春节包饺子环节作文（通用10篇）
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的春节包饺子环节作文（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春节包饺子环节作文1
大家都知道春节要包饺子吃，今年也不例外。除夕的那天晚上，我们全家一起包饺子吃
做调料环节开始了。老爸买来猪肉、芹菜、饺皮，我们择芹菜，老爸剁肉。择好了芹菜，剁好了肉。老爸便将芹菜切好，再用筷子把芹菜和肉搅拌均匀。这样，调料就做好了。
接下来，就是包饺子环节了。妈妈让我们几个自己包饺子。因为吃着自己包的饺子，别有一番风味。我们四个便开始包了。我拿起一片薄薄的饺皮，用勺子舀了一些调料放在饺皮中间，再用手指沾点水，涂在饺皮的周围，最后，用手指捏出各种各样的形状。有的像麻花，有的像太阳，还有的像扇子。不一会儿，一个个饺子就做好了。
我做了几个饺子，觉得不是很好看。这时，我看见施佳怡包的饺子一个个都挺着“将军肚”，可好看了。我想：一定要超过施佳怡。慢慢地，我的饺子也挺起了“将军肚”，我好开心呀！
妈妈把我们做的饺子烧熟，我们吃着自己做的饺子，感到无比快乐，非常好吃。
春节包饺子环节作文2
时间过得可真快啊！还差一天就要过年了，大家可高兴了。
过年了要包饺子吃，今年，我可要帮妈妈包饺子了。不一会儿，妈妈就拿来了一个大盆，只见盆里有饺子馅。然后，妈妈就让我擀面皮。记得以前我也擀过，擀面皮我可最拿手了，妈妈问我：“你想包饺子吗？”我点了点头，妈妈允许我包饺子了，我高兴极了，一蹦三尺高。我看妈妈包饺子包得那么快，妈妈三个都包好了，我一个还没有包完。于是我要和妈妈比赛看谁包的又快又好。为了赶上妈妈，我包的有点急，没把饺子皮捏紧，饺子馅都掉出来了，我可急坏了。妈妈说：“别急呀！捏紧点。”一定要用力才能包好，哦，原来我没有捏紧呀！我包累了，不想包了，妈妈又对我说：“做一件事情一定要用心、认真坚持下去才能把事情做好。”听了妈妈的话，我下定决心。我不能半途而废，于是我又静下心来，好好地包。看着妈妈包的可快了。虽然我比不过妈妈那包的饺子那么均匀，但是我也包出了一排饺子，看着奇形怪状的饺子，我的心里还是有成就感的。一份劳动，一份收获，今天的饺子味道可不知道，看着一个个饺子，我心里可真舒服。
吃着自己包的饺子，可开心了，大家一起庆团圆，欢声笑语不断。明年我还要再帮妈妈包饺子。
春节包饺子环节作文3
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千家万户曈曈日，总把新桃换旧符。不知不觉中，时光流逝，春节又一次来到了。
每年过节，饺子都是过年美食的王牌，这不，我家包饺子开始了。爸爸一手拿着擀面杖，一手拿着准备好的面团小块，只见擀面杖在爸爸手中上下滚动，左手却让面皮不停的左转右转，不一会一个圆圆的饺子皮都做好了。再看奶奶，她左手拿着饺子皮，右手往皮里放了合适的馅，两只手运用巧妙的指法，再用力一压，一个精美的饺子就做好了。没过多长时间，再爸爸和奶奶的共同努力下，一大锅饺子就包好了。这些饺子个个圆、润、饱，昂头挺胸的立在板子上，活像一个个立了战功的大将军。
饺子包的差不多了，该下锅了，爷爷把锅里放满水，等锅里水沸腾后，就把饺子放了下去，饺子们像一个个跳水运动员，挺着大肚子、翻着跟头，跳进了沸腾的水中，在水中翻滚着、时而在水面上追逐游戏，时而又在水底躲躲藏藏，过了不大一会儿，白天鹅们就白着肚皮漂在水面上了。爷爷把他们捞进了碗里。顿时一阵香味扑面而来，我们一家人都吃的津津有味。
过年包饺子，带给我们团圆的幸福。美味的饺子，也让我们回味无穷。
春节包饺子环节作文4
今天是大年三十，我们一家人要包饺子，爸爸忙着调饺子馅，妈妈忙着和面，我也早早把手洗好了。
