“叮铃铃”上课铃打响了，顾老师不紧不慢，满脸严肃地走进了教室。
班长还没来得及喊“起立!立正!”呢，顾老师便做了一个“安静”的手势，示意我们别说话。随后便转身走向了黄江宇，顾老师伸出一根手指猛的往黄江宇脑袋上一戳，黄姜宇一下子从椅子上弹了起来，两眼迷茫的望着顾老师，并不知道老师发怒的原因，顾老师的目光如同结冰的湖面，冰凉的很，好像在回应黄江宇：你不知道你错在哪了吗?
忽然“哐”的一声教室里少有的安静被打破了，黄江宇如同领悟了顾老师的意思，双手如一块石头沉沉的摁在了桌面上，眼神坚定地盯着黑板。顾老师见黄姜宇有了悔改的决心，才大步流星地走上了讲台。同学们也不再看黄江宇，齐刷刷的地看向了怒火尚未熄灭的顾老师。
正当顾老师的目光中流露出几丝温柔时，黄江宇唯恐顾老师不发火似的，仰着头，目光呆呆的望着窗外的蓝天白云。顾老师的眼睛如同一把利剑射向了黄江宇，紧接着传来一阵震耳欲聋的吼叫：“那绿衣人给我坐坐正，发什么呆呢?”“哈哈!”全班同学哄堂大笑，我用余光扫了扫家了，黄姜宇的呆若木鸡的样子，“噗嗤”我也笑了。
我们班的“小呆子”有趣吗?我们的主科老师显然不喜欢他，但我们喜欢他呀!
星期一早上，我们宿舍发生了一件“悬案”。
起床铃打响了，我们全宿舍的人都迅速起床，开始做内务，一切都显得有条不紊。窗外的晨风轻轻地吹着，今天应该是一个不错的天气。
“王玮，你的蚊帐上面是什么？”突然，苗朔发现王玮蚊帐上有东西，便叫了起来。王玮刚才还没注意，现在经苗朔一喊，发现了那是一个荔枝果核，生气地问:“谁丢的？”但是没有人回答他。“真是过分！吃了荔枝不把果核丢到垃圾篓，而是乱丢。”他更生气了，用力一抖，想把那一颗荔枝核抖到了地上。那荔枝核就从王玮的蚊帐上跳到了地上。无巧不成书，那荔枝核刚好掉到了王城的拖鞋上。
王城叠好被子、挂好蚊帐，走下床穿鞋子时，就踩到的那一颗荔枝核，大叫了起来：“是谁丢的？这么缺德！”有一人说:“是王玮丢的。”王城冲着王玮说:“王玮，你怎么可以乱丢呢？你下来捡一下吧。”可王玮这时还在做内务，肯定不会下来。王城发怒了说:“敬酒不吃吃罚酒。”说着就把那颗荔枝核捡起来扔向王玮的床。王玮找了一下，没有发现荔枝核，就继续做内务。
于是，我们就开始你一言我一语的“断案”了。一开始大家讨论的嫌疑人是我和邱邦珅，因为大家之前看到只有我和他在寝室里吃荔枝，但我的早已吃完了，而邱邦珅没有给人家吃，自己也没吃，不是我们两个。就这样，嫌疑人就换成了朱立恒，因为他的枇杷核跟荔枝核很像，但我们发现王伟的那一颗核粘果肉，可是枇杷核又不粘果肉，朱立恒的嫌疑洗清了，所以嫌疑人又变成了王焌勇。他带了荔枝，而王焌勇的理由有点搞笑，他昨天晚上在床吃荔枝，吃完了竟然把核丢进了楼梯柜的缝隙里。也就是说他也没有把核丢到王玮的床上去。最后我们都没找到是谁丢的，因为要赶着去吃早餐，大家也不再讨论了，所以就成了一桩“悬案”。
后来，这件事被张老师知道了，他把我们找过去了，详细了解了事情的经过后，严厉地批评了王玮和王城，说他们太不注意安全了，也没有一点宽容的心。说王玮把果核抖到地上或拖鞋里，要是有人不小心踩上去而摔跤了，那怎么办？而王城发现有荔枝核，知道是王玮丢的，但王玮这时在上床整理内务，他弯下腰捡一下丢到垃圾篓不就得了吗？还要把荔枝核捡起来丢到王玮床上去，这是没有宽容之心。一番话，把他们说得心服口服，红着脸低下头不说话了。
