关于青春梦想的演讲稿文本
关于青春，梦想是一个逃离不开的主题。下面是由应届生求职网整理的关于青春梦想的演讲稿，欢迎阅读。更多相关励志演讲稿文章，请关注本栏目。
【关于青春梦想的演讲稿(一)】
青春者，如四季之春，犹一日之晨。充满生机，溢满活力。青春时代是人生最具梦想的时代。在这阶段，我们激情四射，有着火一样的热情;在这阶段，我们雄心壮志，铁骨凌云冲九霄;在这阶段，我们勇敢无畏，用年轻的心去拥抱创造力。然而，随着市场经济的发展，随着某些国家不怀好意的文化入侵，我却看到了与该有的青春大相径庭的一幕。越来越多的青少年沉迷于色情，沉迷于网吧，沉迷于游戏，沉迷于那些腐蚀思想的事物。
你是否以为你的青春应该是整天无病呻吟的诉说?你是否以为你的青春应该是lol打到最高级开启排位赛?你是否以为你的青春是街头混混的洗剪吹?不，你错了。你可知道岳鹏举英勇抗金只为一句“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”?你可知道鲁迅年轻时弃医从文只为挽救我大中华之复兴? 你可知道周恩来只为我中华之崛起而读书?你可知道毛泽东“一唱雄鸡天下白”的背后是光复我中华民族的土地? 你也曾想过，那些伟人是如何走到成功的一步?是啊你想过，可是想过之后你是否又是埋头继续你的一遍遍的微博刷新?让我来告诉你，是梦想，是只愿我民族安好的梦想，是只愿我炎黄子孙不再受列强欺辱的梦想，是推翻殖民统治的梦想，是只愿我中华几千年文化复兴的梦想。青春之火就是在他们的梦想之光中点燃，青春之火就是在他们的梦想之光中盛放，青春之火就是在他们的梦想之光中继续翱翔。 也许，你又在想，有几人可成寥寥无几的伟人，那样远大的梦想可现实否?你又错了，梦想不在远大，在它能否带着你冲向人生的巅峰，在它能否成为让你明白青春之时不虚度光阴的导航。
为什么你的青春不是激情张扬?为什么你的青春渐无梦想?为什么你的青春梦想被你漠然的抛弃在荒郊野岭?你可知道被你抛弃的它在荒芜的角落看着你时暗自垂泪。青春的你啊，你怎可没有梦想?没有梦想的你，可知青春随着你的堕落渐渐消失;没有梦想的你，可知莫等闲，白了少年头，空悲切? 还记得小时候有一个梦想，那就是让比我不幸的人过的比我更幸福。可是后来，我变了，就是曾经高中时候的我啊，网吧，吸烟，早恋，变成了整天无所事事的闲游者。我以为我在发扬个性，我以为我在享受自我，我以为不去顺从中国应试教育就是最真实的我，可是有一天，当我看到曾经最拿手的英语从不及格，当我看到曾经读过数遍的《红楼梦》再没有我稚嫩的读书笔记，当我看到最爱的中国历史我早已想不起是秦皇汉武还是秦汉武皇，当我看到曾经最认真的我再没有勇气翻开最热爱的哲学，我想我是真的流泪了，这哪里是最真实的我，这是堕落，这是堕落啊。 你们，也和我一样吗?当你反思之后，你有难过吗?你的青春是不是也和曾经的我一样，荒废而度。你得青春是否和我一样，抛弃梦想。你还记得我们小时候那些大大的
梦想吗?飞行员，科学家，警察，那时候的我们是多么稚嫩啊，现实击碎了我们曾经大大的梦想，可是不能击碎我们让梦想继续帮助我们远航的心，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，青春的我们为何堕落?青春的我们何不重拾梦想，继续远航? 梁启超先生曾经讲过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人?你难道还在犹豫着要不要重拾梦想?青春的我们，还在想什么?请立刻越过荆棘，让青春之帆远航，让梦想之头重新高昂!
【关于青春梦想的演讲稿(二)】
亲爱的老师们、同学们：
大家好!