我坐在椅子上等着帮忙，看着妈妈和面，在把面搓成一个细细的长条，在用刀切成一个个小圆团，妈妈擀好了饺子皮，我兴奋的把它拿在手上，然后我用筷子夹了一些饺子馅，放在饺子皮中间，我一看放多了，我用筷子夹出来一点。
开始包，一不小心饺子皮掉进盆子里了，我又拿了一张饺子皮，开始包起来，把饺子馅放在饺子皮里面，怎么也捏不在一起，妈妈看见了好像知道我的心里面想着什么一样，就问，“怎么了？让妈妈看看，”
妈妈一看笑着说：“呵呵，你把饺子皮拿反了，它怎么会粘在一起呢？”妈妈又给我拿了一个饺子皮，让我看看她是怎么包的，这次我不会再出错了，按着妈妈的包法去包，果然成功了，我包了一个有一个，有的像弯弯的月亮，有的像镰刀，我终于学会了包饺子，我高兴极了。
晚上，我吃着自己包的饺子，心里美滋滋的，因为那可是我自己的劳动成果。春节里包饺子可真是一件有意义的事情。
春节包饺子环节作文5
春节是每年最热闹的节日，今年，我和大姑姑一起包饺子。
早晨，姑姑把面粉倒进大瓷盆，让我当她的助手：把温水慢慢地倒进盆里。她使劲揉起面末，不一会儿，松松的面粉就揉成了一大团面。我们用毛巾盖在面团上，让它醒一醒，才能擀饺子皮。
趁着面团没醒好的时候，我和姑姑开始斩白菜，一时间，厨房里充满这咚咚咚的斩菜声，白菜叶渐渐地变成一锅菜末。挤去水分，姑姑就把肉末倒进锅里，加点盐，用筷子使劲拌起来。姑姑说：“拌饺子馅只能均匀地朝一个方向使力，馅才能拌好。”
等一切准备工作做好，我们就要开始包饺子了，姑姑负责擀饺子，我负责包饺子。开始时，我包的饺子扁扁的，平平的，姑姑看了，说：“你包的是什么呀！简直是个饺子饼啦，应该把中间捏牢，再把边上捏紧，饺子就竖起来了。”我照着姑姑说的办法做，做了几个，我包的饺子就像模像样地站立起来。
下午三点，所有的饺子都包完了。我有点迫不及待，立刻烧了锅开水，把饺子下进去，过了没多久，饺子煮好了，一口咬下去，一阵香味塞了个满嘴，自己包的饺子太好吃了！
春节包饺子环节作文6
过年了！过年了！今年大家说好年二九提前来我们家过年，大家一起来包饺子吃。我想有那么多人来，肯定很热闹。
奶奶大清早就去菜市场买了大白菜、猪肉、饺子皮，我也早早的起来，等大家来包饺子。
到了下午大家陆陆续续地来了。于是开工包饺子我们有的剁肉，有的切大白菜，我把饺子皮从冰箱里拿出来准备好。剁好的肉和菜都交给奶奶，加上调料搅拌，做成饺子馅。
终于可以包饺子了，大家七嘴八舌围着桌子站成一圈，热热闹闹开始包饺子了。我不是第一次包饺子，我会包。我先把馅放到饺子皮上，然后在皮的边上沾上水，最后用两只手的大拇指和食指把饺子皮往中间一捏，这样一个饺子就包好了。这时我看了看大家包的.饺子可以说形态各异，有的饺子馅放得多看上去鼓鼓的，有的饺子上有花边看上去很漂亮。这时奶奶悄悄地塞给我一颗花生，让我把花生包到饺子里，告诉我如果谁吃到了他在会在新年里事事顺心。
经过一个多小时的努力，我们终于把一百多个饺子包完了。于是奶奶开始煮饺子了，过了一会儿热气腾腾的饺子上桌了，大家围坐在一起吃饺子。最后我奶奶在饺子里吃到花生，我们祝她新年快乐！奶奶很开心，我也很开心！大家都很开心！今年的饺子真好吃！
春节包饺子环节作文7
你们有喜欢的节日吗？我最喜欢的就是春节了。每逢春节，人们里里外外便忙个不可开交了，我们一家三口也不例外，忙着“出门”、“送节”……当然春节可缺不了美食，特别是那让人垂涎三尺的“饺子”。
我吃过饺子，也看过别人包饺子，却没亲手包过，今年春节我可得大显身手了。我拿了一张饺子皮，用勺子舀了满满一勺肉馅放在饺子皮上，心里十分得意：“嘿嘿，没学就会，天才啊！”正在我得意的时候，那肉馅就像个不听话的孩子。我把左边的皮捏好，肉馅从右边钻了出来，等我捏好右边的皮，肉馅又从左边逃了出来。这可让我为难了，怎么办才好呢？我左思右想，伤透了脑筋还正当我疑惑不解的时候，妈妈看到了，无奈地说：“你少放点馅儿，不就不会多出来了吗？"说得对啊，我怎么没想到呢！我按照妈妈的方法放回一半肉馅，哈哈！大功告成！就这样，我包好了人生第一个饺子。