不过，我更关心的是这荔枝核是谁丢的。张老师没有再追查，只是让我们在宿舍里要注意安全，要多一些包容，不要那么冲动。唉，这荔枝核成了一桩悬案了。
"叮铃铃，叮铃铃”上课铃打响了 ，同学们飞快地跑回教室。老师迈着轻盈地步伐走上讲台满面笑容地说：“昨天，你们作业中书写都很认真，我奖励你们一个叫大鱼捉小鱼的游戏。”老师的话音刚落，我们就欢呼雀跃般地嚷道：“好哇！好哇！太好了！”老师把兴高采烈地我们带到操场上，并交代了游戏规则 ：“这个游戏很简单， 先找两个同学当大鱼 再把小鱼的范围设订好 ，这样大鱼就可以在小鱼的范围里捉小鱼了。”同学们专心致志的听着，并频频点头示意明白了。
我幸运地被选中当了大鱼，我的好朋友闫辰瑶见状，拼命地举起手“我…我…我我也要当大鱼。”于是老师顺水推舟地选中我们两个当大鱼，小鱼的人选也定好了 游戏马上就要开始了。
在老师发号施令的同时，小 鱼 们拼了命的跑，生怕自己落入大鱼的手中，成了大鱼们的口中大餐。这下可苦了我和 闫辰瑶，我们没有一个目标可捉的， 刚想瞅准机会捉一 条小鱼回来 ，哪曾想，小鱼一溜烟的跑掉了， 结果我们俩一条也没捉住 两手空空 。唉！气死我了！就 这样气喘吁吁的跑了半天还是竹 篮子打水一场空呀！
万分懊恼之下我灵机 一动，想到个好办法：何不先联手把跑得慢的捉住 ，最后齐心协力围攻跑得快的， 这不就成功了嘛。我们两人一合计觉得这个办法可行。于是在“小鱼”们神不知鬼不觉中，我们锁住目标，一 条一条跑得慢的小鱼被我们手到擒来，收入囊中 。“哈哈！”方法变了，捉起来也就轻而易举了呀！我们两人击掌庆祝：首战告捷，碰拳，撞肩，一鼓作气拿下了最后两条跑得快的小鱼。
此时，操场上响起了热烈的掌声，老师也随机给我们送上了祝贺声 ，夸赞我们两人配合到位，方法得当，能随机应变的去解决问题。 此时的我们虽然已累得满头大汗，但是游戏带给我们的快乐则是意犹未尽的。
这节课就在我们大鱼捉小鱼的快乐游戏中结束了。欢迎大家有机会加入到我们的游戏中来。
“叮铃铃！叮铃铃！”吃饭铃打响了，我急忙整理桌面，到讲台上排队了，打好饭坐在自己的座位上“狼吞虎咽”很快就吃完了。
回到宿舍，我的宿友说：“快乐世界，我们来了！”“对！快乐世界我们来了！”我们应和着。
我飞快地做完内务，急急忙忙地问：“我们玩什么呢？玩抓人、123木头人，还是玩小鱼游啊游？”“玩躲猫猫！”小金说。
“好！”我连忙说，说完，我闭上眼睛，开始数：“1、2、3、4……”数完，我提示她们，我要开始找了！
我在龙龙的床上看见了一个屁股，悄悄地来到床边，想：她应该躲得太着急了，把屁股露在了外面。想到这里，我便打开被子说：“龙龙，找到你了。”龙龙被我吓了一跳，便跟我一起找人了！
忽然，龙龙发现洗衣机旁边有一只脚，龙龙连忙过去，眼睛都不眨地就踩了上去，“啊！”小金也找到了！
现在就差陈之了！“叮铃铃！”一遍铃打响了，陈之从厕所里冲了出来，“哈哈！陈之也被我找到了！”我得意地说。
游戏结束，我换好衣服，进入了梦香！
“叮铃铃……”睡觉铃打响了，可是宿舍里还传来一阵阵嬉笑声。晚风拂过，在嬉笑声中捎走了那份被宽容战胜的痛苦……
