用大嗓门对着小孩说话。小孩想到刚上门的鱼可别一下子灰溜溜地逃走了，就赶紧摆了摆手，意思就是说，我在钓鱼，我的鱼就要上钩了，我拍你惊动了它，跑了，所以你不要打扰我。
那孩童又埋头钓鱼去了，把自己钓成了一座佛像。大汉先是为孩童惊讶，可望着孩童，哈哈大笑起来。
改写古诗《小儿垂钓》
童年就像梦，梦就像鱼儿一样，一不小心，就会从你身边划过。然而，有些童年的记忆却深深地烙在我脑里、心里。
记得那是一个烈日炎炎的下午，知了在枝头唱起了歌。
我全副武装地站在岸边的石板上，静静地等待鱼儿上钩，旁边的表弟对着湖面哇哇大叫，生怕把鱼送上钩，看着表弟这童真的样子，也不想去阻止他。
过了一个小时，我被太阳晒得汗流浃背，望着那湖面，却并没有一丝波澜。突然，水面上起了一圈波纹，接着，波纹越泛越大。不知是谁冒出一句：“这条路该怎么走？”
我不敢出声，做了一个“嘘”的手势，心里紧张死了，不知道鱼儿有没有跑，我手中的鱼竿摇晃了一下，浮标也开始抖，我集中精力，向上拉，耶！一条肥鱼从头顶飞过，水洒在了我的脸上，一股鱼腥味儿。
一条完美的线，在空中停了一会儿，落在了水桶里。终于，钓到了一条肥鱼，我侧坐在莓苔上，心里像吃了蜜一样，哈哈的笑个不停。
没想到肥鱼虽肥，但有着超强的体力，翻了又翻，就是不歇着，我一把抓住鱼的后身，哎呦！还敢咬我！手指像被针扎了似的，却不痛，它翻来覆去，溅起的水花又打在了我脸上。
真大胆，是吃了豹子胆还是熊胆，我抱住鱼，没想到这肥鱼挺机灵，用尾巴来打我，我的脸上多了几个像巴掌的印。
一个下午，我钓到了三条鱼，坐在莓苔上，抱着那一桶鱼，呵呵地笑，表弟回来了，看着我在笑，也跟着傻呵呵地笑。
整个钓鱼的湖边都是我们的笑声，似乎要把湖水笑翻，太阳也在笑，知了也在笑，世间万物都在笑。
是呀！童年是多么有趣，多么令人怀念。童年是一把开启欢乐之门的钥匙，是一个五彩缤纷的梦。
柔和的阳光在湖面上照出了粼粼的波光，碧绿的柳树在湖面上望着自己婀娜的倩影，小小的鱼儿透过湖面，望着一个小小的孩童。
今天，这个小孩是第一次钓鱼，连鱼钩也是他自己做的。
看着依然平静的湖面，他捏了捏钓竿，感受着自己手心的汗。抽出一只手，擦干头上的汗，挠挠有些蓬乱的头发，小心地挪了挪屁股，换了个舒服的位置。
“叮”的一声响，鱼钩在水面上划出了一道弧线，似有似无的荡漾出层层涟漪。
小孩连忙提起鱼钩，溅起的水珠打湿了衣裳。这次能有鱼儿吗？小孩心想。可惜，鱼钩上空空如也——鱼儿吃完诱饵，跑了。
小孩有些懊恼，重新安上诱饵，甩出鱼钩。这回，小孩特别小心翼翼，坐在湖边，双手抱膝，直勾勾地盯着清澈的湖面。他知道，湖面下，嬉戏着大大小小的鱼儿，花尾的、青背的，各样的都有，在湖心处玩，就是不靠近。
来呀，来呀，你倒是过来上钩呀，我这儿有好吃的，你快来呀。不来，我就打你们了。小孩捡起一块小石头儿，猛地向湖中心砸去。
“哗啊啦——”激起了一朵小水花，鱼儿马上从湖中心四散逃开。各色的鱼儿在水中慌乱游走，在水面折射出了五彩的波光。
果然，有几只鱼儿慌不择路，向这里游来了。小孩聚精会神地盯着湖面，双手不知何时已扶上鱼竿，全身紧绷。
“喂，那个小朋友！请问去村子该如何走呀？”是陌生的声音，应该是问路的人，我要不要应呢？我应了，鱼儿是不是就会被吓到，然后跑掉啊？还是不应了吧，鱼儿跑了就不好了。
那路人走近了一些：“诶，小朋友？”
小孩不应，紧紧盯着鱼钩落处，双手紧握鱼钩，等着那些即将上钩的鱼儿。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
[译文] 头发蓬乱的小儿学钓鱼，侧身坐在有莓苔的阴湿地方，那里野草长得很高，掩映了小儿的身体。
[出自] 胡令能 《小儿垂钓》
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】
蓬头：头发乱蓬蓬的。
稚子：年龄小的孩子。
垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种小草。
苔：苔藓植物。
映：遮映
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应。
译文
一个蓬头稚面的小孩学着用丝线钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
译文1： 一个扎着蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路小孩连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
译文2： 个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人 。
赏析：
胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。
这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与他初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。