这次包饺子事件后，我不但掌握了包饺子的本领，而且让我知道了做任何事都要认真。
春节包饺子环节作文8
过年了！过年了！新的一年来到了，你知道过年要吃什么东西吗？对了！要吃饺子，吃饺子是过年习俗之一。
大年三十晚上，我们全家人来到奶奶家，这时，妈妈说：“今年过年，咱们吃饺子吧！”大家都同意了。我们全家出动，爸爸压皮儿，奶奶，妈妈，姑姑，包饺子，妈妈对我说：“你也来包饺子吧！”我说：“好啊，我也正想学包饺子呢！”
说着，我便拿起一块饺子皮，一股脑似的放了一大块陷儿，使劲一捏，陷儿像小娃娃一样跳了出来，这时，妈妈对我说：“我来教你吧！”我点了点头，仔细的看着妈妈的动作，等妈妈做完，该我做了，我紧张极了，照着妈妈的样子，我终于包出了一个半圆的饺子，我的心里了开了花，心里比吃了蜜还甜。
这时，妈妈提议说：“要不咱们再包一个饺子，里面包个硬币，看谁吃到谁运气就好。”大家都一致同意了。包完饺子，奶奶就去下饺子了，过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗，吃着自己包的饺子，心里别提有多开心。
过年一定要吃饺子，因为饺子是代表团圆的意思，包饺子既开心又有意义！
春节包饺子环节作文9
正月初一是春节，家家户户都要包饺子、贴对联、放鞭炮，可热闹了！
去年过春节的时候，发生了一件非常有趣的事，令我终生难忘。那一天，我求着妈妈要她教我包饺子，她看我那么想学，于是便答应了。
我在一旁认真地看着妈妈包饺子，看了很久很久，就跃跃欲试了。妈妈看见了，连忙递给我一张做好的饺子皮，我用筷子夹了些馅儿，再把饺子捏紧口，包了好几个，都是怪模怪样的，我有些灰心了。妈妈趁机走来安慰我：“孩子，别灰心，做任何事都要有耐心才能成功！”
听了妈妈的一番话后，我又鼓起了信心。做呀做呀，做得一个比一个好，我高兴极了！不到一会儿，我就包了十多个。趁着妈妈不注意，我偷偷包了几个糖饺子。一会儿，妈妈把大家包的饺子放在锅里去煮了，我闻到一股香喷喷的味道，馋得我直流口水。妈妈把它盛在碗里，我连忙夹起来尝了尝，味道好极了！
才吃两个，就听见爸爸说：”呀，崽崽快看，我吃到了一个糖饺子！“妈妈斜着眼睛瞄了我一眼，她已经猜到是我包的了！我得意地笑着说：”你们懂不懂呀？过年吃到糖饺子，明年我们全家会过得甜甜蜜蜜！“
春节包饺子环节作文10
我国有很多美食，其中我最喜欢得还是饺子。饺子各种各样，形状就像一个金元宝，有得人还在饺子里包上硬币，谁吃到了里面有硬币得饺子，就有好运气。
过年得时候，妈妈和我一起准备肉糜、菜、葱和面粉，我们便开始动手。妈妈把切好得菜放进内糜烂里，加入油和各种调料，用筷子向一个方向搅拌，妈妈把面粉和水拿来，一边搅面粉，一边加水。不一会儿，面粉就变得像棉絮一样。我把面粉搓成长条形状，用刀切成一小块一小块得，再用手把它压扁。妈妈负责擀皮，她拿起擀面杖，把面团擀成一个个薄薄地圆形小片。我和爸爸是负责包饺子。我把馅小心翼翼地放在饺子皮上，再把它捏好，可是，我每次都捏不紧，经过我努力得学习，我终于学会了！开始煮饺子了，水烧开了，我们把饺子一个个放进锅里，饺子像一只只小白鹅在小里游来游去。饺子滚了三滚，一个个肚子挺得大大得。妈妈赶紧把饺子捞上来，放进盘子里，我看得直流口水。
晚上，当新年钟声敲响得时候，我们吃着香喷喷得饺子，高兴极了！
【春节包饺子环节作文（通用10篇）】
在我中小学环节经历很数次旅游，这种旅游如同天空的星辰，每一颗全是独一无二的追忆，西湖一日游便是在其中一颗最美的太阳。
西湖是中国内地第一批我国关键旅游景区和中国十大名胜古迹之一，他是中国内地关键的观赏价值谈水湖水之一，也是现如今世界文化遗产名册中为数不多和我国唯一一个湖水类历史文化遗产。更关键的是，西湖有漂亮悦耳的白娘子传奇的小故事，也有我最爱的西湖醋鱼哟。我急不可耐想要去西湖了。