确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生，有什么样的目标，就有什么样的人生，成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最坚定，希望我们每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。 古人云：“有志者，事竟成。”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。
有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。
追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。
细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。 有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。
人生目标可分为长远目标和短期目标。如果—个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。但如果—个人没有短期的目标，他将不知道自己每天要做些什么，脚步不知道朝什么方向迈出。将人生的长远目标划分成—个个节点，就成了每—个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。所有的短期目标都指向同—个方向，为长远目标做基础，这就是所有成功的人所遵循的公式。 “千里之行，始于足下”。即使有了目标，实现它也需要—个过程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最坚定。他们懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通过艰苦卓绝的努力，不断地改进和提高;成功的人绝不会只以事情做完为满足，而会要求自己不断地做得更好，以获取更大的成功。
希望我们每—个人从现在开始就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。抛弃那种无聊地重复着自己平庸的生活，努力去挖掘自己内在的潜力，激发自己的闪光点，相信是金子不论在哪里迟早都会发光的道理，不管遇到什么艰难险阻，终究会取得成功。新生活就从确定目标之日开始。
【关于青春梦想的演讲稿(三)】
各位领导、各位评委，大家好!
我是14号参赛选手梁任声，来自藤州镇一中。我演讲的题目是《我的青春梦想》。 清楚地记得初到藤州镇一中的那一天，爸爸送我来学校报名。那天正下着蒙蒙细雨，但并不影响我的高兴心情，因为想到终于可以读初中了，还因为透过星星点点的雨帘感受到了大自然在雨中的美，当时的美景真不知该如何描绘。绿，在我心中蔓延。当我沉醉于沿途中的绿意时，爸爸和我说起我们的藤县，说起县城在这几年来突飞猛进的发展，我感到了他上扬的语调里流露出来的骄傲。人们对“美丽中国美好家园”的理解各不相同，但每个人理解中包含着很多共同的期盼。我们对未来的梦想是头顶的天空湛蓝如镜;我们都希望脚下的大地绿草如茵;我们都希望身边的湖水清澈明净;我们都希望眼前的阳光灿烂如金。
藤州镇平政村本就是县城郊区的一个小村子，可近几年来经济的迅猛发展，一间间厂房在这里拔地而起。这优雅的水乡啊，曾几何时，耳边响起的不再是清脆的`鸟鸣，而是隆隆的机械声;曾几何时，眼前显现的不再是蔚蓝的天空，而是翻滚的黑烟;曾几何时，闻到的不再是清香淡雅，而是令人窒息的化学臭味。 不要等到失去才懂得珍惜，不要等到灭亡才懂得悔恨，如果肥沃的土地变成荒漠，如果空气中充满有害物质，如果河流被污染得连鱼儿都无法生存，那么我们生存的意义何在?我们生存的根基又在哪里?“我们不仅要金山银山，更要绿水青山。”——这是我们现在心底最深的呼唤。
营造绿色，环保先行，我们要做的仅仅是随手关上通明的电灯，仅仅是将身边的垃圾分类处理，仅仅是更换掉手中的塑料袋，仅仅是拧紧还在哭泣的水龙头 营造绿色，是一种态度，更是一种责任，是一种行为，更是一种习惯。让我们学会尊重善待自然，学会与自然和谐相处，让我们从身边小事做起，从一点一滴做起，建设美丽中国，呵护绿色家园! 再宏大的蓝图也是笔笔绘就的，再遥远的梦想也是步步实现的。我们只有一个家园，一个需要我们用心来呵护的家园，就让我们行动起来!让我们的祖国更绿一些，更美一些!相信青山秀水会在你我的共同争取下重生;相信蓝天白云会在你我的共同奋斗中再现;相信美丽中国会在你我的共同努力下传承。相信你我的力量，我们的青春梦想就在身边。 我的演讲完毕，谢谢大家。
【关于青春梦想的演讲稿(四)】
各位领导，各位同仁，大家好!
