脱下御冬的羽裙
告别扬花的飞吻
在一个信风的季节
我携着春的第一剪黎明
扬帆启程
冲出那不再成为避风港的苇林
飞啊飞
我是春在严冬里的寻觅
不会在吐絮的南国停留
也不会在半途中回音
作为春的精灵
我的航标始终如一
第一个演奏春的旋律
去唤醒一冬的迷梦
冰天雪地
荒滩戈壁
我带来春对你们的问候
远了远了
那南归时农屋檐下的故居
忘不了
主人挥手时伸出的希冀
也许太性急了
竟忘了捎一枝南方的红杏
作为对故人的报恩
我发出声声熟悉的理语
送给他们温暖的慰藉
—春来了
春在我这里
我不是一支漂泊的孤帆
天际也不会浮起一支单薄的桅杆
细雨和风
青天白云
到处都弥漫我们的歌声
当春姑娘邮发她第一根琴弦
排成庄严的“人”
射出笔直的“箭”
在祖国的每一块土地上
我们划出万道绿海的航迹
1955年，进人高中最后一年，非常幸运地，得到了时雁行老师教授我们语文课的机会。时先生在好手如林的附中语文老师中声名藉藉，能够亲聆他的教诲，同学们都难抑心中的兴奋。
课堂上第一次见面，时老师介绍自己的姓名，就不同凡响。他说:(西厢记)中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，正好扣住了他的姓名时雁行。一句话使课堂上泛起了笑声，师生之间的距离拉近了。
时老师讲课既注重传授语言、文字知识，又特别搜长从文学欣赏角度剖析课文。那时候，中学语文知识并不像现在这样充斥许多晦涩生僻的内容，同学们程度又好，讲起来、听起来都不太费力。而时老师上的文学欣赏课，则堂堂精彩，成了同学们的精神享受。
我觉得时雁行老师讲课的第一个特点是富于激情，每一次课他都是一气呵成，语言生动，情感饱满，淋漓酣畅，极富魅力。有一次他用一节课时间介绍苏联女作家华西列夫斯卡娅的长篇小说《虹》。他的讲解绘色绘声，大家的情绪完全被他抓住，个个凝神屏息，讲到高潮的地方(女主人公被德寇刺刀押送，赤脚走上冰雪夜盖的刑场)，他的激情达到了顶峰，同学们的感情也和他完全融合在一起了。
当然，丰富的感情并没有妨碍他讲课时严密的逻辑性，特别是讲解鲁迅杂文时，他剥丝抽茧似的分析，帮助我们读位鲁迅先生有时不免委婉、隐晦的语句，并使我们感悟到鲁迅先生伟大的人格。
时雁行老师讲课的第二个特点是极善于在课堂上和同学们交流。他讲课时，眼睛总是盯着同学们，观察着同学们细微的反应。我们坐在下面，也都觉得他的目光和我们相对。讲到关键的地方，他会说完上句突然停下来，让我们接下一句，甚至只讲半句话，让我们接下半句。如果我们接上来了，他会非常高兴;如果我们接不上来，他会调侃一句:“怎么那么笨哪!”，再把答案告诉我们。他的这种讲课方法，使同学们注意力高度集中，思想高度活跃，他也能及时收到同学们反馈的信息，了解同学们理解、接受的程度。
据说，我们那一期同学在1956年高考时，语文平均分名列北京市第一。我想，这不足为奇，这不正是时雁行老师和附中其他老师长期辛勤施教的成果吗?
时雁行老师还是我们高三(2)班的班主任。论年龄，他比同学们年长十六七岁，相差了一代，但感情上却像是同学们的兄长和朋友，对大家循循善诱，从不居高临下。同学们也都乐于和他亲近。我自己则是从那时起。至今四十四五年.虽然生活中历经了许多变化，有了许多新的境遇，又长期流离他乡，但和时雁行老师的感情始终如故，而且历久如一。
那时我喜欢文学，临毕业时时雁行老师鼓励我报考中文系。后来学校推荐我去哈尔滨军事工程学院，我服从了，他也支持。我到哈军工不久，收到他寄来的两本书:《李杜诗选》和《唐宋名家词选》。我懂得，这是希望我保持自己的爱好。我高考语文成绩不错，考了九十多分，未免沾沾自喜，给老师写信自我夸耀。老师立刻回信批评我，要我别得意忘形。以后几十年内，我一直记得他的批评。这些年来，我从外地回到北京，常去看望时老师，老师也总是关怀着我。“文革”时，我遭到迫害，时老师知道以后，多年为我悬心吊胆。“文革”后期，我去北京看他，说起学校的事，他很苦闷。国家不重视教育，不尊重知识，教师这个崇高的职业受到哪弃，师大附中这样的名校，也校风日下……无奈之中，他寄情于花鸟虫鱼，用以冲淡自己的苦恼。80年代初，我又去看时老师，他的身体虽已不如前，但梢神健旺，情绪饱满，家里的鱼鸟也都不见了。他编写的几本书出版以后都寄给我，他成为北京市特级教师以后，也及时告诉我，我得以分享他的快乐。1996年母校95周年校庆，1998年56届同学聚会，我从南京去北京参加活动，都见到了时老师，他虽年事已高，但见到学生们，仍然热情奔放，谈笑风生，让一簇簇同学拥着照相。他特意把我拉到一边，间长问短，并约我们一帮同学到他家小聚。我常想，附中同学之间、师生之间的这几十年感情，可能是平凡的，但在现今的社会生活中，又是十分珍贵的。
今年是时雁行老师80华诞。回想几十年来老师对我的教诲和关怀，心中难以平静。特写此小文为老师祝寿，并恭祝老师、师母身体康健、安享晚年。