傍晚，我们闹哄哄地跳回宿舍，我和可欣你推我扯，时不时还互相挠一下。突然，我一不小心推了可欣一下，可欣“啪”的一下坐在地上，我看到后不禁笑了出来，可欣狠狠地瞪了我一眼，站起来拍了拍屁股上的灰尘，大步流星地走去。我收住笑容，忐忑不安。哦！不！……这下可惨了……我把可欣推在地……下…还笑！……叹！可欣肯定生气了……算了，谁叫我活该呢！我也开始发牢骚。
我赌着气走回宿舍，可是发现宿舍一个人也不敢出声，好像一下子就变成了零下五十度，舍友们挤眉弄眼，小鑫朝我指了指可欣的床上，可欣的床上发出一阵又一阵啜泣声，我不知所措地甩了甩手，终于我的舍友看不下去了，走到我跟前用蚂蚁般的声音劝道：“你去安慰下可欣，毕竟是你惹哭的！”说完，朝前面推了推我。
被迫之下，我静静地走到可欣床边，深深地吸了一口气，加油！你可以的！……顶多是被骂一下而已。我轻轻地安慰着可欣：“可欣，对不起！我刚刚不小心推了一下你呀！”生怕刺激到她，可是让我万万没想到地是，可欣坐起来用手背擦拭着泪水笑着应声：“没事！其实我也有错的！”我和可欣亲密地抱了又抱，像一个连体人一样……
宽容可能是同学之间最美好的礼物，更是生活必须点，宿舍楼里的嬉笑声渐渐淡了，只听见一片均匀的呼吸声……
“哨、哨、哨……”午餐铃打响了，卖饭的窗口前喧嚷起来，不大一会，已经站了长龙似的一条队伍。 这时，一个脚蹬高跟皮鞋、穿着入时的高个子学生来了，他漫不经心地敲着饭盆，迈着连环步，向“长龙”看了一眼，径自踱到前面一群小同学边，用力往里一挤，进去了。
别人都戴着学校特制的“符号”，他的上衣袋边只有一个戴 “符号”的针，也许是“符号”有损他的尊容，也许是不让别人 ‘瞻仰”他尊贵的大名—扯了1那群小学生敢怒而不敢言，不大的窗口正对着他高傲的脸…… 卖饭正在进行，一个女学生急急地跑来了，她跑到前头，对一个小同学说:“小弟弟，让我站在你前面，好吗?一， “不行，不准插队!”女学生话音刚落，高个子就喊了起来，声音似乎要冲破餐厅，“她要插队，行吗?” “不行，不行!”许多声音附和着。 女学生急得直跺脚，只好继续哀求小学生道，“小弟弟，我有急事啊! “别装蒜，我也有事呢。”高个子挖苦道。 “李群同学，你来站在我这儿吧。”声音清脆而洪亮，这是高个子前另一个学生。 女学生一惊:“你怎么认识我?” “你衣服上的‘符号’告诉我的，来，站在我这儿。”目光显得真诚而又坦率。 “那你呢?” “我到后面去排队。” “那怎么行?我就站在你后面吧。”李群过意不去。 “不行，不准插队。”又是高个子在嚷嚷。
那个学生役有理他，对李群说:“我不要紧，你有急事不能耽误。再说，我不能自己插了队却去讲别人。”说完，朝后面走去，身影显得平凡而又平凡…… 高个子的脸似乎红了一下，但立刻又恢复了那副傲慢的神气。 买饭的队伍缓缓朝前爬行，谁也没有注意刚才的事，只有这小小的窗口，默默地观察着刚才的一幕，给人们留下了一串串思考。
丁零、丁零上课铃打响了，同学们安静地坐在椅子上，等待老师讲课。只见老师拿来两个铁架子，铁架子中间拴着一根绳，绳向下吊着两个相距八厘米的乒乓球。同学们的目光一齐投向铁架子。老师对我们说:“我们来做一个小小的实验，如果在两个乒乓球的中间吹一口气，两个乒乓球是向中间靠拢，还是分开?”同学们兴致勃勃，各抒己见，你争我抢地说:“是向中间靠拢!”“不对!不对!是分开的。”