不知道大家有没有看过最近一部很火的电影——《致我们终将逝去的青春》，这部电影取景在南京的几所高校，看的时候感觉十分亲切。去到电影院的时候，我发现观众里，有正值青春二三十多岁的人，还有缅怀青春的四十多岁的人，为什么这些人，都会被这部以青春为名的电影所吸引?我想，这正是因为，青春，是我们每个人的梦想的起点，梦之船从每个人的青年时代起航。今年的“五四”青年节刚刚过去，今天，我要做一个关于青春、关于梦想的演讲，演讲题目是“青春梦想曲”。
在我眼里，青春就像一幅画，就像一首歌，更像多个乐章交织起来的交响乐，这第一乐章就是“心中有梦”。
生而为人，与其他动物的不同之处，就在于我们会让做梦，我们爱做梦，我们无法抑制自己不去做梦，这个梦，就是理想，就是人生目标。习爷爷提出的中国梦，是国家的、民族的，也是每一个中国人的;是在座所有出版人的，更是我们青年员工的，编出一本好书，卖出一本好书，宣传一本好书，这就是我们青年员工该有的理想。 青春梦想曲的第二乐章就是“敢于追梦”。中国载人航天工程和探月工程设计师平均年龄只有30多岁，外交部翻译室的平均年龄只有31岁，百度员工平均年龄只有26岁，这些青年人不仅心中充满梦想，而且敢于追求梦想，做出了令人赞叹的成绩，青年兴则国家兴，青年强则国家强，我们应该以他们为榜样，在自己的工作岗位上勇敢追梦。
青春梦想曲的第三乐章就是“勤于圆梦”。停留于脑中的梦想是空想，只有脚踏实地地实干，才能实现梦想。实干就是闻鸡起舞，埋头苦干。就是你追我赶，争先创优。就是加强专业学习的同时，拓宽各类学科的知识面。青春只有一次，时间不等人。
我自己是一名青年编辑，来自江苏人民出版社第一编辑室，我们编辑室自从2009年以来，每年都得到了江苏省团工委授予的“青年文明号”的光荣称号，我们在工作间隙自由而热烈地交流思想，讨论选题，个人有困难时同事之间彼此无私帮助，可以说我们编辑室每天都在勇敢地追梦，勤奋地圆梦，每天都在奏响着青春梦想曲。 个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，把个人的梦想融汇到集体的梦想当中去，梦想才能成为现实。借这次演讲的机会，我想向各位领导提出一个建议，可不可以在集团和各单位团委的领导下，组织青年员工，定期召开沙龙会，集团下各个单位的青年员工完全自愿出席，每期主持人轮流设立，每期主题可以涉及时政热点、出版业的新闻，还可专门讨论一本书、一个电影、一个选题。这样的沙龙会，可以促进集团内部青年员工之间的互相了解，激发创意灵感，让我们彼此交流梦想，共同圆梦，一同奏响青春的梦想曲。
谢谢大家!
【关于青春梦想的演讲稿文本】
新学期新打算的周记文本
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，快乐精彩的寒假已经结束，新学年的钟声已经敲响。新学期，新气象。在新的学期里，我一定要百尺竿头，更进一步。
NO。1坚持写博、读博、评博
打开电脑，不要沉迷于电脑游戏，要积极写博、读博、评博，取人之长，补己之短。使自己的作文水平有新的突破。
NO。2爱读书，读好书
在阅读方面，我要每天坚持读书1个小时，不光是读些故事书，还要读些科幻类、科普类、励志的书籍，拓宽自己的知识面，开阔视野，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
NO。3上课纪律好
在以往的学习生活中，我在上课纪律方面有所欠缺，在以后的学习中，我尽量克制自己，上课专心听讲，不说话、不做小动作。
NO。4课前预习课下复习
在新的学期里，我要做到每天在上课前把下节课将要学习的`内容预习一遍，同时也把所学习的知识复习一下，做到温故而知新，使自己的学习成绩更加优秀！
NO。5甩掉“粗心”这个拦路虎