一路奔忙，在我们抵达西湖，哇，眼下的景色还简直“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，一片片的莲花与太阳交相辉映，远方翠绿的菏叶与蔚蓝的天空相连，确实好美了！大家坐下来船泛起在莲花丛里，忽然想到了“误进藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”的场景，遗憾，大家沒有惊起鸥鹭，仅有光亮的太阳映照下轻如透明薄纱的白云边上有时候掠过的几个不知名的鸟儿。坐着船里昂首东望，夕阳西下的雷锋塔被镶上了一层溫暖的光泽度，我禁不住想，不清楚雷锋塔下是否确实有白素贞呢？
下了旅游船，岸上有好多人在去玩，时常有鱼群跃出河面，我的小妹妹看见水中游动的鱼群高兴的了不得，恨不能下来抓几个。岸上树木上的松鼠也是吸引住了许多游客的眼光，很多小孩子在喂他们进食。他们一会儿跳上跳下，一会儿慢下来用萌萌哒的目光望着游人，好像在问：“你们在这儿干嘛呢”。讨人喜欢级了。
伴随着人工流产穿行在断桥上，坦白说我也不知道为伴随着人工流产穿行在断桥上，坦白说我也不知道为何西湖断桥那麼知名，实际上我感觉它便是一条路罢了，或许不一样的是，这儿多了一个许官人和白素贞的小故事，许官人的心地善良，白素贞的懂得感恩，小亚的姊妹情深，恰好是她们这类幸福的情感展现了大家中华文化的中华传统美德，自古以来被大家演唱传扬，因此才让西湖的断桥全国闻名乃至全球。
到夜里，西湖上的音乐喷泉广场也是光彩夺目，像风姿绰约的美少女随着着歌曲在翩翩飞舞；像屹立在城市广场上的水晶柱；又像绽放的五颜六色的花瓣，随着着音乐喷泉广场落下帷幕，我依依不舍地离去西湖回到了酒店。
我真是期待下一次再去西湖去玩啊！
期盼着，期盼着，武汉之行我最爱的环节终于来了，导游小姐姐把我们带到了梦幻般的周黑鸭工厂！
今天我们就是小当家、小厨师，美味的周黑鸭即将在我们灵巧的小手中诞生！
在老师的指挥下，我们五人一组迫不及待地奔向卤味实验桌，看着眼前梦寐以求的小厨房，五花八门的小工具，伙伴们异常兴奋，你摸勺子，他拿夹子，我掀锅盖……一个个像破土而出的小幼苗，眼神里充满着新奇与激情！
一切准备就绪，我动作麻利地把豆干用热水浸泡上，紧接着我和张砳又马不停蹄地拿着秘方去佐料台调制酱料，静待锅中水沸腾，打开锅盖，将调制好的的酱料以及卤水包缓慢倒入锅中，搅拌均匀，3分钟后轻轻放入鸭脖、鸭锁骨、鸭掌和豆干，一通操作后，接下来就是“煎熬”的等待，我们听着锅中“咕噜咕噜”翻滚的声音，嗅着扑鼻而来的浓郁卤香，一个个垂涎三尺，都不由自主地擦了擦嘴边儿！
漫长的等待终于在老师的“可以起锅”声中戛然而止，掀开锅盖，透过那雾蒙蒙的水蒸气，看着美食们在锅中“肆意”地翻滚，伙伴们下手那叫一个“快狠准”，眨眼间锅中的鸭脖、鸭锁骨、鸭掌、豆干便出现在餐盘里了，我们大快朵颐地品尝了起来，没一会儿全干光了，那叫一个意犹未尽呐！
今天虽然很累，但通过我自己的双手创造了美食，我很满足！
作文整体模板——五段三分四环节
“五段三分四环节”可以简单的诠释为，议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。具体阐释如下：
“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。
“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。
四个具体要点
分论点：
扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式，概括性要强
扣题性解说：
1.能概括话题、题目
2.能诠释分论点
3.能选准例子扣到话题的切入点
4.引出话题牵涉到事例的范围