正当大家议论纷纷发表意见时，老师说:“静一静，让我们亲自做一做这个实验吧。”于是，她叫了一个比较矮小的同学去吹，那个同学向两个乒乓球的中间吹去，乒乓球马上相撞在一起，还发出了“乒乓”的声音。认为两球向中间靠拢的同学看到这情景，自然是沾沾自喜，认为两球应分开的同学却不服气地大声嚷嚷:“是他吹得劲小!”“换个大个的!”老师示意大家安静，同时又叫了一个大个儿的同学上前面吹一吹。
只见他使出全身力气，嘴鼓得圆圆的，使劲一吹，乒乓球不但没有分开，反而更快地相撞在一起了。同学们你看看我，我看看你，感到十分奇怪。“这是为什么呢?”老师问大家。同学们的好奇心更加浓厚了，你一言我一语，班里像开厂锅一样热闹，这时有位同学站起来回答说:“是因为吹了一日气以后，乒乓球的中间空气流动得快，压力就小，而乒乓球的四周流动的空气流动得慢，压力就大，所以乒乓球向中间靠拢。”“说得对!”老师高兴地点点头。啊，乒乓球相撞的秘密终于被我们发现了。这次实验多么有趣啊!这里面还藏着科学道理呢?
“铃、铃、铃”上课铃打响了，。老师走进教室，“上课”，“老师您好”，一番问候后，我们开始上课了。
今天是学生字，每个小组早有准备，桌上堆放着各种各样的词典，有厚有薄，有大有小好玩极了。老师把生字卡片一张一张地发给每个组，最先拿到卡片的同学，马上翻字典查字的发音、部首、有几画、字义和字的词语经过十分钟的查找，生字比赛正式开始了。
老师早已在黑板上写好了组号，然后便从第一组开始。他们先读拼音，然后读部首和共几画，接着是什么结构，再说出字义，最后说词语。他们说得认真，我们听得也很认真。教室里除了他们在说外，同学们都没说话。第一组的词语总数由第二组来说，一共是30个。按照这样的顺序，一个组接一个组，到我们组了，我高高的举着生字卡片，大声地读着词语，读着读着，我望了一下天花板，因为这样会使我想得多一点，我记不起的地方，下一位间学就帮我补上。我很感谢她。
这回到第九组了，他们也不甘示弱，也高高地举着生字卡，大声读着：“涉，左右结构，三点水旁，共十画……
这样的比赛对我们来说是很有益的。因为不能看着读，只好在十分钟内背熟所有的字、词和竞思，这对记忆力和注意力的培养有很大的帮助，同时也锻炼了大家的听力，可真是一举多得呀!这场生字比赛在笑声中结束了。
在这场生字比赛中，我懂得了什么是团结，团结就是力量，只要大家团结起来，什么事都能解决的。
那天，我们像往常一样，在上课铃打过后安静地走进教室。这些天我们已经被考试、复习题和作业搞得一塌糊涂，每天总是有两个字在脑子里回荡—睡觉。我们无力地倒在桌子上，等着老师走进教室。
突然，一阵轻微的敲门声划破教室的宁静，我向门口望去，希望看到可以让我们轻松的东西:“吱—”门开了。啊?!是科普老师!是科普老师!我们简直不相信自己的眼睛，惊讶得几乎忘记了呼吸。半晌，不知谁畔了一声:“老师好!”教室里立刻沸腾起来，同学们像打足了气的皮球从椅子上一跃而起，跳上椅子，跳上桌子。我们大声地叫，大声地笑，把帽子扔向空中，将书包举在头顶。我们按捺不住自己激动的心情，敲桌子、一捶椅子地欢呼。班主任老师捂起耳朵，快步走出教室。我们实在太高兴了，因为我们知道，在科普课上，我们会忘记一切烦恼和痛苦，而代替它们的是欢乐的笑声。
一声大笑之后，我们很快安静下来，等待我们的是科普老师那生动、有趣的讲课……