“粗心”是我最大的毛病，因为粗心，满分离我越来越远。在新的学期里，我一定要改掉这个坏习惯，每天做20余道口算题，使自己的计算题不再出错，将满分紧紧的粘在我身上，让它想逃都逃不掉。
NO。6多听、多读、多练
在英语方面，我一定要多听、多读、多练，每天早晚听录音，跟读半小时，并将学过的课文背的滚瓜烂熟。在课下，我还会多读些有关英语方面的小作文，使自己的英语水平有所提高。
NO。7错题库
在新的学期里，我还会将我平时容易算错的计算题、错别字、单词、短语、句子（英语）……累积起来，组成一个“错题库”，当复习的时候，可以拿出来看一看，缩小错题范围。
请老师与爸爸妈妈放心，我一定不会辜负你们的期望，让同学们对我刮目相看。我一定会做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生！
【新学期新打算的周记文本】
荣维东教授主编的《语文文本解读实用教程》第四章介绍了四种宏观的文本解读方法，分别是整体感知、基于体式、把握结构和分层解读。基于自己的教学实际，我以《灯笼》为例来谈谈我所理解的文本解读方法。
一、基于体式，明确学习内容
拿到一篇文章，首先就要明确文章的体式特点。《灯笼》是一篇借物抒情散文，“散文有三个显著的特征：有“我”之情，截取片段，结构自由自然。”对《灯笼》解读，就从这三个方面入手。
1.作者的情感。细读全文，可以读出浓浓的亲情、淳朴的乡情、伤感的家族情、悲壮激越的家国情。
2.撷取的片段。有“祖父夜行”“接灯上学”“乡俗还愿”“元宵张灯”“族姊远嫁”“朱红描字”“献帝伴灯”“愿做马前卒”等。
3.自由自然的结构。文章开头写喜欢火喜欢灯笼的孩童心性，接着写往昔经历，思亲怀旧；记乡俗民情，折射醇厚民俗，引诗词典故，抒发誓愿并以“数一把燎原的烈火”结尾，首尾呼应。从个人的情感圈子跳脱出来升华为家国情怀的表达，情感从最初的喜转到结尾的悲壮激越，结构严谨，内容丰富。
把握文本体式特点为初步解读文本指明了方向——知内容，晓结构，明情感。
二、整体把握，勾画关键词句
在本章中，荣教授提出文本整体感知的方法和要领有：文势规模、篇章结构、看词句及表达，看关键句及主旨。《灯笼》主要采用的方法是看关键词句。我设计了有关“缘”的系列任务：1.默读课文找中心句；2.结合课后阅读提示，勾画出每段中提示人物事件和体现作者情感的关键词句；3.说说本文围绕灯笼叙述了哪些事件，以及蕴含的情感，完成思维导图。
默读课文后，学生很快找到了中心句：“真的，灯笼的缘结的太多了，记忆的网里挤着的就都是。”并以小组为单位完成事件梳理的思维导图，接着进行展示，师生共同修正，这极大地培养学生默读能力和文本概括能力。
三、把握结构，寻线索知文脉
通过概括文章主要事件，学生基本掌握了文章的结构特点，我接着提问：“这些看似很散的事情是如何组织起来的，能不能调换其中某两段的位置？”
这样的设问，就将学生由低阶思维向高阶思维转变，学习向更深层面深入。学生有的说是按时间顺序来排序，有的说按事件的大小程度来组织，有的说按实与虚来映衬，最后还有位学生说按照情感的深浅层度来排列，由个人情到家国情，情感的抒发逐渐深沉强烈。通过思维的碰撞，学生清楚了“灯笼”只是作者情感的载体，是一条明线，暗线则是作者的情感变化过程。至此，本文文脉和线索清晰呈现，散文“形散神聚”的特点也清晰地呈现出来。
荣维东教授主编的《语文文本解读实用教程》第五章开发和总结一些实用的文本解读策略。我想以《昆明的雨》为例来谈谈我所理解的“情景还原”和“文本细读”。
《昆明的雨》编入八年级四单元，是一篇情韵别致的写景抒情散文，作者是汪曾祺。汪曾祺的散文朴实中透着诗意。文章视角新颖，开篇就不落俗套，寥寥数笔，清新地勾画出了昆明雨季的形象：明亮、丰满、使人动情，定好了写作基调，不是直接写雨，而是写雨中的景物，与雨有关的食物。
