【作文题目】：
每个人都有副无形的水桶与水勺，当人们舀水到别人桶里，以言行为别人增添正面情绪时，也会让自己的水位高一些。如果用勺子去舀别人桶里的水，以言行损害别人的正面情绪，自己桶里的水也会减少。这就是著名的“水桶理论”在现实生活中的运用。我们可以彼此加水，也可以互相舀水。要为自己与别人的生活增添正面情绪，让别人快乐，也让自己快乐，必须培养为别人加水的习惯。
请全面理解材料，以“请多为别人加点水”为话题，自主确定立意，确定文体，确定标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
【写作指导】：
“请多为别人加点水”，是一个比喻，是一个象征，是文章命题立意的指向，是写作者思想的认识，感情的表现，价值的取向。
文章主题是“我”，客体是“别人”，关键则是“加水”。“水”是个形象的说法，可以是一句勉励的话语，也可以是一个会心的微笑，甚至是陌生人之间的点头致意。“加点水”强调了程度，对方不是要你的一桶水，更不是要什么汪洋大海，是你力所能及的付出，是你善意的给予。“别人”，可以是你的家人、亲朋好友等身边的人，也可以是未曾谋面的人，可以是古人，也可以是今人。不管对象是谁，我们都应该拿出自己的善意和真诚，展示真实的自我，由衷地去帮助别人、肯定别人。
其实，在我们关心别人，帮助别人、肯定别人的同时，也总会在有意无意中得到对方的肯定，从而使自己的人生价值得到升华，在付出中得到快乐，在快乐中幸福成长。如果能够理解别人，把自己放在另一个位置去思考、去体验，那么别人也会更深的了解你，从而获得更多的理解与关爱。“赠人玫瑰，手留余香”，是对此最好的诠释。
“请多为别人加点水”，带有明显的倾向性，它带有规劝的意味，没有笼统的说教和生硬的训斥口吻。它体现的是在与人相处的过程中应懂得为他人、集体、社会着想，意在劝诫人们，在人生旅途中，少向别人索取，多向他人、集体、社会付出。从这个角度说，“请多为别人加点水”强调的是对学生主体感情的体验，对客体的感知判断能力，注重引导学生从社会现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。这正符合高考(微博)作文的命题特点。
【精彩例文】：
“加水”三要
这世间的许多事，说起来都是冠冕堂皇的，正如清末顽固派，主张“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”，以为对列强谈什么忠、信、礼、仪就可以保国。天下的水或许都很好加，但顽固派的这桶水，是绝对滴水难进了。所以，加水的对象是有待考虑的，否则就算你是天下第一教师孔圣人，如果给老虎上课的话，你大仁大义说到天上去了，这老虎还是要照旧吃人的。恐怕，首先吃掉的，就是孔子本人了，自然不是因为孔子说过“苛政猛于虎也”之类有损老虎威风的话，而是因为——啥这么吵呢?这里就是对象的问题了。
嗯，此其一也。
汉贾谊才高八斗，文章机辩，有古燕赵慷慨之风，立志为国为民做出一番大事业来，有着与杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的英雄所志略同，更隐有与屈原九死未悔的天涯沦落之势。按照一般理解，这样有才华的贾谊应该能够为大汉王朝的翅膀加上几根硬毛吧。可是事实上，后人对贾谊深刻一点的印象，也就是那句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”了。总之，贾谊这桶水没加到大汉的土壤里。那为什么呢?这里就是加水方式的问题了。搞得锋芒毕露的，隐有气吞山河、指点江山之势，再加之文字激扬，谁敢要啊!由此可见，这柔敛天下去得，激扬寸步难行还是很有道理的。
好，此其二也。
凡事量力而行，这是亘古真理，你刘备在长坂坡时，就不要妄想乘赵云一人之威而争曹操之雄，人群中一两个人是撑不起天的。让我们再看，当时的中国，你自己都自顾不暇了，虽看到越南、朝鲜被剐，就不要妄想着帮小弟一把，自己先过河才是正经。给别人家水，你自己的水都不满，那就老老实实地先考虑考虑自己吧。在这方面，日本做得就很好。临危而变法，大大的一桶水浇的是酣畅淋漓，终于把自己加满了。虽然日本后来变成了恶魔，但先给自己加水，帮不上忙就不帮，还是有头脑的。
唉，此其三也。
至于我写这篇文章，却也是在加水，对象是你，“你”或许很多，不能一一考虑也就不管了。至于方式，欣赏的人有几个也就满足了，至于我有没有那个能力，那就要放之于四座而后总评了。
言尽于此!