利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精。
述例：
1.使用那些准确概括事例的词语
2.这些词语必须是扣住话题
3.切入点的关键词
4.概括性要强
5.指向性要强
利用同关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点，形成一条清晰的思路线，层次要分明、合情合理、符合事实。
引申挖掘：
脱开个例，引到同一类例子的共性上去总结共同的规律和事物的普遍性，起到依次类推的作用，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。
五段三分四环节例文
请学会欣赏
为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？其根源就在于很多人都不懂得欣赏别人。所以，请学会欣赏！
【文章开头连用三个疑问句提出了一些现实生活中常见而又亟待解决的问题，体现了议论的针对性。最后用一句设问引出下一段论点。论点单独成段，既与题目呼应，又十分醒目。下文采用递进式方法，从原因的角度设计分论点。】
挑剔永远解决不了问题。我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用武力，也难以使别人同意我的观点。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。
【由中心论点引出分论点一，从反面谈不肯欣赏的危害。接着用因果分析法进行论述，并得出结论。】
懂得欣赏能迅速化解矛盾。成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许许多问题都会烟消云散。
【分论点二相对于挑剔递进一步，转到正面论述，仍然运用因果分析法，既论述了学会欣赏的理由，与上段构成对照，又开始提出解决问题的方法。】
学会欣赏能不断走向成功。【分论点三】一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？【对这个分论点进行扣题性的解说】高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断地称赞她的优点，不断地以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。【使用论据阐述前面提出的分论点】亲爱的家长和老师们，不要再以恨铁不成钢为自己挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！【引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性】
【分论点三是二的深入和再递进，既有力的论述了学会欣赏的又一个理由，又论述了如何在解决矛盾的基础上做得更好。这一段与上面两段相比，是更为规范的完全段：起始句提出分论点；展开部分运用比喻论证、引用论证进行理论分析，再用事实加以强化；终结部分呼唤现实。材料与论述恰倒好处，说理清晰而有说服力。】
当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，惟有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。
【以“当然”引起，论述欣赏与恭维的区别，这样，就使论述显得辩正而严密。】
在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！
【最后两段，联系实际问题进行分析，提出解决方法，并发出号召，富有感召力。】
【评析】