文章翔实叙写从牛肝菌到青头菌到鸡枞到干巴菌再到鸡油菌的味觉体验，以牛肝菌“滑，嫩，鲜，香”为起势，以青头菌“格调颇高”和鸡枞“味道鲜浓”为发展，以干巴菌好吃得让人“张目结舌”为高潮，最后以鸡油菌“没甚味道”收尾，形成一种戏剧化的层次推进。从直接可感的味觉体验走向需要读者参与想象的味觉同构，推动读者沿着舌尖上的生理感觉满足走向心理上的情感满足，层层推进，情趣横生。借由这种虚实共生的艺术化表达，将他对“第二故乡”昆明生活的那种蚀骨喜欢与自豪（炫耀）淋漓尽致地表现出来了。
细读文本的解读方法谈到了“语言玩味”，如标点符号。
“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”，为何每字之后都是一个逗号，而不是顿号？让学生去探究、去发现，从而体会出昆明菌子的滋味鲜美，学生乐于感受且体会深刻。比较“（ ）这种东西也能吃？！”、“（ ）这东西这么好吃？！”通过在两句中括号内填词，并让不同学生尝试阅读，耐心引导学生进行惟妙惟肖的模仿，让学生领会到有声的语言的魔力。学生发现前面的感叹号是觉得干巴菌长得难看，问号是反问，觉得这东西不能吃，后面的惊叹号是感叹东西太好吃，问号也是强调东西好吃得让人不敢相信。这样细读，既能激发学生的阅读兴趣，又能加深对文本的理解。
其他如“本意追索”，“格调”原指“人的品格或风格”，此处指青头菌被炒熟后的诱人色泽，大词小用，很有表现力。
再如“表达张力”。表达张力的典型手法就是修辞的运用。本文写菌子的句子就用到比喻、对比等修辞手法。如介绍干巴菌和鸡油菌时，干巴菌颜色泛绿，用牛粪或马蜂窝作比，夹杂草茎、松毛，而鸡油菌像一块银元，滴溜儿圆，颜色是好看的黄色，多么形象鲜明的对比呀。作者还拿不同类美食来比较，例如择干巴菌要撕成蟹腿肉粗细，让人垂涎三尺的同时感叹汪老真是一个美食家。
贾平凹说汪曾祺“是一文狐，修炼成老精”。在汪曾祺这里，“平白如话”通常是一个假象，看似很平淡，其实最简单也最深刻。《昆明的雨》也不例外，要想解开其情感密码，须抓住文中的关键意象，再结合他写的与昆明有关的其他作品，从意象“所指”走向“能指”，或许才能更好地抵近其内心深处。
语文文本解读的主要目的是提高学生的解读能力和文学素养。文本教学解读要关注学生的学情：关注学生生活积累，关注学生的阅读经验，关注学生阅读中的情感体验。
一个与此相关的例子，我印象非常深刻。著名作家毕淑敏在《常读常新的人鱼公主》中,谈到自己在不同的人生阶段对《海的女儿》的不同解读。8岁时,她觉得“那么可爱和美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了。”以至于她只要看到水泡被吹破,心里就会无端感伤。在情窦初开的18岁,她从中读出了爱情,读出了真正的爱情是，“宁可自己痛楚,也要把幸福留给自己所爱的人。”28岁时,当了母亲的毕淑敏读出了人鱼公主祖母的“慈悲心肠和对人鱼公主的精神哺育”。38岁时,作为作家的毕淑敏开始解读安徒生的写作技巧。48 岁时,她读出了“这是一篇写灵魂的故事”。这个例子给我的启发是：文本教学解读的有些点，学生在某个年龄阶段可能体会不到，如果经过启发和引导，学生还是不能理解，也不必硬塞给学生。同一篇作品，不同的年龄会读出不同的感受。
荣维东教授主编的《语文文本解读实用教程》中谈到：学生的阅读经验也影响着对文本的解读，解读经验的积累也十分重要。比如文本解读常有三个层次“走近文本——走进文本——走出文本”,阅读《小石潭记》时,就可以逐层深入：走近文本，感受小石潭之美；走进文本，体会作者之凄神寒骨；走出文本,从柳宗元与刘禹锡的故事中体悟如何面对苦难。
需要指出的是，文本教学解读要关注阅读策略。如《爸爸的花儿落了》这一文本最后两段:“爸爸的花儿落了。/我也不再是小孩子了。”粗粗一看，这样的句子还需要解读吗？大多数老师就放过了。但一个有着丰富阅读策略的人，此时就会停下来想一想：两个句子这么短，还需要分做两段吗？这个有点反常啊!通过研读，我们会发现，这两个句子分别独立成段，更能体现“我”对爸爸的深切怀念和“我”长大了担负责任的勇气和决心。