【点评】：
本文是一篇十足的议论类另类作文，文章思路清晰，层次分明，有过渡与照应，可谓构思精巧，浑然天成。按常理推断，此类文章应尽可能考虑多给别人加点水，给别人加水有哪些益处等。可作者却独辟蹊径，把重点放在“加水”的对象、方式以及具体考量上，单这一点，就足以吸引读者“眼球”了。文章先谈到给“顽固派”加水，由于对象是“顽固派”，所以水实在难以加进了。接着写西汉贾谊自持“气吞山河、指点江山之势”，而终没有为大汉加进水，是方式不妥也。最后谈到给别人加水也要注意自己的水是否充足，言下之意是自己都没有什么水，还想着给别人加水，重在告诫人们凡事应量力而行。本文诙谐幽默，一气呵成，不失为一篇好文章。
平时生活中人们在睡觉时大多为平睡或者侧睡，这两种睡觉姿势是看起来比较舒适的姿势，但是也不缺乏会有趴着睡觉的人，尤其是宝宝。这让妈妈们很是担心，宝宝会不会趴着不舒服呢?趴着睡对宝宝好还是坏呢?针对此问题，幼儿园设计小编发现有研究发现，宝宝趴着睡好处多多的，具体有哪些好处呢？下面小编和大家一起细数宝宝趴着睡的四大好处：
第一，宝宝趴着睡能有效的提高宝宝的睡眠质量，据国外科学家曾经对80名健康宝宝进行了一个睡眠姿势的相关研究。其中，有40名宝宝通常俯卧着睡眠，而另外40名宝宝通常仰卧睡眠。结果发现，婴儿趴着睡能睡更长时间，睡眠质量较高的宝宝睡眠时间增加，醒来的次数少，每次醒来的时间也比较短。可见，宝宝趴着睡能有效的延长睡眠时间，宝宝睡眠一好，身体发育自然就好了。
第二，宝宝趴着睡能强健他的体魄，当宝宝趴着睡时，宝宝的胸廓受压，床的反作用力可促进宝宝的心肺发育。一般来讲，宝宝2个月时就已能抬头，随着您的宝宝四肢的发育，他们开始能独立的进行小肢体运动。趴着睡更有利于宝宝的肢体锻炼。宝宝从开始的抬头到两腕支撑抬头，这个过程中可以增宝宝的强腕、臂和项背等三大肌肉的力量。同时宝宝从小通过自己的努力做各种力所能及的事情，有利于他培养独立、自强的精神。为今后自强自立作打算。
第三，宝宝趴着睡能提高宝宝的呼吸功效，我们从生理解剖角度上来说，宝宝的胸廓、肺的后侧部都还比较长，当宝宝俯卧时，宝宝的肺受挤压程度最轻，呼吸时最符合自然以及宝宝的规律。相关研究资料表明，宝宝趴着睡时，宝宝的呼吸效率较高，同时宝宝的血红蛋白含氧量与宝宝仰卧睡时相比，增加了近5%~10%的值，可见，婴儿趴着睡在生理解剖学上讲是最合理的。
第四，宝宝趴着睡能有效的预防宝宝呕吐，因为宝宝的胃的容量很小，弯曲度不够成熟，加上贲门部收缩力相对较弱，所以婴儿吐乳是许多妈妈烦恼。贲门靠近胃部中间，宝宝趴着时贲门部被相应的抬高，可以预防宝宝吐奶问题。这时如果真发生吐奶，宝宝由于脸朝下，也不至于因呕吐物吸入他的气管而造成误吸窒息。
小贴士：宝宝趴着睡觉的时候，一定要有父母在旁边陪护着，以防宝宝头部埋入枕头、被子发生不必要的意外。
自己，某时，多为自己一点。
自己，某时，没心没肺一点。
自己，某事，别往心里想。
自己，有事往心里装的毛病。改了吧。
自己，发高烧的事，还是别告诉他们吧。
自己，某时，我最对不起你。
自己，某时，我最心疼你。
自己，某时，我最想好好爱你。因为你值得所有所有的人爱你，因为你从来都是为他们想。
自己，忘记他们让自己快乐一点，别再犯贱了好吗。他们都不值得你为他们这样。
如果，某些个时候不想那么多的话，你就不会那么多愁善感。
大哥说过，既然放手就勇敢的忘记不好吗。你这只是想让他觉得你还爱他。
自己，请记住无论什么时候做事情一定要看自己的心，看看自己想不想，千万不要委屈自己。
自己，请记住可能以后你不会再遇见像××那样对你好的人了，但是，请你记住马皓月，无论他对你再好，那是他想的，不是你让他对你好的，所以我对谁好你们也无权过问，评价，只要我想我可以对一个马路上的乞丐很好。