这是一篇说服力、感召力和辩证力都比较强的议论文。全文由现实问题引出论点，然后从分析原因的角度，确立了正反对照、逐层深入的三个分论点，并且紧扣分论点展开论述，针对性强，议论充分，展开有序。在此基础上，以“当然”引起，论述了“欣赏”的本质，辩证而严密。结论部分自然总结上文，表达愿望，照应开篇问题，突出全文中心，显现完整结构。确是一篇值得学习的典型议论文。
吃了年夜饭，就是我们男孩子最喜欢的环节——放鞭炮。大红的鞭炮，单看外表，就令人感觉红红火火，喜气洋洋。一旦点燃，欢乐的火苗兴奋地嗜咬着绳子，慢慢地逼近鞭炮。鞭炮似乎被火苗感染了，也变得兴奋起来。啪啪，啪啪啪，一节节炸响，尤其是在夜晚放。在黑暗中，一个接一个，闪着光亮的小精灵，如同一条长龙随着一声声震耳欲聋的响声闪来闪去，忽隐忽现，美丽极了。
这不，我们一家人正准备放鞭炮呢。
爸爸左手拿着打火机，已经按开了火，正准备点鞭炮时，突然说：“琰琰都这么大了，比他妈妈还高了。这次就让他来放吧。”
什么？让我点鞭炮？万一那鞭炮都炸响了人还没跑，不是太危险了吗？不是开玩笑呀，之前在新闻上就看过这样的案例。不点罢了，不怕一万，就怕万一啊！
不行呀，我都是一个比自己妈妈还高的一个大小伙啊，一个上了六年级的少年呀！再说了，我已对放鞭炮的过程步骤了如指掌。古人云：“人要脸，树要皮。”路卓琰，你是不是嫌期末考试才考班上16名不够丢脸是吧？现在你又要在别人面前立个胆小的形象吗？别给我一副熊样。赶紧过去点。
我终于在内心的驱使下走了过去，点燃了鞭炮，好在一切顺利。美丽光彩的火苗如同一只孔雀的羽毛光彩夺目。慢慢地，“彭”一声打破了沉默，接着就像多米诺骨牌一般，啪啪！啪啪啪！四处散落着红色的已被炸碎的包纸，好似上天下了一场红雨，红红火火，喜气洋洋。
鞭炮开始扭动起来，加上那地球也得抖三抖的炮声，仿佛一条威风的巨龙，要把所有的妖魔鬼怪消灭干净，把幸福撒满人间。
千人万户巷，鞭炮啪啪响，只为祝大家，来年会更棒！
检查修改是写文章不可缺少的重要环节。古今中外，大凡好文章好作品，无一不是作者反复琢磨几经修改的结晶。曹雪芹“忍受饥寒，披阅十载，增删五次”，才写出文学巨著《红楼梦》;当代文学家教育家叶圣陶谈及自己的写作经验时说:“……下笔向来是很慢的;写了一节要重复诵读三四遍，多到十几遍，其实也不过增减几个字或者一两句而已……”; 著名作家梁斌总结自己修改作品的经验，用盖房子作了形象的比喻;’头稿安梁立柱，二稿砌墙，三稿安门窗，四稿挂粗泥，五稿挂细泥，然后粉刷油漆，修改一次提高一次……”
我们再看外国作家们修改文稿的例子: 19世纪法国著名作家福楼拜使用的是十行一页的稿纸，但他每页只写一行，其余九行专门用来修改，字斟句酌，力求准确地描绘现实; 俄国作家克雷洛夫写寓言诗《杜鹃和雄鸡》初稿写了二百行，几经修改删减，定稿只保留了二十一行; 另一位俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》先后改了七遍;另一部名著《安娜·卡列尼娜》至少到第六稿才定型，作者五年中边写边改，仅仅为了使开头运用典型手法立即进入情节，前后就修改了十几次。 他说:“象沙里淘金一样，一切美好的，鲜明的思想，都要经过洗炼而得到。
要多思考，少动笔。已经写好的，不惜多扬弃。”托尔斯泰说的“少动笔”是强调思考的重要，不写那些随随便便的东西，强调即使写好的东西也不惜丢开。这一切的目的，都在于要表达“美好的，鲜明的思想。”他是这样说的，也是这样做的。他的另一部名著《复活》，萌发创作动机始于1878年听到检查官提供的一些材料，但是一直到 1897年才开始动笔。即使这样酝酿多年，反复思考的作品，他也没有一挥而就，而是多次修改增删，前后共写出了六个稿本，仅主人公玛丝洛娃的外貌描写就修改过二十多次，1899 年这部巨著才终于完成。 世界著名作家巴尔扎克认为“最苦的差事是修改。”他举例说:“我费在《该死的孩子》第一卷上的功夫，比我写好几本书还要多。” 这些著名的作家们之所以如此重视文章的修改，人们之所以说“好文章是修改出来的。”第一，是因为经过修改，文章中的缺点错误才会被发现，被纠正，修改一次，提高一次。其次文章只有反复推敲，不断修改，才会精益求精，立意会更深刻，语言会更生动，作品才会更富有感染力。