把真正有嚼头的地方拎出来，作为重点来解读，这是不一般的功夫。这样的解读，可以让文本变得更加深刻。
4月6日，我调整好手头的工作，参加了早已预约好的璩老师的工作室关于文言文教学的研讨会。
初识璩老师，是她应我们学校之邀，来为我们作《幸福教师的修炼与成长》的暑期培训。让人如沐春风的微笑，真诚睿智的话语，对教育初心不改的热忱……我一下就被圈粉了。
果然，这次的网络教研干货满满，务实、高效，收获颇丰。我最大的启发是语文教学要进行文本细读，要有一种从容的心态，不急不躁、不温不火，慢慢读，慢慢品，慢慢嚼，慢慢赏，那才能读出味道，倾听文本发出的细微声响。
从参加工作以来，《记承天寺夜游》我也上过许多遍，但欣赏了余映潮老师的课例，又听了工作室众位大咖的评课议课，我对处理文本有了新的认识，也看到了自身的诸多不足。
一、语文教学要重视朗读
几位名师都不约而同地为余老师的朗读设计点赞。看似随心所欲，却通过大量的朗读，留足了学生自主解决问题的空白，留足了生成感悟的空白。通过师生共读，既营造了疏影摇曳、似真似幻的优美意境，又由浅入深，带着学生一步步进入了文本深处。反观自己，很多时候，课堂上的朗读流于形式，或是以齐读了之，对学生的指导点拨还不够。
二、关键句入手，慢慢欣赏
一篇好文章，出彩处就是作者思想的充分体现处，慢慢品读关键句，才能品出文章的魅力。余老师抓住文中写景的句子，做学生读写的引导者，他的慢品与耐心等待学生的自主发现，非常值得我学习。
三、细节处入手，倾听细微
江老师谈的《湖心亭看雪》中的“而已”二字的理解，让我惊叹。只有贴近文本，深入文本，才能真正读懂张岱的人生感慨。如果我们老师对文本只是囫囵吞枣，或借助参考书照本宣科，缺少自我的文本解读能力，是很难真正成为一名优秀的语文老师的。
期待与璩老师、与各位名师的再次相遇！
《伤仲永》是王安石的一篇文本，它讲述了1个天才儿童正因不去领悟，而沦落成1个凡人的故事。我认为这篇文本十分引人深思，非凡是对于学生和家长而言。
首先是对于学生来说。从文中可令看出，方仲永的确是个极有天赋的儿童。他五岁时就可令指物立诗，并且这些诗都很有文理，令人称奇。但是拥有天赋并不告诉我们拥有永远的优秀与成功。方仲永即使有非凡天资，但他没有去领悟，去增强，因此最后成为了普通人。如此精明的人不用心会沦为普通人，那么没有很高天赋的人不用心，论断会怎样呢？这是1个十分可怕的论断。因此说，我们更就应加倍地用心进取。
假如我们把这个故事改一下：设想方仲永是1个天赋不高的小孩，但他十分要求上进，日夜都在刻苦地领悟。那么这个故事的结局会怎样呢？我估计这个后天不断用心的方仲永务必能成为国家的栋梁！许多人都认为后天的用心比先天的天赋更紧要。没错，正因“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗”，因此现实与想象中的两个方仲永有着相异的天赋，相异的用心程度，另外也有相异的论断。这正如大文学家茅盾所说：“天分高的人假如懒惰成性，亦即不自用心以发展他的才能，则其成就也不会好大，有时反会不如天分比他低些的人。”因此得到，后天自身的用心是相当紧要的。
其次该深思的是家长。方仲永那么聪颖的小孩，最后竟会沦为普通人，首要的职责是在他父亲身上。方仲永的父亲发觉了儿子的天赋，很是兴奋。但他没有准时把小孩送去读书，让小孩进一步增强，而是天天带着小孩到处拜访，以小孩的天赋换取其他人对他的宾客礼节和钱财。方仲永的父亲就那样，贪图自我所得的一点蝇头小利，而毁了小孩的一生的完美前程。这不仅仅仅是方家的损失，更是社会人才的损失！因此作为家长，就应对小孩负起职责，不可为了自我，而摧毁布满希望的明天。
方仲永的教训告诉群众：家长务必给小孩创造环境，而小孩就应用心领悟，不断进步，不能辜负了自我、家长和社会。