自己，请记住，无论心里多悲伤，一定要笑，笑对生活，让别人被传染，让别人不会感到不对，让别人担心。
自己，请记住，无论发生了什么事，友情亲情学习为重，不要为了所谓的爱情而放弃所谓的青春。他们不配。
自己，那个纯真的自己，我知道你今年受了好多苦变了好多，有些事明白懂得不就够了吗，别做出来，因为很多人都不值得让你这么犯贱。
马皓月，自己，浅爱的自己，请记住，多爱自己一点。多一点加油。
多幽燕气，居多为叹息……
满城风雨，细看，点点是离人泪。细雨踏至，细数，满满是凄凄情。深锁重门，梧桐树下。一女子，风髻雾鬓，淡扫蛾眉，薄粉敷面，身着洁白素衣，清幽淡雅。看着梧桐叶独自零落，又叹悲风夹杂着细雨。手执落英，唯有泪眼，无语凝噎。欲求樽前入醉，却流无尽相思泪。望归雁似曾相识，闻悲鸣愁由心生。忆往昔执子之手，叹今孤影伴白头。身旁，沉香焚尽，芭蕉不语。
“欲黄昏，雨打梧叶深闭门。”起身。倚门。回望。“庭院深深深几许？”转身。拭泪。进屋。小窗凝坐，见满地黄花堆砌。颦峨眉，泪痕湿。唯道是天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。冷冷清清，冷冷清清！一杯酒，悼国之亡，丧夫之痛。伤心人饮伤心酒，断肠人吟断肠词，却奈得凄苦添新愁！漂泊之苦，独居之悲接踵而至，怎一个愁字了得？醉语嘤咛：人比黄花瘦……
这是你吗？易安？
拨开历史厚厚的雾霭，瞧见隔世离空的你。夕阳映照下，碧波上摇曳着荷韵，安宁静好。一切却被一条小舟打破。荷叶摆，荷花摇，水波荡，鱼儿逃。“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”俏皮地吐吐舌头，眉黛上挑，眸子那般的明亮。这才是你，明若晨星的易安。
细细玩赏手中擎着的梅花，云鬓斜簪。没有什么比找到志趣相投的伴侣更加令人妒羡的。新婚燕尔，美满幸福。发娇嗔“徒要教郎比并看”，这样唯美细腻。一叹一嗔，惹人遐思。这才是你，艳若彤霞的易安。
漱玉词一翻，阵阵醉人的墨香。仅仅有清丽婉约、真挚情感吗？不，还有。还有那许多的忧愁，许多的寂寞。行走深秋落叶黄花之中，轻挽宫纱。引领我在记忆长廊里缓缓前行。耳边，是如梦魇般的浅唱低吟。
“草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间天上愁浓”梧桐落，又还秋天，又还寂寞。
“黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠”方酒醒，千缕愁丝一寸柔肠。
词句在唇齿间萦绕，酸楚。但纵使妙笔生花，却也由诉不尽的情绪。“倚楼无语理瑶琴”、“物是人非事事休，欲语泪先流”，万千心事，无人堪寄。哀叹啊哀叹“一番风，一番雨，一番凉”。
这是你，易安。
元丰七年生于明水，靖国元年于汴京与赵明诚成婚，靖康元年金军破东京，建炎三年赵明诚卒于建康，绍兴二年再嫁张汝舟后离，绍兴十三年表《金石录》于朝。有人这样说道：“曾经烂漫，皎皎兮如繁花；一度坎坷，飘飘兮似浮萍；结局凄凉，瑟瑟兮若秋风。”眼见繁华一时的汴京，沦陷异族的铁蹄之下，身为女子，只好将热血泼洒在一首首诗词中。到头却得到一句“才藻非女子事也”，足以手足冰冷。
易安的一生，循着那一字一词一句都能慢慢体会，无需渲染。在追寻这传奇的一生中，在反复研磨中，更将那份坚韧融进血液，融进生命。
易安，我看见了你。那伫立与时光洪流里的你，化成一首首旖旎的绝妙好词，暗藏久远的香。易安，让我也成为你，做一支即使迎着风雪也傲然绽放的寒梅……
轮回苍，宿命茫，道一声：难忘。