最后，通过不断修改文章，总结经验教训，写作能力会逐渐提高，以后写出的文章会更趋于成熟、完美，写作经验会更加丰富。所以国家教委把“初步培养修改自己文章的能力”明确地写进《小学语文教学大纲》里，要求同学们从小就要养成良好的写作的修改文章的习惯，“写完以后要修改。要注意有没有不通顺的句子有没有用错标点。要一句一句地念下去，把文章改得好一些。”
读后感的写作要抓三个环节:
一是选点。即在认真阅读的墓础上，根据文章的特点，抓住自己感受最深的某一二两点内容来写。这些内容要求“准”，即所“感”要准确反映所读文章、作品的思想，至少反映它的某些重要思想产而不能与文章、作品思想游离。这些内容要求“新”。所感要新颖，要有别具只眼的独创性。这些内容要求“深”。即所“感”要触及事物本质，反映事物的客观规津性，即有真理性的特征，
二是展开。即以所选感受点为中心，拓展思路，展开联想，用必要的理论与事实材料，为中心论点提供补充性论据，作进一步阐述和充分论证。其要求与一般议论文基本相同。
三是落“实”，即联系实际，得出应有结论，联系实际包括两个方面:一是个人实际，如自己的学习、思想、工作、生活实际;二是社会实际，如当前国内外形势，社会风气，周围的人和事等等。无论联系何种实际，都要体现时代精神，有鲜明的时代特色。
写读后感一般是开头介绍所读文章或作品梗概，包括文章、作品名称，主要内容;有时外加作者、年代、背景等。由此引出感想，作为全文议论中心，然后展开议论。感想与文章、作品内容、主题要密切相关;议论中要随时与文章、作品内容呼应，对内容作必要的引用，避免完全撇开文章、作品内容随意发挥，那就可能写成以一本书或一篇文章作由头的一般议论文。
一般认为一篇文章的整个构思成文过程有三个环节。
第一个环节是客观材料与主观认识相互作用的过程。具体表现为:或者是现实生活或什么书面材料触动了作者的思想感情，产生了一个什么想法、观点想加以表现;或者是作者有了一个什么念头，涌起一种什么感情，于是想寻找相应的材料加以反映。总之，这是个触发作文动机，确立某种表达意图的过程，也就是作文的立意、选材的过程。
第二个环节是头脑里逻辑思维和形象思维相互作用的过程。简单地说，也就是我们在头脑里，一方面在理智地、清醒地思考着材料的价值，提炼着主题，开掘着人物性格，设想着情节、结构的安排，表现手法的使用等等。一方面又在动情地、忘我地想象着文章那生动的场面，人物传神的形象，事件的活生生的进程，甚至景物的具体风貌。前一方面就是以左脑活动为主的逻辑思维，后一方面就是以右脑活动为主的形象思维;逻辑思维控制着形象思维，形象思维也影响逻辑思维。比如，一方面我们在头脑里要按预想的人物性格，想象人物的形象、语言、活动;一方面我们又要根据人物的语言、活动来调整对人物性格的把握，促成认识的深化。两种思维的相互作用，构成狭义的构思活动的主要特点。这也就是个在头脑里使文章成形的过程。也就是文章的孕育过程。
第三个环节是头脑里的内部语言和写出来的外部语言相互作用的过程。具体地表现为:一方面我们把头脑里构想思考好的东西全部变成内部语言，然后用手或用笔再把它打出来、写出来，变成外部语言;一方面我们读着自己写出来的外部语言，不断对头脑里构想思考好的东西及表达它们的内部语言作出修改、调整，当然跟着的是外部语言的相应修改、调整;这实际上是个一边传达一边修改的过程。
写文章的这三个环节实际上是我们写每一篇文章时都要“重复”的，只是我们往往不大自觉地意识到罢了。我们的任务是要把它们变成自觉意识，用以指导构思。使构思更有成效。