我们班的活动在学校应该算是多姿多彩了。在一个多姿多彩的班里，肯定有很多丰富的活动。“议事庭”就是其中一项。
在前几周的星期一下午，我们班议事庭进行了激烈的争辩。题目是《看电视利弊辩论会》这次议事庭的活动方是：调查、查阅、研讨、辩论。先前，我们组织成立了正方—看电视有利与反方—看电视有害。由正方提出看电视有利。反方一听。立刻有同学站起来辩论。当然，老师肯定有计时，每位同学辩论时，不能超过60秒。可正方有两位成员在班上口才极好，他们提出了这样一个问题：你们认为看电视有害，请问你们平时是否也看电视了呢?反方的同学也不甘示弱。他们争先恐后地站起来反驳，而且头头是道。反方同学的话音刚落。正方的同学毫不犹豫她站翻来辩。在每位同学的辩论下，我肯定支持正方，因为我认为看电视是有利的。我觉得辩论的关键在于善辩，善辩的发挥关键在于思维敏捷。表达清楚、语言精炼、言之有理、有凭有据。
平时，如果我们班里出现某些不良的现象，为了让大家明白是非，也召开议事庭，让大家进行辩论，达成相同或相似的看法。
举行这种议事庭也是锻炼我们各方面的才能。辩论是“说的艺术”，如果一个人口齿不清，语言不流杨，则不会是个好的辩论员。这就是辩论员的口头表达能力。还有，辩论员的知识要深厂。如果辩题专业性较强，则应该对辩论员专业知识运用能力的考察放在首要地位、这样有利于临场发挥自如。
我们班的议事庭，让我们辩明了是非，明白了道理，学会了做人。