1、多为成功找方法，不为失败找理由。
2、百尺竿头须进步，十方世界是全身。
3、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
4、成功属于每一个有强烈自信心的人。
5、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
6、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
7、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。
8、立身以立学为先，立学以读书为本。
9、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
10、让爱心伴我左右，让文明与你同行。
11、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
12、为中华崛起而读书。
13、为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业、奋斗。
14、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
15、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
17、要有恒心，它是开山利斧；要树信心，它是大厦支柱。
18、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
19、真诚是人生旅途中永不作废的车票。
20、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一天，班主任尹老师领进教室一个几乎跟老师一样高的男生。只见他身穿着半旧的衣服，手里捧着一本新课本，全班同学都感到惊奇。
尹老师向大家介绍了这个叫季开华的同学的身世。几年前，开华刚上五年级，母亲突然病逝，父亲又常年在外，他只好告别了师生，去到外婆家一呆就是几年，读书的欲望一直在季开华的心里埋藏着。他回到自己家，找到曾教过自己的班主任王老师和校领导说明继续求学的想法。学校领导立即批准让他免费插班学习。下课后，开华被同学们围住了，大家问这问那。当得知他除了课本，其他一无所有而又无钱购买时，当即就有几个同学送去了作业本等学习用品。课间操后，四个小组长不约而同地找班长陈海霞，建议为季开华买一套完整的学习用品，班长向全班同学发出倡议，立即得到响应。午饭后，38名同学都到齐了，一共捐款85。30元。由班长和四个小组长去买了一套学习用品。这么多新的东西：书包、文具盒、笔墨……还有30多支蜡烛摆在了开华的面前，他无法抑制自己的感情，流下了眼泪。望着他，同学们开心地笑了。第一单元测验成绩公布了，开华尽管做出了很大的努力，结果都不如意。他灰心了，躺在床上怎么也睡不着：自己个子最高，年龄最大，学习却最差，还拖累大家，不如退学算了……第一二天，他把这个想法告诉了许大伟同学之后，就向车站走去，“不能让季开华再失学!”大家一面让陈海霞、周吉平到车站去找他，一面报告班主任尹老师。在车站里，大家找到了己经买好车票的季开华。从此，大家不仅关心开华的吃穿用，而且更加热心帮助他的学习。他的学习每进一步，大家都热情地给予鼓励。不久后的一天，开华没到校。什么原因呢?同学们互相猜测着，并派顾慧颖、林玲等同学到家看一看。当她们推开季开华家的门，都愣住了，只见开华躺在床上，正发高烧。怎么办?三个人一商量，立即分头行动。杨林回家拿了药，顾慧颖拿来了鸡蛋，林玲到邻居家要来青菜。然后大家烧火做饭、洗衣服打扫室内卫生。
一会儿工夫，一碗热气腾腾的鸡蛋汤端上来了。季开华从床上起来，走到妈妈的遗像前满面泪水，硬咽起来。他在心里向妈妈述说着这难忘的师生情、同学情。
我们见到的记叙文，结构很老套，大多为“三段论”，开头是个引子，引出一个人物或一件事;这个人物和事件成为整篇文章的主干，交待完了文章就该结束了。在结束之前一般都不忘记给它加条光明的尾巴，把事件升华一下。
一位朋友曾给我讲过这样一个笑话:一位小学生写作文《记我最喜欢的小动物》，写自己养的一只狗，作者每次喂它食物时，狗都站起来用两个前爪作感谢状。这位小朋友把这只狗写得很精彩，但在收束时，想起老师平时对写作的要求:要有升华，要有意义等，于是，他这样结束了全篇:小狗啊，你不要感谢我，你要感谢伟大的祖国。
听完这个笑话，我心里很难受。我觉得记叙文这种陈旧的模式，已严重制约了孩子们创造能力的提高。
结构是文章的重要组成部分，结构是一篇文章是否具有艺术性和创新性的重要标志。但在进行记叙文教学时，我们却忽略了结构的这些特点，忽略了结构对于写作训练的意义，结果便出现了现在这种情况—千篇一律，千人一面，记叙文变成了新的八股文。对孩子们来讲，记叙文已经有了固定的模式，成了可以套写的东西。
记叙文作为一种比较容易操作的文体，让孩子们训练无可非议，但因人们对记叙文的误解，使记叙文在操作训练时走进了死胡同。要改变这种状况，把记叙文从死胡同中解救出来，除了给它注人“思想”这股新鲜血液外，还应给它引进“灵活多样的结构”。
所谓引进“灵活多样的结构”就是要有“结构”意识，告诉孩子们，在写记叙文时，有很多种方式，每个人都应该有自己的方式。鼓励他们大胆创新。
可能有人会不理解，认为记叙文不就是记人叙事吗，结构怎么创新呢?这是对记叙文的一种误解。如果仔细想想，就知道不仅记叙文是记人叙事的，散文、小说又何尝不是记人叙事的呢?
人和事本来就是写作的主要对象，无论使用哪一种文体，也都是为了表达我们对人和事的理解。只不过在记叙文中比在散文和小说中更容易拿来训练而已。如果忽略了结构的创新，这种作文训练就失去了意义，也会影响孩子们对其他文体的写作。
具体怎么创新呢?首先，应打破旧的模式，不要总是给某一件事戴高帽子，穿靴子。而要实事求是地从自己的心灵出发，写自己对记叙对象的真实想法。也不见得总写正面人物和积极的事件，也完全可以写那些并不“积极”，但却对自己产生过巨大影响的事。
其次，应打破常规，打破叙述顺序，不要总是按照事件的自然顺序去写。可以按照自己对事件的认识顺序来写;也可以按照事件产生影响的大小顺序来写。可以先写结果再写发生的原因过程，也可以从事件的高潮写起，再交待原因、结果等。
在角度上也可以灵活一些，从作者的角度或从另外一个人的角度都可以。有时通过别人的角度更容易反映事件的意义。
至于开头结尾更是多种多样，我们前面介绍过几种开头的方法都是比较灵活的。至于结尾可根据文章的需要，用传统的总结升华式的结尾也可以，用抒情式的、议论式的结尾或照应性结尾也行。
开头结尾灵活多样，对事件的叙述顺序灵活多样，叙述角度也可以转化。这样写出来的文章，就改变了千人一面的现状。
对于大多数学生来说，没有他们做不到的事情，只要我们有要求，并告诉他们规则，他们的创造潜力是巨大的。我们不要因低估了孩子们的能力，而降低写作标准。
现在人们对文学的认识在不断深人，对文学的观念由开始对内容的强调，已发展到对形式的追求。人们认为形式也是文学的重要属性，写什么远不如怎么写更重要。而结构是形式的重要构成，我在此强调重视结构，除了要改变目前记叙文的现状以外，也是为了让我们的下一代对文学的认识更新。